【9語一?！?024年合肥市瑤海區(qū)中考一模語文試題

年初中畢業(yè)學業(yè)考試模擬試卷語文試題卷注意事項：1、你拿到的試卷滿分為150分（其中春面書寫占5分），考試時間為150分鐘；2.試卷包括"試題卷"和"答題卷"兩部分，"試題塞"共4頁，"答題卷"共6頁；3.請務必在"答題卷"上答題，在"試題卷"上答題是無效的；4.考試結(jié)束后，請講"試題卷"和"答題卷"一并交回。一、語文積累與運用（35分）1．默寫。（1）人生難免有挫折。古之先賢常在困頓中保持積極樂觀或表現(xiàn)出民族大義：李白在困境中道出“，”（《行路難》其一），表現(xiàn)了理想終會實現(xiàn)的信心；劉禹錫在被貶二十幾年后，依然相信“，”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），表達了對新事物總會取代舊事物的強烈信念文天祥兵敗被俘，面對威逼利誘，道出“，”（《過零丁洋》），表現(xiàn)出慷慨赴義的民族氣節(jié)。（2）人的行為，往往和他的認識和追求有著密切的關(guān)系。曹劌之所以“請見”是因為他認識到“，”（《曹劌論戰(zhàn)》）；宋濂對“同舍生皆被綺繡”的生活毫不羨慕，一心刻苦求學，原因正如文中所說“，”（《送東陽馬生序》）。2．請運用積累的知識，完成各題。我把文件細看了很久。字體很老式，筆跡不大穩(wěn)，像是一位老年婦女寫的。這一情況倒是讓人滿意的，我曾暗自擔心，我自作主張，獨自行動，會有陷入某種困境的危險。尤其是我希望自己努力得來的成果是體面的、正當?shù)?、合?guī)的。我現(xiàn)在覺得手頭的這件事涉及一位老年婦女倒是好事。費爾法克斯太太！我想象她穿著黑色的長袍，戴著寡婦帽，也許suǒ然無味，但并不失為一位典型的英國老派體面人物。桑菲爾德！毫無疑問，那是她住宅的名稱，肯定是個整潔而井井有條的地方，盡管我無力設想這幢房子的確切結(jié)構(gòu)。XX郡的米爾科特，我重溫了記憶中的英國地圖。不錯，郡和鎮(zhèn)都看到了。XX郡比我現(xiàn)在居住的最偏遠的郡，離倫敦要近七十英里。這對我來說是十分可取的。我向往活躍熱鬧的地方。米爾科特是個大工業(yè)城市，zuò落在埃X河岸上，無疑是夠熱鬧的。這樣豈不更好，至少也是個徹底的改變。倒不是我的想象被那些高高的煙囪和團團煙霧所吸引，“不過，”我爭辯著，"或許桑菲爾德離鎮(zhèn)很遠呢。……大約一周以后，我收到了這份證明，抄寄了一份給費爾法克斯太太，并得到了那位太太的回復，說是對我感到滿意，并定于兩周后我去那位太太家擔任家庭教師。（節(jié)選自（簡·愛））(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。正當()

