中班體育活動室內(nèi)教案40篇

中班體育活動室內(nèi)教案40篇

活動目標：

1.培育幼兒獨立自主、急躁專著、果斷推斷、英勇自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.幼兒能自主結隊進展嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作力量。

5.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

活動預備：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個、U盤及其播放器、音樂

活動過程：

1、引導局部：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動

2、主體局部：

（1）球感練習：小朋友分四組，在操場上隨便踢球、玩球（聽到哨聲立刻要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小朋友分四組，每組前面擺個小球門，讓小朋友把球踢進球門，則算成功，踢球以后沒有踢進的小朋友要表演節(jié)目。（給不同的距離小朋友選擇射門的難度）

（3）傳球練習：小朋友分四組，每組圍一個小圓圈手拉手，每個圓圈放兩個足球給小朋友們相互傳球。

3、完畢局部：

（1）找朋友相互放松。

（2）集體放松

（3）師生再見

活動反思：

本次教學活動設計的目的是培育幼兒獨立自主、急躁專著、果斷推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動中孩子們興趣很高，布滿積極性?；顒右龑Ь植窟M展熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就增加了孩子們的新奇感。因此孩子們活動的積極性也高了許多。但還是存在缺乏之處，本次活動主要以技能訓練為重，在嬉戲化方面表達的還不夠，在以后的活動設計中應多增加嬉戲的成分。嬉戲目標

1.激發(fā)幼兒對體育嬉戲的興趣，體驗嬉戲帶來的樂趣。

2.進展幼兒四散追趕跑、躲閃跑的動作，增加幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3.情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

嬉戲預備

1.材料預備：老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、布球若干個、呼啦圈五個、單元桶四個

2.音樂：《別看我是一只羊》

3.環(huán)境布置如圖。

嬉戲過程

（一）第一遍嬉戲

師：小羊們，你們都很神氣。今日，我們玩的嬉戲叫《老狼老狼幾點了》，嬉戲開頭后，我們一起來問老狼：“老狼老狼幾點了?”老狼答復：“一點了”，我們就往前跳一步，我們再問老狼：“老狼老狼幾點了”老狼答復“兩點了”，我們再往前跳兩步，當老狼答復：“三點了”我們要往前跳幾步？（三步）老狼說幾點，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當老狼答復“天黑了”時，老狼就開頭抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我們，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新嬉戲。這條線后面就是我們的羊村，小羊們，你們都預備好了嗎？那我們開頭嬉戲吧。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”

（小羊們和老狼連續(xù)問答）

老狼：“天黑了”

村長：小羊們，快跟著村長一起跑回羊村。

（老狼開頭抓羊）

小羊們都跑回羊村后，嬉戲完畢。

教師小結：圍繞小羊繞障礙四散追趕跑、嬉戲規(guī)章及幼兒現(xiàn)場狀況進展簡潔的點評與小結。

指導重點：指導幼兒四散追趕跑和聽辨信號的力量。

評價重點：幼兒是否遵守嬉戲規(guī)章

（二）其次遍嬉戲

嬉戲情境：小羊們?nèi)淞掷锿?，狡猾的老狼布置陷阱來抓羊?/p>

師：我們現(xiàn)在要去樹林里玩，可是狡猾的老狼在樹林里布置了許多陷阱，我們在樹林里逃跑時，遇到老狼的陷阱，我們該怎么辦？（請幼兒來說）小羊們都想出了許多方法，那我們現(xiàn)在動身，去樹林里玩，一起來問老狼。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”

（小羊們和老狼連續(xù)問答）

老狼：“天黑了”

（老狼開頭抓羊）

小羊們跑回羊村后，嬉戲完畢。

教師小結：圍繞小羊繞障礙四散追趕跑、嬉戲規(guī)章及幼兒現(xiàn)場狀況進展簡潔的點評與小結。

指導重點：指導幼兒繞障礙四散追趕跑。

評價重點：幼兒是否遵守嬉戲規(guī)章，是否能順當?shù)睦@障礙四散追趕跑。

（三）第三遍嬉戲

嬉戲情境：多只老狼一起抓羊。

師：現(xiàn)在有許多只狼來抓我們了，我們出去玩的時候要更加當心，肯定要快速跑而且還要躲開老狼，避開陷阱，跑到我們羊村。小羊們，有沒有信念？我們一起來問老狼老狼幾點了。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”，

（小羊們和老狼連續(xù)問答）

老狼：“天黑了”

（兩只老狼開頭抓羊）

小羊們跑回羊村后，嬉戲完畢。

教師小結：圍繞小羊繞障礙四散追趕跑、嬉戲規(guī)章及幼兒現(xiàn)場狀況進展簡潔的點評與小結。

指導重點：指導幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。

評價重點：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動作是否敏捷與協(xié)調(diào)。

（四）第四遍嬉戲

嬉戲情境：多只老狼一起抓羊，小羊們用炸藥包趕跑老狼。

師：現(xiàn)在老狼越來越多，我們也越來越危急，我們肯定要想方法避開陷阱和快速跑回羊村不要讓老狼抓到，敢不敢挑戰(zhàn)？（幼兒答復）那我們一起來問老狼老狼幾點了。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”，

（小羊們和老狼連續(xù)問答）

老狼：“天黑了”

（全部的老狼一起抓羊）

開會了開會了，村長召集小羊們一起爭論：老狼太狡猾了，我們一起想個方法，把它們趕跑。（幼兒自由發(fā)言）

小羊們的方法都很好，村長給你們預備了許多炸藥包，我們一起把老狼騙出來再用炸藥包炸它們。

羊：“老狼老狼幾點了”

老狼：“一點了”村長：小羊們，快扔炸藥包。

老狼：我還會回來的耶！狼群被我們趕跑了，大家高不快樂啊？讓我們一起慶祝吧（隨音樂做喜慶動作）

村長：小羊們，老狼最終被我們趕跑了，現(xiàn)在把我們的武器收回家吧。

師生共同整理材料離開場地。和臺下的教師們再見。

嬉戲反思

嬉戲的主要目的是進展孩子的反映和奔馳力量。而在嬉戲中孩子們不往家跑了，而是往老狼懷里鉆，孩子跑得力量得不到進展，達不到嬉戲的目的?；顒又形覀兛呻S時依據(jù)孩子的表現(xiàn)，適時轉變嬉戲規(guī)章。比方：在此嬉戲時可改為：老狼跑，小羊追，同樣也可熬煉孩子的奔馳力量。為了增加嬉戲的趣味性，“老狼”可假裝可怕往家跑，“小羊”們就用勁追?！袄侠恰碧踊亓思?，“小羊”們成功了。他們體驗到成功的喜悅，同時引導幼兒明白了“人多力氣大”的道理，只要團結起來，脆弱的小羊就能戰(zhàn)勝兇狠的大灰狼。同時也到達了嬉戲的目的，進展了孩子的快跑力量。設計意圖

