關于團結和凝聚力的主題班會

在非洲的茫?；囊吧希蝗阂芭Ｔ诤舆咃嬎?。此時獅子在河岸邊的草叢中潛伏著。突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的水牛屁股。這是獅子對付野牛的慣技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速沖到牛的前面，前后夾擊，趁機下手。前面的獅子避開鋒利的牛角，一口咬住了野牛的生命之穴——牛嘴。幾下僵持，牛的體力逐漸不支，轟然倒地。野牛最終成了獅子的美餐……那數(shù)十頭野牛就在不遠處隔岸觀火，袖手旁觀。逃命的野牛他們是怎樣取得世界第一？凝聚力造就必勝信念淺談凝聚力神六發(fā)射成功，進一步提升了民族凝聚力怎樣增強班級凝聚力擰成一股繩、勁往一處使相信緣分做有心人有緣才會相聚，有心才會珍惜加強自己時間觀念女生考研遲到20分鐘跪求進場遭無情拒絕

《螞蟻精神》

什么動物最具團隊精神？螞蟻！“人是社會性的動物，只有在集體中才能更好地體現(xiàn)出人的價值，脫離了群體的人是沒有任何社會意義的?！?-----韋伯英國科學家把一盤點燃的蚊香放進一個蟻巢。開始，巢中的螞蟻驚恐萬狀，約20秒鐘后，許多螞蟻見難而上，紛紛向火沖去，并噴射出蟻酸。可一只螞蟻噴射的蟻酸量畢竟有限。因此，一些“勇士”葬身火海。但他們前仆后繼，不到一分鐘，終于將火撲滅。存活者立即將“戰(zhàn)友”的尸體移送到附近的一塊“墓地”，蓋上一層薄土，以示安葬。一個月后，這位動物學家又把一支點燃的蠟燭放到原來的那個蟻巢進行觀察。盡管這次“火災”更大，但螞蟻這次卻有了經(jīng)驗，調兵遣將迅速，協(xié)同作戰(zhàn)有條不紊。不到一分鐘，燭火即被撲滅，而螞蟻無一遇難?？茖W家認為螞蟻創(chuàng)造了滅火的奇跡。螞蟻面臨滅頂之災的非凡表現(xiàn)，尤其令人震驚。在野火燒起的時候，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏，抱成一團，然后像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。螞蟻精神在洪水暴虐的時候，聚的堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。突然有人驚呼；“看，那是什么？”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來，大家正準備再*近些時營救。“那是蟻球。”一位老者說；“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個大的漂流物，螞蟻就得救了。”不長時間，蟻球上岸了，蟻群像上岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯-在非洲的草原上:如果見到羚羊在奔逃，那一定是獅子來了!如果見到獅子在躲避，那就是象群發(fā)怒了!如果見到成百上千的獅子和大象集體逃命的壯觀景象，那是什么來了???——螞蟻軍團!!!

螞蟻精神啟示一：螞蟻是何等的渺小微弱，任何人都可以隨意處置它，但它的團隊，就連獸中之王，也要退避三舍!啟示二：個體弱小，沒有關系，與伙伴精誠協(xié)作，就能變成巨人!啟示三：螞蟻的精神值得我們永遠銘記學習。螞蟻是最勤勞、最勇敢、最無私、最有團隊精神的動物。勢如卷席，勇不可擋，團結奮進，無堅不摧---這就是由一個人弱小生命構成的團隊力量!啟示四：螞蟻過河時,如果一只只過,一定都淹死。這些弱小的生靈會抱在一起，滾成一個螞蟻大球漂過河去。外面的螞蟻死了，它們用生命協(xié)助里面的同伴到達彼岸！螞蟻只是小小的低級動物，其團隊尚且如此威猛無敵，作為萬物之靈的人呢？如2000年前管子說過：“一人拼命，百夫難擋，萬人必死，橫行天下！”

螞蟻精神小游戲：X、Y你選擇哪一個？找一個同學配合你，分別自主選擇X或Y但不能商量。

條件是這樣的：如果雙方都選擇X，則每人各得10分；如一方選擇X，一方選擇Y，則選X的人扣15分，選Y的人得15分；如果兩人都選擇Y，則兩人都扣掉5分。活動一

如果你選擇X，恭喜你，如果找人合作的同伴。一般你不知道對方會選什么，如果自己選X，就有可能冒失去15分的危險，雙方的差距將達到30分。你并沒有因此而只考慮自己，你希望對方也選X，這樣對雙方都有利。一個簡單的選擇題體現(xiàn)出你的“雙贏”觀念，體現(xiàn)出你愿意與他人合作的精神。

集體就是指許多人合起來的有組織的、有共同目標的整體。

在班集體中，你有沒有幫助過別人？別人有沒有幫助過你？你在班集體中印象最深的事情是什么？班集體在你的成長中產(chǎn)生過哪些作用？

議一議，說一說小詞典“集體”1、集體為大家的成長奠定堅實的基礎。2、集體是個人成長的搖籃。集體的力量小詞典

集體凝聚力：使人或物聚集到一起達到增加集體功能的一種力量。班級的凝聚力主要表現(xiàn)在哪些方面？它是如何形成的？思考:自覺維護集體榮譽集體榮譽感是個人與集體之間的關系在人們頭腦中的反映，是一種追求光榮名譽的情感。小詞典

增強班級凝聚力，讓全班同學齊參與：有特長的主動參加，讓自己的個性在集體中張揚，沒有特長的也為集體做點事，比如做好后勤服務，當啦啦隊等。看了這么多有關集體和凝聚力的故事，你是否對凝聚力有了新的認識呢？那么來分享一下吧！請以小組為單位討論：怎樣加強班級凝聚力第一：確立班級奮斗目標共同的奮斗目標是班集體形成的基本條件和前提，沒有制定班級的長期目標，就沒有了全班學生奮斗的方向。從而使學生在奮斗過程中少了共同前進時所需的凝聚力，我們也難于把握班級工作的整體思路。在確立班級奮斗目標時，一定要根據(jù)本班具體實際，注意制定的目標切實可行，不要太高以至于無法實現(xiàn)，從而產(chǎn)生不良的影響。還要注意根據(jù)不同學生，分類要求，做到全班每位學生通過努力都能實現(xiàn)自己的目標，如果每個人的目標都實現(xiàn)了，則班級目標也就實現(xiàn)了。在實施確立的目標中，要注意因人而異地指導，要求各自從我做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒，步步到位。只有這樣，才能讓全班學生一起進步。

怎樣加強班級凝聚力第二：弘揚正氣正氣能壓倒歪風邪氣。因而應充分結合平時的一些好人好事，大力表揚，并對那些違紀的同學加以批評。還應重視規(guī)章制度的宣講，遵紀習慣的養(yǎng)成，班集體自豪感、榮譽感、責任感的培養(yǎng)等等。讓學生樹立遵紀守法光榮、違紀違法可恥的觀念；最后：群策群力，“人心齊，泰山移”集體的力量是很大的。一個班級由師生共同組成，為了搞好這個班級，老師應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓他們共同參與到班級的建設中來，在處理班級內(nèi)部事情時，對于有爭議的事情應大家共同探討，此時注意不要把老師的地位擺得高高的，而應盡可能以平等的身份