suǒ()然無味

盡()管

zuò()落(2)下面所列，是《簡·愛》中的幾個情節(jié)。其中與選文內(nèi)容相關(guān)的一項是（

）（填寫字母）；按照小說故事情節(jié)的先后順序，下面三項應排序為、、（填寫字母）。A.離開孤兒院

B.離開圣·約翰

C.離開羅切斯特(3)下面的示例是小文同學給《鋼鐵是怎樣煉成的》擬的副標題和簡要闡釋。請參照示例，給《簡·愛》擬一個副標題并簡要闡釋。示例：堅強不屈的錚錚鐵漢——傷痛等種種艱難困苦磨練出保爾鋼鐵般的意志。3．某校開展“走進戲劇”主題實踐活動，請你參與。(1)戲劇社團打算在活動中表演課本劇《故鄉(xiāng)》，劇本組要將小說改編為劇本，下面是其中的一部分。請根據(jù)小說內(nèi)容補全劇本中的舞臺說明?！豆枢l(xiāng)》原文節(jié)選（有刪減）：①“哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。②我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前。兩手搭在腰間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。③我愕然了。圓規(guī)冷笑說：“忘了？這真是貴人眼高……”④“那有這事……我……”我惶恐著，站起來說。⑤“那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！雹蕖拔也]有闊哩。我須賣了這些，再去……”⑦“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯被松，念是一毫不肯放松，便愈有錢……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。劇本：楊二嫂散著裙帶，搖擺著身體，上楊二嫂