幼兒特別喜愛跑，跳。這個嬉戲主要強化幼兒的跑，平衡和躲避力量。使幼兒能夠快速反響，并對此作出相應的躲避。培育幼兒自我愛護力量和意識。

活動目標

1.培育幼兒的跑，跳，平衡和躲避力量。

2.培育幼兒自我愛護意識和力量。

3.讓幼兒樂于參加嬉戲，體驗合作嬉戲的歡樂。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動預備

1．閱歷預備：幼兒玩過木頭人的嬉戲

2.材料預備：小積木塊若干、狼的頭飾三個、音樂

3.場地布置：

活動過程

（一）調(diào)動幼兒的前期閱歷，激發(fā)幼兒主動參加嬉戲的積極性

1.引出嬉戲主角

師：小朋友，大灰狼可不行怕？假如見到了大灰狼，我們應當怎么辦？（幼兒說出自己的想法，教師總結并指導性的說出：藏起來，不讓大灰狼看到）。假如我們變成了木頭，大灰狼還會吃我們嗎？今日我們來做一個木頭人的嬉戲好不好？

2.教師說明嬉戲的規(guī)章，并和一名幼兒演示嬉戲的玩法。

嬉戲規(guī)章：請出三名幼兒一名扮演大灰狼，兩名扮演木頭人，教師放音樂表示嬉戲開頭，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候抓緊說“木頭人”并擺個造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去，其他人連續(xù)嬉戲直到音樂完畢。

3.全體幼兒初步嘗試嬉戲，音樂一響大灰狼就出來覓食，抓到的幼兒要到狼堡站著，沒抓到的連續(xù)嬉戲，直到音樂完畢。

（二）嘗試嬉戲新玩法，進展力量，體驗樂趣

1、第一次嬉戲：初步嘗試、了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

※玩法：媽媽帶著幼兒來到布滿木塊的大森林里面，教師扮演大灰狼抓幼兒，教師放音樂表示嬉戲開頭，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候，幼兒抓緊跑到森林里踩一塊木塊或拿起一塊木塊并擺個造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去，其他人連續(xù)嬉戲直到音樂完畢。

※指導重點：引導幼兒了解嬉戲新玩法與規(guī)章，懂得快速進入大森林踩木塊或拿木塊。

※評價重點：是否能初步按嬉戲規(guī)章進展嬉戲。

小結：被抓的幼兒要遵守嬉戲規(guī)章呆在狼堡里，為什么有的被抓，有的沒有被抓到？請一兩個沒有被抓的幼兒談談自己如何沒被抓。

2、其次次嬉戲：進一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

※玩法：請一名幼兒和教師一起扮演大灰狼，玩法同上。

※指導重點：按嬉戲規(guī)章玩嬉戲。

※評價標準：大灰狼能否快速觀看幼兒，把目標放在反響慢的幼兒上，而不是胡亂抓，幼兒又能否準時做出反響。

3.第三次嬉戲：進一步了解嬉戲新玩法和規(guī)章

※玩法：媽媽帶著幼兒來到布滿木塊的大森林里面，教師扮演大灰狼抓幼兒，教師放音樂表示嬉戲開頭，大灰狼出來覓食，幼兒四處跑開，快被“狼”抓到的時候，幼兒必需跑到大森林踩一塊木塊并且還要拿起一塊木塊擺個造型，“狼”就不能抓他，被“狼”抓的幼兒要主動站到狼堡里去，其他人連續(xù)嬉戲直到音樂完畢。

※指導重點：按嬉戲規(guī)章玩嬉戲。

※評價標準：大灰狼能否快速觀看幼兒，把目標放在反響慢的幼兒上，而不是胡亂抓，幼兒又能否準時做出反響。

4.第四次嬉戲：嘗試合作嬉戲。

※玩法：教師和一名幼兒同時扮演大灰狼抓幼兒，玩法同上。

※指導重點：引導幼兒與同伴協(xié)商、合作嬉戲即幼兒可以在跑的過程中相互幫助以最快的速度踩到拿到木塊。

※評價標準：能否做到與同伴協(xié)商、合作嬉戲。

5.第五次嬉戲：嘗試自主嬉戲。

※玩法：請兩名幼兒當大灰狼，玩法同上。

※指導重點：引導幼兒嘗試自主進展嬉戲。

※評價標準：能否自主地按嬉戲規(guī)章進展嬉戲。

小結：幼兒相互合作捕獲了不少食物，進一步強調(diào)合作嬉戲的樂趣。

（三）活動完畢：

師：今日許多小朋友反響都特殊靈敏，沒有輕易被大灰狼抓到，而大灰狼們也表現(xiàn)的很威猛，想方法捕獲到了這么多食物。今日的嬉戲就到這，我們下次再玩，固然教師也很盼望你們能在家里與家人共享這個嬉戲，跟他們一起玩這個嬉戲。

活動反思

本次《歡樂的木頭人》采納了多種嬉戲的方式，每個步驟緊緊相連，以不同的嬉戲方式來完成同一個目標，增加了幼兒參加嬉戲的興趣又強化了活動目標。讓每位幼兒都能參加其中，充分調(diào)動了幼兒的積極性。通過不同的嬉戲形式由簡到難、循序漸進的到達本次活動的目標，既豐富了活動的形式又強化了活動目標。最終送“木頭人“回家的環(huán)節(jié)讓幼兒知道“木頭人們”累了，該回家休息了，充分敬重幼兒的生長發(fā)育規(guī)律，準時調(diào)整活動強度?；顒幽繕耍?/p>

1．進展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協(xié)調(diào)力量。

2．激發(fā)幼兒積極參加競爭的意識，并能遵守嬉戲規(guī)章。

3．促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4．喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5．鼓舞幼兒積極參加嬉戲，體驗嬉戲帶來的歡樂。

