大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)

今泰學(xué)院推薦文檔大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)Heavyrainandlightrainteachingdesign第1 頁(yè)共5 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔大雨和小雨教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，音樂(lè)是用各種各樣的樂(lè)器和聲樂(lè)技術(shù)演奏的，從唱歌到說(shuō)唱 ; 僅存在器樂(lè)作品，僅存在聲樂(lè)作品以及將唱歌和樂(lè)器結(jié)合在一起的作品，是用組織音構(gòu)成的聽(tīng)覺(jué)意象，來(lái)表達(dá)人們的思想感情與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的一種藝術(shù)形式。本教案根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生樂(lè)感為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。年級(jí)：一年級(jí)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1歌曲尋找生活中的聲音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象鮮明，富有童趣。教學(xué)目標(biāo) ：1能尋找并模仿生活中的聲音； 2能創(chuàng)造幾種聲音；學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：1感受并模仿自然界和生活中的聲音；2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。第2 頁(yè)共5 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具：1、多媒體光盤(pán)；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3自大自然中的事物。教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。）二、尋找生活中的聲音1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音。師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想??師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來(lái)了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開(kāi)了。）師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了第3 頁(yè)共5 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔開(kāi)闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。3、跟著教師學(xué)唱。4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)自信心。）四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的第4 頁(yè)共5 頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）生：老師你聽(tīng)。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。生：（討論）3、故事表演故事是學(xué)生通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）4、小結(jié)觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。五、組織下課師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精