（兩手搭在腰間，張著兩腳，①）哈！這模樣了！胡子這么長了！迅哥兒

（吃了一驚，②，愕然地）你是……楊二嫂

（冷笑）忘了？這真是貴人眼高。迅哥兒

（站起身，③）哪有這事……我……楊二嫂

那么，我對你說。迅哥兒，你闊了，搬動又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。迅哥兒

我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去……楊二嫂

（往外走，④）阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢。楊二嫂下(2)評審組要在演出后評選出優(yōu)秀演員，他們就演員對劇本理解方面列出評選要點，請你幫他們補充兩點。劇本理解評選要點：①正確理解劇本主題；②準確把握戲劇沖突；③；(3)小語同學為黃梅戲?qū)懥艘欢谓榻B文字，請你幫他修改。（4分）黃梅戲，起源于湖北省黃梅縣?！炯住窟@可能也許就是黃梅戲得名的原因吧。后來，黃梅戲發(fā)展壯大于安覆省安慶市。黃梅戲是“中國五大戲曲劇種”之一，也是安徽省的主要地方戲曲劇種?！疽遥菟樟藵h劇、楚劇、高腔、采茶戲、京劇……等眾多劇種的因素，逐漸形成了自己的藝術(shù)特點；唱腔樸流暢，明快抒情；表演質(zhì)樸細致，真是活潑。①【甲】處畫線句有語病，請你修改。②【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。二、閱讀（55分）［一］（22分）請閱讀下面的文字，回答問題。修鞋匠老單薛培政①修鞋區(qū)老單幾時來鎮(zhèn)子上的，沒有人能說得清。他不是本地人，又說一口濃重的方言，很少有人知道他的身世。②老單在鎮(zhèn)子西頭老槐樹下擺了個修鞋的攤點，一年四季，只要不下雨落雪，老單就準時出攤。起先修一雙鞋收個塊兒八毛，如今也就三五塊錢，從來沒有超過十塊錢。③別看老單粗手大腳，做起活兒來一針一線，那叫個仔細。有顧客送來磨壞了鞋底或舊得不成形的鞋子。問他能不能修，他都說盡量修。哪怕費半天事，他也想盡法子把鞋修結(jié)實。很多人都說他這樣做出力費事不值當。④半晌里，一中年婦女來修鞋。老單接過來一看，是一只開了膠的劣質(zhì)皮鞋。只見他往腿上鋪一塊墊布，把鞋放在腿上，先用抹布把開膠的地方擦干凈，再拿起鍍刀輕輕挫了兩下，然后涂上膠水，用手按壓了一陣子，又用刀子把鞋又用刀子把鞋底劃開一條縫，把鉤針在蠟塊上磨幾下，又穿上粗線，沿著縫隙一針一針地縫了起來。修好這只鞋，又讓其脫下腳上另一只鞋，翻著看了看說："這只鞋也快開裂了，趁這會兒一塊兒修修吧。"⑤大夏天里、老單忙活得一頭汗，一雙鞋修下來，只收了顧客五塊錢。⑥待那顧客走后，挨著他賣針頭線腦的老廖開腔了：“咦，你咋您好說話哩？大熱天忙活半晌，幾塊錢就給打發(fā)了？”⑦“話不能那么說，都挺不容易的。咱能幫擾幫幫吧，不就費點兒工夫嘛！”望著他那副憫天憐人的表情，老廖張了張嘴，沒再說話。⑧草木枯榮，暑來寒往。幾十年過去，老單仍孑然一身，每天過著波瀾不驚的日子。年逾花甲的他，雖說沒有掙大錢，但每天進項不斷。要說沒攢住錢，打死也沒人相信。奇怪的是，他攢錢不買房子，也不置家產(chǎn)，仍住在那間低矮的平房里。房間狹小簡陋，沒有一件像樣的家具家電。吃飯也不挑食，一天只吃兩頓飯。他愛吃面食，成年都是饅頭加白面條，很少見他買新鮮的青菜，買也是買剩下打折的蔬菜。⑨可遇上鎮(zhèn)里修橋補路建學校，他每次捐款都很慷慨，還先后貴助十幾名貧困學子完成了學業(yè)。⑩按說老單這典型事跡早該見報上電視了，可他偏偏不喜歡那一套。