活動預備：

一些小型的籃球架和小籃球（幼兒分成幾組，數(shù)量就為幾）。

活動過程：

1、將幼兒分成幾個小組。

2、每一小組都排成一列，站在統(tǒng)一的起跑線后。

3、排頭小朋友跑到籃球架處（距離幼兒隊伍10~15米），然后跳起來投籃。

4、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回動身地，把球交給后面的幼兒。

5、其次名幼兒接到球后，重復第一名幼兒的動作。

6、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算完畢任務。

7、比擬哪組幼兒投進的最多則贏得競賽。

留意事項：

活動過程中，教師應留意幼兒的安全，特殊是隊伍中幼兒會消失推搡的動作，尤其要留神。應多做提示！

活動反思：

小小的一個籃球活動讓我感悟很深：教師應當多給孩子供應嘗試的時機，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，積極性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的制造性得到了進展。設計意圖：

凳子、椅子等是孩子家中常見的物品之一。在家中孩子們喜愛把凳子作為玩具來玩。他們喜愛用凳子做開火車、開汽車的嬉戲。但是家長為了孩子的安全，為了不損壞家中的物品，往往制止他們的這種行為。而孩子劇烈的探究和活動的欲望得不到滿意。因此，我們依據(jù)孩子的興趣，在孩子的環(huán)境中有意識地投放了各種顏色的小凳子。孩子們對這些小凳子特別感興趣，玩的積極性特別高。我們依據(jù)孩子的興趣點，設計了本活動。

活動目標：

1、能利用凳子一物多玩，發(fā)揮想象力、制造力。

2、能協(xié)調(diào)地做好跳、平衡等根本動作。

3、積極參加活動，體驗合作的歡樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、平均每個幼兒4個小凳子。

2、一臺錄音機、磁帶（錄有《凳子操》和《玩具進展曲》的音樂

活動過程：

一、凳子熱身操。

師生共同做凳子熱身操，引發(fā)幼兒熬煉的興趣。

二、我和凳子做嬉戲。

（一）幼兒自己玩凳子嬉戲。

1、由幼兒自己分散玩。

2、請個別幼兒介紹玩法。

3、對幼兒自己玩凳子的狀況進展小結。

（二）、幼兒和同伴一起玩小凳子嬉戲。

1、幼兒自由合伙玩凳子嬉戲。

2、請幼兒講一講他們合作嬉戲的玩法，鼓舞其他幼兒仿照這些玩法，嘗試合作嬉戲。

3、師幼一起小結。

三、嬉戲：競賽真好玩

1、幼兒魚貫嬉戲。

2、競賽嬉戲。

四、放松運動。

活動反思：

整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育嬉戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡力量，動作的協(xié)調(diào)力量，而且培育了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子嬉戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多的啟發(fā)。設計意圖

童話白雪公主和七個小矮人是深受幼兒寵愛且熟識的故事。其中小矮人和善、誠懇、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，設計了此體育嬉戲，以進展幼兒走、跑、鉆的動作技能，培育幼兒識辨善惡、幫忙別人、克制困難的品質(zhì)，在嬉戲中體驗歡樂。

活動目標

1、進展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培育幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體驗嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒團結協(xié)作、活潑英勇的品質(zhì)。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個；器材：矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

嬉戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。教師：小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用難過，我知道有一棵奇妙的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到很多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是英勇的小矮人，肯定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，查找蘋果樹，在沒有找到的狀況下，連續(xù)鉆過山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，最終找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高快樂興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最終小矮人們想方法，相互團結協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

嬉戲規(guī)章

1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習一個跟著一個走。

2、在奔馳過程中留意不與同伴碰撞。

活動反思

這個嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的默契合作?；顒幽繕耍?/p>

1．在學會前滾翻的根底上，讓幼兒嘗試多種滾翻的方法。

2．體驗體育活動的歡樂，感受勝利，獲得情感的滿意和釋放。

3．建立良好的人際關系，使幼兒具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的敬重和關懷。

4．促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5．增加合作精神，提高競爭意識。

活動預備：

1．大小墊子若干張。

2．音樂《天使》。

活動過程：

1．開頭局部

一起來聽首歌，歌的名字叫《天使》。你們知道天使是什么意思嗎?我們每個孩子都是爸爸媽媽的天使，你們也是教師的天使，天使就是你們，現(xiàn)在我請?zhí)焓购臀乙黄鹱鼋∩聿佟?/p>

2．根本局部

(1)咦，你們聽，是什么聲音?(大海的聲音、海浪聲、海鷗聲)讓我們一起去海邊看看大海好嗎?(幼兒跟著音樂，跑著、跳著到達“海邊”)

(2)幼兒進入場地。你們看大海里有什么?(一艘艘小船)我們大家去乘船好嗎?(幼兒隨機選擇一艘船，或坐，或躺)

(3)好大的浪啊!教師引導幼兒一起在墊子上東倒西搖。

(4)看!浪娃娃在大海媽媽的懷抱里做什么?我們小朋友能不能來表演一下?你們會哪些方法呢?我們比一比哪個小朋友翻滾的方法最多。幼兒練習，教師巡回指導。

(5)突然海浪聲洶涌澎湃，小浪花組成了波濤，想想看，我們怎么練習?幼兒跟隨浪濤聲進展模擬練習，找出方法。(通過練習，得出同心協(xié)力才能波浪滔滔)

3．完畢局部放松練習。

浪濤聲漸遠，浪潮退了。我們小朋友一起到沙灘上跳個舞吧!幼兒隨便站在場地上，隨音樂和教師一起翩翩起舞。

活動反思：

就孩子們參加程度來分析，孩子們積極的參加活動，在活動中積極性很高，興趣很濃，但是在活動中孩子們的運動量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個活動下來很吃力，孩子們對教師預備的音樂特別的感興趣，調(diào)動了幼兒學習的積極性。設計思路

1．幼兒已能嫻熟把握各項根本動作，身體的協(xié)調(diào)性也進展得較好。因此怎樣在活動中增加嬉戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的敏捷性和反響的靈敏性，是本次活動主要設計思路。

2．幼兒對玩追趕嬉戲最感興趣，且會“樂追不?！?，教師必需留意適當?shù)匕盐站毩暤臅r間和活動量，照看好體質(zhì)較差的幼兒。

3．在劇烈的追趕嬉戲后，不要讓幼兒立刻停下來站隊，而是適當幫助一些放松動作，使幼兒身體漸漸恢復到安靜狀態(tài)。留意幼兒運動量大小的變化。

活動目標

1．練習追趕跑和躲閃，提高幼兒對信號快速作出反響的力量。

2．在追趕躲閃嬉戲中，讓幼兒體會身體運動帶來的樂趣。

3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4．培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5．增加合作精神，提高競爭意識。

活動重難點

掌握好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能敏捷地躲避他人的攻擊。

活動預備

1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己寵愛的圖案裝飾口袋。

2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3．夾子若干、小鼓一面。

活動過程

扮演角色活動身體―供應材料自由探究―難點練習重點指導―嬉戲完畢放松身體

1．扮演角色，活動身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的嬉戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結系緊就勝利了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜愛的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀看指導。

2．供應材料、自由探究

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

（2）全體幼兒探究各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀看，重點輔導什么玩法也不會的幼兒。

3．難點練習，重點指導

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒快速相互追趕，設法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔肯定距離站好，聽教師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒快速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追趕。

4，嬉戲完畢，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

活動反思

依據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以嬉戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在嬉戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探究的力量，并讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。設計意圖：

好幾次,我發(fā)覺孩子們愛扔東西,雖然我批判教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平常可能限制得太多,應當給他們?nèi)拥淖杂?通過扔飛標,一方面滿意了他們的需求,另一方面也進展了他們?nèi)拥牧α俊?/p>

活動目標：

1.學習把飛標投向空中。

2.體驗作飛標，玩飛標的歡樂。

3.熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4.培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.皺紙,塑料夾

2.皺紙,塑料夾做成的彩色飛標一只

活動重難點：

重點：學習把飛標投向空中。

難點：制作飛標

活動過程：

1.出示彩色飛標:你們見過這個嗎?它叫彩色飛標,可好玩了!

2.教師把飛標拋向空中,再接住,也可以把飛標拋到小朋友的面前,請幼兒撿起交給教師.

3.告知幼兒,一只飛標不夠玩,所以,我們要自己學做飛標.

4.教師示范做飛標:先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一起,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標就做成了.

5.帶著幼兒到戶外玩飛標,指導他們用力把飛標投向空中,也可由教師把飛標投向遠方,讓幼兒跑過去撿.

活動延長：

教師可預備塑料圈,讓幼兒往圈里投,進展手眼協(xié)調(diào)的力量.

活動反思：

個別力量差的幼兒,教師可以幫忙他做飛標,要鼓舞幼兒大膽地扔,提示幼兒不要扔到小朋友的身上,此嬉戲簡潔,可以讓孩子回家和爸爸媽媽一起玩活動目標：

1、練習鉆的動作，及學習彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及長久性。

3、提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，享受戶外活動的樂趣，情愿參與熬煉。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5、體驗人多力氣大，同伴間應當相互合作的情感。

活動預備：

圓形場地、熟識小老鼠兒歌。

活動重難點：

練習鉆的動作。

活動過程：

（一）教師帶著幼兒到戶外進展活動。

1、要求：走成一個圓形，并且是男孩女孩交替站立。

（為了進展水平力量根本相等）

2、做《仿照操》進展熱身運動。

（二）新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

（讓幼兒說出老鼠的害處，引導小朋友做個老鼠籠捉住它）。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、教師講解嬉戲規(guī)章。

（1）選5名小朋友當小老鼠頭，站到圈內(nèi)。

（2）其余幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能任憑下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當說到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。（老鼠籠演示一遍）

（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開頭說的時候，我們開頭挨著老鼠洞一個一個地鉆，不能掉洞。鉆的時候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當兒歌完畢的時候，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，嬉戲連續(xù)進展。（小老鼠演示一遍）

4、幼兒練習嬉戲。

（盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的時機，并在每次活動完畢時，都有一次小結。）

（三）活動完畢：

1、做放松運動。（小星星律動）

2、教師小結：

師：我們今日做的是什么嬉戲呀？

幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，我們在玩嬉戲的時候，千萬不能推，也不能擠，肯定要留意安全。

3、小朋友在教師的帶著下回教室休息。

活動反思：

孩子們對捉老鼠的嬉戲很感興趣，整個嬉戲活動中心情很高，在嬉戲的過程中學習了鉆和跑的動作，同時也體驗了集體活動的歡樂。活動目標：

1、通過玩沙包嬉戲，訓練幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、提高獨立思維力量，培育遵守紀律的好品德。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備：

1、設計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。

2、人手一只沙包、錄音機一臺、輕松活潑的磁帶一盤。

活動過程：

一、開頭局部

1、隊形隊列練習；一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

2、幼兒自由玩沙包。

二、根本局部

1、引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上等）然后從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。

2、玩沙包競賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

3、嬉戲“帶著沙包走小路”

4、幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。嬉戲開頭，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給其次位小朋友，這樣依次進展。重復嬉戲時，沙包放的地方每次都不能一樣。

三、完畢局部

玩丟沙包嬉戲（即丟手帕嬉戲），邊玩邊唱。

活動反思：

在整個活動過程中，我設計的第一個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、制造力和思維力量，讓孩子自己探究出各種各樣玩沙包的方法，這一點孩子們做的特殊好。我設計的其次個環(huán)節(jié)是一個綜合性的嬉戲，其實它是第一個環(huán)節(jié)的穩(wěn)固與提升，在這個環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比擬高，能主動參加到我們的嬉戲中去，在整個嬉戲過程中，我始終以一個合、參加者、引導者、支持者的身份消失，整個嬉戲的氣氛還是比擬輕松愉悅的?；顒幽繕耍?/p>

1，練習雙腳立定跳遠，進展幼兒彈跳力量。

2，會跑、會敏捷的閃躲。（練習跑，進展幼兒靈敏性）

3，體驗嬉戲的歡樂。

4，通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5，讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗安康活動的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：了解青蛙的生活習性。

材料預備：音樂《小青蛙》，寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲頭飾。

活動重難點：

能協(xié)調(diào)的完成立定跳遠的動作。

活動過程：

教師：今日教師要和你們玩一個好玩的嬉戲，叫做小青蛙抓害蟲，你們想不想玩？

幼兒：想玩。

教師：那你們可要仔細聽聽嬉戲規(guī)章哦！我們會分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲。

教師：你們看，這里有一條小河，小河有的寬，有的窄，學好本事才能跳得遠。所以我要教你們一個很厲害的本事立定跳遠。

教師正側面示范一遍：小腳并并攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。

幼兒練習立定跳遠動作。

幼兒示范。

幼兒集體練習立定跳遠。

教師:扮演害蟲的寶寶要留意，青蛙來了要會跑、會閃躲，不要給青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過小河一起回家。