前些年來過幾撥記者，省里的、市里的。扛攝像機的、拿照相機的都有，他一句“沒啥好說的”，就把人家打發(fā)走了。那年，鎮(zhèn)里要上報他為道德模范，也被他婉拒了。?見他如此這般，幾個老友就納悶兒了，不解地問他道：“你做了這么多年好事、善事，既不讓媒體宣傳，也不要榮譽加身，到底圖啥哩？”他聽罷只是嘿嘿一笑，不解釋，仍然該出攤出攤，該修鞋修鞋。?去年底，鎮(zhèn)退役軍人服務站工作人員登門為他辦理優(yōu)特證時，才揭開了這個謎。?原來，老單不僅是一名退役軍人，還是名副其實的功臣。那天，工作人員因為要幫他填報退役軍人信息，他從床頭柜里翻出一包東西，里面裝著入伍登記表、退役軍人證件和榮立軍功的證書等資料。?那一刻，工作人員一臉困惑地問他道：“您咋選擇隱姓埋名這么多年？”?老單沉默著，仿佛陷入了對往事的回憶。過了好一會兒，他才抬起頭說道：“俺本是個孤兒，1970年參軍到了基建工程兵某部。入伍不久，部隊就奉命挺進川藏公路腹地，參加大規(guī)模整治改建工程。那年夏天，連日的大雨導致山體松動，大量碎石被山洪沖到公路上。我們正準備將路面碎石清理后疏導車輛通行，突然又有一股洪水裹扶山石傾瀉而下。干鈞一發(fā)之際，班長一把將我推開。自己卻被巨石砸中，犧牲在了那片高原上?！?講到這里，老單已是淚眼婆娑。頓了頓，他又說道：“俺這條命，是班長拿命換來的。服役期滿后，俺沒有再回原籍，就來到了班長的家鄉(xiāng)，想替他盡孝。結(jié)果一打聽，班長的父母已去世多年。俺就在鎮(zhèn)子上住了下來，以修鞋為生，竭盡所能，替班長報答家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，也好讓過命的戰(zhàn)友情誼延續(xù)下去?！?聽了他的話，在場的人不由得肅然起敬。4．下列對文章相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．只要不是雨雪天，老單就準時出攤，是為了每天都有進項，攢更多錢。B．很多人都認為老單出力費事不值當，老廖也認為老單好說話、好打發(fā)。C．文章多處運用對比的表現(xiàn)手法，使人物形象更加鮮明，主題更加突出。D．為更好地表現(xiàn)老單這一人物形象，文章既有正面描寫，也有側(cè)面描寫。5．文章第①段和第④段分別有什么作用？6．簡析下列加點詞語的表達效果。（1）問他能不能修，他都說盡量修。哪怕費半天事，他也想盡法子把鞋修結(jié)實（2）大夏天里、老單忙活得一頭汗，一雙鞋修下來，只收了顧客五塊錢。7．從文章第⑨—⑩段可以看出老單哪些優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。8．你對老單隱姓埋名，也不接受宣傳、表彰的做法持怎樣的看法？說說理由。［二］（18分）材料一：美育是一種特殊的滲透著理性的感性形象的教育，建構(gòu)的是一種與抽象思維模式不同的形象思維模式。這種思維模式在感性中積淀著理性，具有感性與理性的相融性。美育不像智育那樣，引導受教育者通過概念、判斷、推理理解知識，培養(yǎng)抽象思維能力，而是引導受教者通過對對象感性形式的直觀，達到對其中蘊涵著的意味的整體把握和領悟，從而開啟受教者的創(chuàng)造能力。如藝術(shù)中的靈感、科學中的頓悟，就是這種能力的表現(xiàn)。美育也不像德有那樣，通過說教和灌輸，使受教育者建立某種道德規(guī)范，排除個人欲念和功利，而是通過陶冶性情，凈化情感欲念，使人產(chǎn)生高尚的情感和意念。