教師：教師來示范一下。

主配班教師協(xié)作完成嬉戲示范。

幼兒示范。

教師：嬉戲規(guī)章都明白了嗎？現(xiàn)在請小朋友來選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。

幼兒自行選擇角色。

主班教師扮演青蛙媽媽帶著青蛙寶寶，配班教師扮演害蟲媽媽帶著害蟲寶寶在稻田里自由散跑。

青蛙媽媽（摸摸青蛙寶寶肚子）：青蛙寶寶們肚子扁扁的，確定是餓了，快快用我們剛剛學會的本事跳過小河，去捉害蟲吧！

播放音樂《小青蛙》。

嬉戲中，扮演小蟲的幼兒在稻田里跑來跑去，青蛙過來了，害蟲寶寶邊跑邊躲。被捉到的害蟲寶寶跟著青蛙寶寶跳過小河回家。

閱歷爭論：青蛙寶寶都會用新本事跳過小河，而且也能把害蟲捉回家。害蟲寶寶在青蛙追殺時也學會了閃躲，很棒。

角色交換，再次進展嬉戲。

嬉戲完畢。

青蛙媽媽：天黑了，我們把捉到的害蟲寶寶帶回家吃。

活動反思：

根本過程我主要設計了小青蛙練本事，我先帶著幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進展動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告知青蛙寶寶最大的本事是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的特別仔細，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿態(tài)做的不到位，我對個別幼兒進展指導?；顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中，使氣氛到達了**。整個活動比擬符合孩子們的身心特點，進展了孩子的協(xié)調(diào)力量，齊心合力毀滅害蟲的團結協(xié)作的精神。活動目標

1、練習鉆過離地60㎝高的松緊帶，進展側鉆的力量。

2、通過健身館的嬉戲提高身體的協(xié)調(diào)性。

3、享受自選活動的樂趣，情愿參與熬煉。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5、熬煉平衡力量及快速反響力量。

活動預備

1、用十張小椅子分別拉好四根離地60㎝的松緊帶。

2、輪胎、墊子、雪碧瓶若干、皮球等。

3、錄音機、磁帶。

活動過程

1、開頭局部。

教師做豬媽媽，幼兒做豬寶寶，在音樂的伴奏下做“小豬操”。（頭部、上肢|擴胸、腹背、下肢等等）

教師：“今日天氣真好，豬寶寶們和媽媽一起去活動活動吧?！?/p>

2、根本局部

（1）幼兒爭論減肥的方法：

教師：“小豬身體這么胖，可怎么辦呢?”讓幼兒答復。（例如：有吃藥、有少吃、有去健身感館熬煉。）

（2）讓幼兒練習在離地60㎝的松緊帶下側鉆。（場地有兩根可供練習的松緊帶。）

教師：“豬寶寶們要選想方法鉆出籬笆，才能去健身館熬煉呀?！庇變洪_頭的練習，什么樣的鉆法都可以。（如：正鉆、側鉆、爬等。）

（3）師請個別幼兒示范并講解鉆的方法：

師：“你們是怎么鉆出去的？誰能做給大家看看？”

選請幼兒用語言說說，在請幼兒鉆。

教師邊講解邊動作。（先伸出一條腿，然后將身體低低的從松緊帶下移過去，在收回另一條腿。）

（4）幼兒分組進展側鉆練習。（場地上有五根松緊帶。）

（5）嬉戲：“健身館?！?/p>

教師：“你們都能鉆出籬笆了，那我們就到健身房去選自己喜愛的器械熬煉吧?！?/p>

4、完畢局部豬媽媽提示寶寶“健身房”關門了，我們要回家了。

（提示幼兒物歸原處）嬉戲：“看火車?！?/p>

活動反思

活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有閱歷，大大促進了幼兒學習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，英勇做，氣氛輕松活潑，玩得盡興，表達了教師的歡樂教學與幼兒的歡樂學習。在這樣的環(huán)境中學習，身心也得到了安康進展?；顒幽繕耍?/p>

1、練習雙腳并攏行進跳，進展幼兒協(xié)調(diào)力量，增加其腿部肌肉力氣。

2、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)幼兒參與體育嬉戲的興趣。

3、培育幼兒在嬉戲中學會遵守嬉戲規(guī)章。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

音樂《大家來做播送操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場地布置。

活動過程：

一、開頭局部：

幼兒聽音樂隨教師活動進場，大步走、慢走、小跑、慢走，做嬉戲前的熱身運動。

二、根本局部：

1、教師：“今日，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來玩?zhèn)€好玩的嬉戲，叫做《聰慧的小白兔》。

2、教師先示范，嬉戲的玩法，交代清晰嬉戲規(guī)章。

3、第一次嬉戲：兔媽媽帶著兔寶寶們在玩耍，并告知兔寶寶們四周住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，抓緊逃去躲起來。

4、其次次嬉戲：

教師：“哦，原來狗熊覺得兔寶寶太機智了，所以設了一個障礙，想抓住機智的兔寶寶們，（先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法）

5、第三次嬉戲：

教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應當怎么辦？”（跟兔寶寶商議躲避狗熊的方法）。

教師：“兔媽媽告知寶寶們一個好方法，當狗熊要過來抓我們時候，抓緊低頭定住一個動作或者抱頭蹲下來，千萬不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會損害我們了?！?/p>

三、幼兒放松活動，嬉戲完畢。

1、教師：“兔寶寶們，我們最終躲過了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒有（兔媽媽東張西望），狗熊走了，表揚一下自己?！?/p>

2、放松，圍著漸漸走，自然完畢嬉戲活動。

活動反思：

幼兒在嬉戲中的興趣，參加性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點，在嬉戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到嬉戲中，遵守嬉戲規(guī)章，在兔媽媽的帶著下，兔寶寶們玩得很快樂，進展了幼兒的動作協(xié)調(diào)力量，培育了幼兒的英勇精神?；顒幽繕?/p>

1．能從高2030厘米處往下跳，輕輕落地，保持平衡。

2．能英勇，不怕困難，有聽指揮，守紀律的好品質(zhì)。

3．培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4．樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