這種情感、意念和創(chuàng)造能力的產(chǎn)生和發(fā)展就意味著人格的完善，個體的全面發(fā)展。材料二：美育最重要的目標之一是培養(yǎng)具有審美和人文素養(yǎng)的高素質(zhì)公民，應該建設以藝術(shù)課程為主體、各學科互相滲透融合的課程目標和體系，把美育貫徹到學校教育教學全過程中。目前，社會對于美育的認識仍然不夠充分，“美育等于藝術(shù)教育”“美育就是音樂、美術(shù)課”等錯誤認識依然存在。目前，多數(shù)省份的美育師資數(shù)量與實際需求已達到基本平衡，但部分省份依然有較大缺口。尤其是在農(nóng)村地區(qū)，師資力量不足問題尤為明顯。師資匱乏仍制約著學校美育的發(fā)展。此外，音樂和美術(shù)等相關(guān)課程在學校屬于副科，部分學校不重視美育課程的評價。美育工作的評價體系相對薄弱，缺乏科學、客觀的評價標準和方法。還有一些地區(qū)學校缺乏對學生美育成果的考核。材料三：內(nèi)蒙古巴彥津爾市許多學校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色教育、科技創(chuàng)新、英模事跡等融入到美育中，在優(yōu)化國家藝術(shù)課程（音樂、美術(shù)）的同時，開設有趣多元的美育拓展課程，如：書法、石刻、皮雕等，形成了富有特色的課程體系。美育教師們還將課堂搬出教室，走進大自然，在大自然的懷抱里展開創(chuàng)作，享受美好時光。臨河四小還在課后服務中開啟了“數(shù)字美育”課程，老師借助數(shù)字技術(shù)，帶著學生體驗不同的藝術(shù)形式。為提升美育教師的綜合素質(zhì)，巴彥淖爾市采取線上線下同步，市內(nèi)外培訓相結(jié)合，請專家回來、送教師出去等方式，不間斷開展美育教師業(yè)務培訓，持續(xù)不斷培養(yǎng)適應新時代教育發(fā)展的“一專多能”的美育教師。巴彥淖爾市每年開展一次藝術(shù)節(jié)活動，既起到了檢驗美育成果的作用，又為孩子們創(chuàng)造美、展示美提供了舞臺。每年藝術(shù)節(jié)臨近，孩子們都翹首以盼，像期待過年一樣。材料四：在日前舉行的上海市高中美術(shù)學科教學展示暨數(shù)字化轉(zhuǎn)型教學研討活動上，松江四中藝術(shù)組教師張新健執(zhí)教（走近新媒體藝術(shù)》一課呈現(xiàn)了四中觸棋時代發(fā)展脈搏、利用教學化等新技術(shù)探索美有新路徑的思考和實踐。松江四中在開齊開足開好國家美育課程的同時，將學科核心素養(yǎng)與特色素養(yǎng)的培育相結(jié)合，構(gòu)建起包含傳統(tǒng)文化熏陶、民間藝術(shù)傳承、現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)新、節(jié)慶藝術(shù)展演、文藝相融探覽的五大特色課程群，滿足不同群體、不同層次學生的發(fā)展需求。2008年起，學校就著手利用優(yōu)質(zhì)地方資源、社區(qū)資源并辟延伸性育人空間，嘗試將藝術(shù)創(chuàng)作與傳承傳統(tǒng)文化相結(jié)合，形成了泗涇馬家廳、馬相伯故居、史量才故居、下塘街寫生基地等一批優(yōu)質(zhì)的文化教育基地。四中美育課程的建設，關(guān)鍵在于擁有一支“尚美博學、合作互助、智慧育人”的教師隊伍。學校經(jīng)常邀請知名專寡和名師團成員來校為教師們講座，對教師們進行指導。9．下列語句，與美育相關(guān)度最小的一項是（