5．培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備

高2030厘米的平衡凳三至四條，放在場地四周做“游泳池”邊。

活動過程

1．開頭局部幼兒隨《運發(fā)動進展曲》的音樂進入活動場地。

跟教師邊念兒歌邊做仿照操兩遍（動作可自編）。小小運發(fā)動（上肢運動），動作真好看（體側運動），跳臺高又高（下蹲運動），跳水真英勇（跳動運動）。

2．根本局部

（1）教師示范講解動作要領：站在平衡凳上，兩手前后自然搖擺，身體向下稍蹲下，再充分向上伸展，往下跳。落地時前腳掌先著地，膝蓋稍彎曲呈蹲狀。正、側、背示范三次。

（2）幼兒練習，教師巡回指導，并請?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

（3）玩“跳水運發(fā)動”的嬉戲。

教師發(fā)出指令，幼兒從平衡凳上跳下，在平衡凳中間的“游泳池”仿照游泳的動作。當教師說：“休息一會吧！”幼兒游回“池”旁，嬉戲重新開頭。

3．完畢局部：

嬉戲“冰雪溶化”

活動建議

幼兒在“池內(nèi)”游泳的時間不宜過長?？梢杂酶叨纫粯拥男∫巫踊蚺_階代替平衡凳。

活動反思

本次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守嬉戲的規(guī)章進展，秩序較好。但在動作講解過程中有點亂，有點急于求成。整個活動的運動量較少，應當多給孩子運動，增加熬煉身體的熱忱。還可以預備些歌曲旋律，協(xié)作著進展教學。嬉戲目標：

1、進一步進展追趕躲閃跑的力量，提高反響速度和靈敏性。

2、樂于參與嬉戲，體驗合作嬉戲的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預備：

小偷家警察局

1、活動前布置嬉戲場地如圖：

2、音樂1、音樂2。

嬉戲過程：

（一）調(diào)動幼兒的前期閱歷，激發(fā)主動參加嬉戲的積極性。

教師戴上警察帽，談話引出課題。

教師今日象誰？警察是干什么的？

師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的嬉戲，教師來當警察，你們當小偷，預備開頭吧。

（二）嘗試嬉戲新玩法，進展力量，體驗樂趣。

1、第一次嬉戲：初步嘗試、了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

*玩法：教師當警察，幼兒當小偷。場地上，分別畫兩個圈為各自的家。嬉戲開頭，音樂1一響小偷出來活動，四散跑開，音樂2一響警察出來捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼兒進展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就不能再捉了。

*指導重點：引導幼兒了解嬉戲新玩法與規(guī)章，懂得躲閃不被警察捉住。

*評價重點：是否能初步按嬉戲規(guī)章進展嬉戲。

2、其次次嬉戲：進一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為警察，一組為小偷。場地上，分別畫兩個圈為各自的家。嬉戲開頭，音樂1一響小偷出來活動，四散跑開，音樂2一響警察出來捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼兒進展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就不能再捉了。

*指導重點：進一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章，引導幼兒思索警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。

*評價重點：

1、是否能聽清晰指令并快速地作出相應的反響。

2、是否能按嬉戲規(guī)章進展嬉戲。

3、第三次嬉戲：難度挑戰(zhàn)避開“地雷”障礙進展追趕跑嬉戲

*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為警察，一組為小偷。場地上，分別畫兩個圈為各自的家。嬉戲開頭，音樂1一響小偷出來活動，避開“地雷”陷阱四散跑開，音樂2一響警察避開地雷陷阱出來捉小偷，把小偷捉回警察的家，雙方當中誰踩到“地雷”誰就出局，剩下的幼兒進展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的小偷假如跑回自己的家，警察就不能再捉了

*指導重點：引導幼兒跑的時候要留意避開看腳下的“地雷”。

*評價重點：是否能按嬉戲規(guī)章進展嬉戲。

（三）活動完畢：

師：今日有好多小偷反響都特殊靈敏，沒有輕易被警察抓到；而警察們也表現(xiàn)的特別威猛，開動腦筋，想方法快速的抓到小偷。這個嬉戲好玩嗎？今日的嬉戲完畢啦，我們下次再玩吧。

嬉戲反思：

當天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常興奮，孩子在塑料場地上歡樂地奔馳著，跳動著，到達了設計中的目標。但我在嬉戲中發(fā)覺，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍嬉戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能連續(xù)嬉戲，孩子們對這個嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對嬉戲中消失的問題，我想是否能創(chuàng)設一些情境?來更好的吸引孩子們的留意力，激發(fā)起幼兒對嬉戲的興趣，讓幼兒更好的感受嬉戲給他們帶來的歡樂與趣味，很值得我深思。嬉戲目標：

1、通過嬉戲進展幼兒手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。

2、穩(wěn)固進展幼兒咎，平衡等根本動作，培育幼兒協(xié)作協(xié)作的力量，發(fā)揚團結互助品德。

3、培育幼兒愛勞動的情感，克制困難的精神。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

嬉戲預備：

1、螞蟻頭飾30個，墊子三組，平衡木3條，鉆欄3個。

2、“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置

嬉戲過程：

（一）開頭局部：

1、幼兒聽節(jié)奏走圓圈做蹺蹺板嬉戲。

2、律動“螞蟻搬豆”

（二）根本局部：

1、學習找糧食途中各種本事，教師示范爬行動作，尤其是單臂爬行。

2、幼兒分散練習，要求每個幼兒在不同地方，練習爬、走、鉆的本事，著重單臂爬行，教師巡加指導，并提示留意安全。

3、幼兒集中一次，從“家”動身找“糧”途中鉆過山洞，爬過草地，走過小橋，發(fā)覺“糧食”不很大，每只“螞蟻”各背一袋回家后，數(shù)數(shù)“糧”爬山得快的幼兒介紹閱歷。

其次次動身找糧，發(fā)覺“糧”挺大，引導幼兒想方法，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想方法解決，要求幼兒相互協(xié)作，抬到家后，相互評價。

第三次動身后，發(fā)覺“糧食”更大了，引導幼兒相互商討方法，找伙伴一起搬，要求協(xié)同協(xié)作。

（三）完畢局部：

“糧食”堆好，教師簡潔講評“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡，師生同做放松運動。

嬉戲延長：

小朋友要學螞蟻愛勞動，愛團結和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運回教室去吧。

嬉戲反思：

幼兒喜愛做嬉戲，教師適時地開展對教學有幫忙的嬉戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在嬉戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的仆人，從而到達了識字教學的目?；顒幽繕耍?/p>

1、通過嬉戲練習進展幼兒跳動、平衡、鉆的力量。

2、培育幼兒助人為樂的品德。

3、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動預備：

動物頭飾一人一只（小鹿、小老虎、小獅子）、錄音機一臺、音樂磁帶一盒、輪胎疊起來成小路狀、“七色花”人手一朵。

七色花

活動過程：

一、做預備活動：

教師扮演黑貓警長和矮個的小鹿、中個的小老虎以及高個的小獅子一起跳七色花的舞蹈，使身體各部位活動開來。

師：小朋友，七色花是很奇妙的，有了它，你可以幫忙別人了。你們想不想去找七色花來幫忙別人。

二、講解練習；

（一）示范

1、請個別幼兒示范跳小河，請幼兒觀看。

總結：兩腳并攏，膝蓋彎曲，入蹲下去，兩手搖擺，用力朝前一跳，前腳掌一起輕輕落地。

2、請個別幼兒示范走山路（教師提示，不能掉進小洞里）。

總結：身體要保持平衡，不能搖擺。

啟發(fā)幼兒：想一想，還有那種走法，也能使身體保持平衡？幼兒原地練習。

3、前面有山洞，請個別幼兒示范（教師提示，身體不遇到洞口）。

總結：鉆的時候。低頭、彎腰、身體團起，也可以側面鉆。

（二）幼兒練習

1、讓“小動物”們分組進展練習，小鹿、小老虎、小獅子分別在自己的路口練本事，先跳過小河，再走過山路，最終鉆山洞（教師巡回指導，訂正）。

集中：表揚走山路時動腦筋的幼兒。

2、讓“小動物們”依據(jù)自己練的狀況，分別選一條路練習（教師鼓舞幼兒向更難走的路口行進，有意識提高幼兒的各種力量）。

三、嬉戲：查找七色花

現(xiàn)在，我們已經(jīng)練好了本事，可以去找七色花了，讓幼兒排成三隊，跳過小河，走過山路，鉆過山洞，找到七色花后，重新按原路返回，拍其次位幼兒手，其次位幼兒重新動身。

四、放松運動

讓幼兒講一講，你用七色花去幫忙別人干什么？

（放音樂回教室）

活動反思：

整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的協(xié)作進展嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本事”，在“學習的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗嬉戲帶來的歡樂。在嬉戲完畢時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。活動目標：

1、遵守嬉戲規(guī)章，體驗掌握嬉戲帶來的歡樂。

2、在各種動作進展中，進展平衡力量、快速反響力量和掌握力量。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒邊玩邊記錄的學習技能。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

活動預備：

皮筋、罰單、立桿、嬉戲音樂

活動過程：

1、根本玩法：聽信號進展，熟識嬉戲根本玩法。

依據(jù)警察的“紅燈、綠燈紅燈”信號，幼兒扮演各種汽車或行人用各種動作前進，當警察回頭時說“紅燈”時，幼兒立即如木頭人靜止不動。直至警察重新回頭，若有人掌握不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒在觀看、參加中了解嬉戲規(guī)章，熟識嬉戲根本玩法。

評價重點：能否聽指令在最終一個“紅燈”時快速反響，立即靜止并掌握不動。

2、創(chuàng)新玩法兩兩相伴走，體驗兩人幫助同反響掌握。

玩法：兩人相互扶住腰部行進，當警察回頭時，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再次轉回頭，若有人掌握不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。

指導重點：引導幼兒與同伴行進時，要相互保持身體平衡，并同時做出反響掌握。

評價重點：看幼兒能否聽信號兩人一起快速靜止，并掌握住。

3、難度挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)安全線，障礙行進挑戰(zhàn)反響掌握。

玩法：依據(jù)警察的“紅燈、綠燈紅燈”信號，幼兒立即如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉回頭，若有人掌握不住而動了，則被貼上罰單。

指導重點：鼓舞幼兒嘗試各種動作跨越障礙，并在跨越時聽信號快速反響，即使靜止。

評價重點：是否能在跨障礙行進時，聽到指令在最終一個“紅燈”時快速做出反響掌握。

活動反思：

在體育嬉戲活動和體育課教學中。注意讓幼兒成為活動的主體。在活動中給幼兒以充分的自由。使他們自身能量盡可能地發(fā)揮出來。到達肯定的運動量。教師在一旁留意發(fā)覺動作符合教學要求的幼兒,一經(jīng)發(fā)覺，就以其為典范,引導其他幼兒觀摩學習。并賜予表揚與確定。活動目標：

1、練習甩布塊，熬煉上肢力氣，促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體會集體合作嬉戲的歡樂。

3、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

5、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重難點：

重點：幼兒活動中的敏捷性和協(xié)調(diào)性的培育熬煉。

難點：幼兒對活動參加的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培育。

活動預備：

氣球10個、青蛙頭飾、一塊大布、磁帶、錄音機

活動過程：

1、開頭：

青蛙媽媽帶著孩子跳入場地，帶著幼兒做預備活動，一起律動。

2、嬉戲：

（1）、荷葉與風（布塊的嬉戲）

教師出示布塊，引導幼兒將布塊綻開變成大荷葉。幼兒分別站在布塊的外邊，依據(jù)教師的嬉戲指令做布塊嬉戲。

（2）、荷葉與露珠（氣球的嬉戲）

教師將氣球放在布塊上（模擬露珠消失了），引導幼兒數(shù)一數(shù)露珠有幾顆。觀看它的大小。模擬露珠的荷葉上輕輕滾動。教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動。

（3）、青蛙躲雨（躲在布塊下的嬉戲）

師：“哎呀，下雨了，怎么辦??？”

引導幼兒提出到荷葉下躲雨的方法。引導幼兒將布塊高高拋起，鉆到荷葉（布塊）底下躲起來。

3、活動完畢。

活動反思：

1、中班幼兒是幼兒身心進展的重要時期。有他特有的年齡特點：有意性行為開頭進展；學習掌握自己的心情；在活動中學會交往；動作進展更加完善，體力明顯增加。這些說明這一時期的幼兒更需要教師對他們進展引導。

2.對活動過程的反思：

⑴對幼兒進展的反思，幼兒在活動中大局部能主動參加進來，個別甚至能主動幫助教師完成活動；有些幼兒在活動能自主制造一些動作，使得整個活動能很好的開展下去；幼兒的身體敏捷性和協(xié)調(diào)性得到了熬煉；一些平常不合群的幼兒也能參加進活動中，孤僻的行為有所改觀。

⑵對教師專業(yè)進展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對班上幼兒的狀況比擬了解，對他們的閱歷水平、學習特點和共性特征都有一個比擬全盤的把握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的進展。

⑶對師幼互動的反思，在活動中個別幼兒對教師的指令理解不清時，我親自到其身邊進展解釋和示范，對個別不能到達要求的幼兒降低對其的要求。大局部幼兒都能協(xié)作教師的指令進展活動，因此活動也得以順當開展。