）A．興于詩，立于禮，成于樂。

——孔子B．君子以鐘鼓道志，以琴瑟樂心。

——荀子C．師者、所以傳道受業(yè)解惑也。

——韓愈D．夫畫者，成教化，助人倫，窮神變，測幽微。——張彥遠10．材料一主要運用了哪些說明方法？分別有什么作用？11．材料二指出了當前美育存在的哪幾方面問題？12．巴彥淖爾市和松江四中在美育工作上有哪些相同的經(jīng)驗？請結(jié)合材料三和材料四加以概括。［三］（15分）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下漱，影布石上。怡然不動，傲爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽蓮。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】又翌日將別未忍引舟上下者久之。酒酣，聞石間泉聲，因舍掉進，策步入缺岸。初見石，如疊如削，其怪者如引臂，如垂幢①。次見泉，如瀉如灑，其奇者如懸練②，如不絕線。遂相與維舟巖下，率仆夫菱蕪刈翳③，梯危譴滑④，休而復上者凡四五焉。仰睇俯察，絕無人跡，但水石相薄，磷磷鑿鑿，疏珠濺玉，驚動耳目。自未訖成，愛不能去。俄西峽山昏黑，云破月出，光氣含吐，互相明滅，晶瑩玲瓏，象生其中。雖有敏口，不能名狀。（節(jié)選自白居易《三游洞序》）【注】①幢：旗幟。②練：白絹。③艾蕪刈翳：割除雜草，清除障礙。④譴?？p滑：高的地方架梯子爬，滑的地方栓繩子拉。13．請解釋下列加點詞在文中的意思。（1）日光下澈

澈：

（2）往來翕忽

翕忽：（2）遂相與維舟巖下

相與：

（4）愛不能去

去：14．請用“/”給下面畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。又

翌

日

將

別

未

忍

引

舟

上

下

者

久

之15．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）凄神寒骨，悄愴幽遼。（2）有敏口，不能名狀。16．【甲】【乙】兩文段，作者都善用比喻。請各舉一例。并略作賞析。17．下面的文字，按要求作文。人生是一條綿延流動的河流，只有經(jīng)常清淤去污，方能清水常流。戰(zhàn)勝懶惰，你會收獲充實；放下驕狂，你會迎來溫暖；摒棄嫉妒，你會看到靚麗風景……相信，青春年少的你，每一次蛻變，都會成就不一樣的自己。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請聯(lián)系你初中階段的學習和生活經(jīng)歷。自擬題目，寫一篇記敘體驗和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。