3.對活動效果的評析。整個活動幼兒的參加度較高，但是對一些進展較快的幼兒來說，活動相對交簡潔，因此消失了個別幼兒的熱忱長久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動設計中應充分考慮到這一方面，以使得全部的幼兒都能積極主動的參加到活動中來。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各個環(huán)節(jié)，在根本活動的過程中適時的提高一些活動的要求，讓進展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比方：讓他們來發(fā)號指令，指揮幼兒的活動節(jié)奏等?；顒幽繕耍?/p>

1、通過凳子嬉戲進一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。

2、進一步熬煉、進展幼兒的動協(xié)調(diào)力量。

3、進展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

1、幼兒人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）。

2、長2米，寬1、5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、進展曲音樂、動物仿照操音樂。

4、活動得到本班其他配班教師的支持。

活動過程：

1、幼兒右手抱椅凳聽《進展曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織幼兒復習小動物仿照操。

師：小動物仿照操小朋友還記得嗎？

幼：記得。

幼：教師，我想站在小凳子上做動物仿照操！

幼：噢，我也想。

師：大家覺得他的辦法怎么樣？

幼：噢，可以站在凳子上了，太好了

師：好，我們輕輕站上來，大家可要留意把握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢？

幼：可以再站上來。

幼：不能太緊急要不也會掉下來的

幼：一只腳站的時候很簡單摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。

（教師傾聽、微笑、默許）

師：我們一起聽著音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（幼兒聽音樂做仿照操一遍）

師：剛剛我們在凳子上做操了，小朋友心里有什么感覺？

幼：我很快樂的！

幼：我覺得自己又長大了。

幼：感覺腿有點酸酸的。

幼：開頭有一點點的可怕，后來不可怕了。

幼：我覺得自己比以前高了

3、引導幼兒利用凳子制造性的嬉戲。

師：剛剛小朋友在凳子上做操了。其實還有很多可以和凳子一起做的嬉戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告知教師和小朋友。

幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

幼：我讓小凳子當我的小舞臺。

幼：我圍著小凳子轉圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

幼：我的手從小凳子的下邊漸漸過就像火車鉆山洞。

幼：我把小椅凳放到頭上練習平衡。

幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣

師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)覺還有別的新玩法也要記得和教師、小朋友們一起共享。

4、組織幼兒玩集體的凳子嬉戲。

（1）穿過森林。

幼兒排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）里沿S形路線穿梭。

（2）過段橋。

幼兒排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。

幼：教師我不敢走。

師：沒關系，英勇一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

（3）烏龜爬。

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會掉下來。

幼：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快

（4）小傘兵。（幼兒練習從50--100公分的高度往下跳。）

師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢？

幼：可以把凳子插起來，就漸漸變高了。

幼：我們來試一試。

幼：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎？

幼：好的。（教師幫忙幼兒從50公分的高度跳到體育墊上）

師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？

幼：好。

幼：教師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘臺加高吧。（幼兒從80公分高度和100公分高度跳下）

幼：好高呀。

幼：感覺今日我也很英勇的幼：嗚（哭聲）教師我可怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

活動完畢：

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

活動反思：

從幼兒活動過程中的表現(xiàn)分析：大局部幼兒對嬉戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與幼兒的溝通自然輕松。孩子們很喜愛教師在引導語言中用玩這個字眼，聽到教師說要讓大家一起來玩，孩子們表現(xiàn)出了特別的興奮和創(chuàng)意，語言表達的積極性也比平常高了很多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。在幼兒提出想站上凳面做操時，教師準時的賜予支持和滿意，能較好的表達新課程中教師是學生探究道路上的支持者和合和嬉戲的伙伴的觀念。

根本局部的第一個環(huán)節(jié)教師引導幼兒和凳子一起嬉戲，孩子們表現(xiàn)出了較高的制造積極性和創(chuàng)新思維。但卻有一兩個小朋友不情愿參加進來，于是我過去問他們?yōu)槭裁床磺樵负托』锇閭円黄鹜婺?，兩個小家伙看了我一眼怯怯的說：“教師，我怕摔倒?！蔽乙庾R到孩子可能是缺乏自信念了，然后就發(fā)動全班的小朋友們一起為他們兩個鼓舞打氣的喊“加油”，最終在我的“愛護”和小伙伴們的“助威”下，完成了“跳傘”活動，每一個孩子真的很棒。

幼兒通過制造性的嬉戲以及集體的凳子嬉戲，較好的熬煉了協(xié)調(diào)、平衡、跳動的力量，同時進一步培育了幼兒的合作、適度等待、頑強英勇等品質(zhì)。同時，站在凳子上做操和從高處往下跳嬉戲情境也給幼兒制造了體驗刺激、挑戰(zhàn)自我的好時機。活動目標

1、通過嬉戲，熬煉反響力及身體動作的靈敏性。

2、培育嬉戲中的規(guī)章意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學習了學問。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

皮球同三分之二幼兒人數(shù)。

活動過程

一、開頭局部

傳球嬉戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、根本局部

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要愛護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進展奪球嬉戲，教師可以先奪球，然后轉換角色愛護自己的球。

3、鼓舞幼兒積極參加嬉戲。

三、放松局部：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

活動反思

整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的協(xié)作進展嬉戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本事”，在“學習的過程中歡樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗嬉戲帶來的歡樂。在嬉戲完畢時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情?？紤]增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。活動目標

1．學習仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2．能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

3．促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5．培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動預備

積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

活動過程

一、開頭局部

幼兒戴上手套熱身活動，在教師扮演的蜘蛛媽媽帶著下聽音樂做《大家一起來運動》。

二、根本局部

1．嘗試蜘蛛爬行的方法。

(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

(2)請你們找一個空的地方學小蜘蛛爬一爬。

2．學習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

(1)哪個小蜘蛛情愿來介紹你是怎樣爬的?(側爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

重點：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側撐地，身體離地，雙腳同時瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

(3)幼兒集體練習仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動作。

3．探究仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

(3)請個別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

4．區(qū)域嬉戲蜘蛛寶寶運糧

(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習蜘蛛爬。

(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由很多圓形小棍連接而成的小路上練習蜘蛛爬。

蜘蛛寶寶推小車運糧

幼兒依據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運送。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運糧

(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm55cm大地墊。

(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm35cm小地墊。

蜘蛛寶寶雙人夾球運糧兩名幼兒合作運球。

三