參考答案1．長風破浪會有時直掛云帆濟滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春人生自古誰無死留取丹心照汗青肉食者鄙未能遠謀以中有足樂者不知口體之奉不若人也【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“滄海、汗青、鄙、謀、奉”等字詞的正確書寫。2．(1)dàng索jǐn坐(2)A，ACB(3)示例：追求平等的獨立女性——簡·愛面對各種磨難，始終堅持自我、追求平等，最終收獲了幸福?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。（1）正當：①zhèngdàng，合理合法的；②zhèngdāng，正處在（某個時期或階段）；選文中?、僖袅x；（2）索然無味：suǒránwúwèi，毫無意味或毫無興致的樣子；（3）盡管：jǐnguǎn，表示不必考慮別的，放心去做；（4）坐落：zuòl(fā)uò，建筑物位置處在（某處）。（2）本題考查對名著故事情節(jié)的識記。第一空，由于譚波爾小姐的離開，簡·愛厭倦了孤兒院的生活，于是登廣告謀求家庭教師的職業(yè)。桑菲爾德莊園的女管家費爾法克斯太太愿意聘用她。簡·愛來到桑菲爾德莊園，費爾法克斯太太為她安排了日常的生活和工作，簡·愛對這位可敬的太太產(chǎn)生了一絲好感。故文中情節(jié)為A離開孤兒院?！逗啞邸分v述了孤女簡·愛自幼父母雙亡，寄養(yǎng)在舅母家里。她在那里備受虐待，后來被送到環(huán)境惡劣的洛伍德義塾（孤兒院）去學習。盡管條件艱苦，但她仍然頑強地生存下來并順利畢業(yè)。之后，簡應聘到桑菲爾德莊園，當家庭教師并負責教育羅切斯特先生的女兒。在與羅切斯特先生的長期接觸中，兩人逐漸產(chǎn)生了真摯的感情。然而在他們即將結(jié)婚時，簡意外發(fā)現(xiàn)羅切斯特先生已經(jīng)有一個瘋妻子被關(guān)在莊園里。這一打擊使得簡痛苦地離開了莊園。離開后的簡一路顛簸，來到惠特克勞斯，圣約翰收留簡·愛并為她謀求了一個鄉(xiāng)村教師職位，在經(jīng)歷了許多波折后，她的心始終牽掛著羅切斯特先生。她離開圣·約翰重回故地時，得知了數(shù)月前的一場火災使得瘋女人喪生而羅切斯特為救她也失去了雙眼視力的消息。深受感動的簡立刻回到羅切斯特身邊并與他終締良緣，最終兩人在一起過上了幸福的生活。故按照小說故事情節(jié)的發(fā)展其先后順序為ACB。（3）本題考查副標題的擬寫。擬寫副標題，要能夠準確概括《簡·愛》中主人公的主要人物形象特征或主題；然后結(jié)合人物表現(xiàn)解釋為什么選擇這個副標題，它如何體現(xiàn)了小說的核心內(nèi)容或人物形象，言之成理即可。示例：獨立自主的勇敢女性——簡·愛依靠自己的努力和勇氣，面對困難和不公，追求自由和平等的愛情。3．(1)①尖利而怪聲地②抬頭看了看楊二嫂③惶恐地④把一副手套塞到褲腰里(2)示例：準確理解人物性格；體現(xiàn)劇本語言特點；充分利用舞臺說明。（言之有理即可）(3)①刪去“可能”或“也許”②刪去“……”【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解和活動設計。解答時，有結(jié)合原文內(nèi)容，進行合理設計。第一空，結(jié)合①段中“一種尖利的怪聲突然大叫起來”可設計為：尖利而怪聲地；第二空，結(jié)合②段中“我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前”可設計為：抬頭去看楊二嫂；第三空，結(jié)合④段中“‘那有這事……我……’我惶恐著，站起來說”可設計為：惶恐；第四空，結(jié)合⑦段中“圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了”可設計為：把一副手套塞到褲腰里。（2）本題考查內(nèi)容理解和拓展運用。開放性試題，答案不唯一。如，深入體會人物性格特征：優(yōu)秀的演員需要深入理解并演繹出角色的性格特征。在《故鄉(xiāng)》這部劇中，楊二嫂這個角色是一個性格鮮明的人物，她尖酸刻薄、貪婪自私，同時又帶有一定的市井氣息。演員需要通過自己的表演，將楊二嫂的性格特征生動地展現(xiàn)出來，讓觀眾能夠清晰地感受到這個角色的性格魅力。如，生動演繹人物情感變化：劇本中的人物情感變化是劇情發(fā)展的重要推動力，演員需要準確把握并生動地演繹出這些情感變化。在《故鄉(xiāng)》中，楊二嫂的情感變化從初見迅哥兒時的驚訝、到對迅哥兒的冷嘲熱諷、再到對迅哥兒家財物的貪婪覬覦，最后憤憤離去的情緒變化，演員需要通過細膩的表演，將這些情感變化生動地展現(xiàn)出來，讓觀眾能夠深入地理解這個角色的內(nèi)心世界。（3）①本題考查病句修改?！斑@可能也許就是黃梅戲得名的原因吧”中“可能”“也許”語意重復，可刪去其一。②本題考查標點使用?！八樟藵h劇、楚劇、高腔、采茶戲、京劇……等”中省略號與“等”不能同時使用，應刪去省略號。4．A5．第①段：交代很少有人知道老單的身世，設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。第④段：具體寫老單為人修鞋的過程，突出老單活兒做得細，照應了前文的說法。6．（1）表現(xiàn)老單真誠對待顧客；做事盡心盡力。不怕費事。（2）表現(xiàn)老單修鞋是非常辛苦的；強調(diào)收的錢少。7．①富有愛心，樂善好施?？犊杩睿Y助貧困學子。②低調(diào)樸實，不圖名利。多年隱姓埋名，拒絕了宣傳和表彰。③有情有義，知恩圖報。多年為班長家鄉(xiāng)做好事、善事，報答班長的恩情。（其他答案，言之成理也可酌情給分。意思對即可）8．示例一：認可。老單做的事只是為了報答班長，替班長報答父老鄉(xiāng)親，延續(xù)戰(zhàn)友情誼。這是他自己的心愿，不必讓別人知道。示例二：不認可。做好事、善事與接受宣傳、表彰不沖突，而且通過宣傳、表彰，還能樹立榜樣，打動別人，讓大家向老單學習。（言之成理即可）【解析】4．本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，根據(jù)文章內(nèi)容，老單每天準時出攤并不是單純?yōu)榱速嶅X攢錢，而是因為他想以自己的方式去回報社會，幫助他人。文章結(jié)尾部分揭示了老單的真實身份和動機，他是一名退役軍人，更是功臣，他的班長在救他時犧牲，他來到班長的家鄉(xiāng)，以修鞋為生，竭盡所能去幫助家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，延續(xù)過命的戰(zhàn)友情誼。所以，他每天出攤修鞋，更多的是出于一種感恩和回報的心態(tài)，而不是單純?yōu)榱速嶅X攢錢；故選A。5．本題考查句段作用。結(jié)合①段中“修鞋區(qū)老單幾時來鎮(zhèn)子上的，沒有人能說得清。他不是本地人，又說一口濃重的方言，很少有人知道他的身世”可知，第①段主要介紹了修鞋匠老單來到鎮(zhèn)上的情況，但并未詳細交代他的身世和背景，這為后文揭示他的真實身份和故事埋下了伏筆，增加了文章的神秘感和吸引力。這種開篇的懸念設置，使讀者對老單的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，想要繼續(xù)閱讀下去，探究他的過去和背后的故事。結(jié)合④段中“半晌里，一中年婦女來修鞋。老單接過來一看，是一只開了膠的劣質(zhì)皮鞋。只見他往腿上鋪一塊墊布，把鞋放在腿上，先用抹布把開膠的地方擦干凈，再拿起鍍刀輕輕挫了兩下，然后涂上膠水，用手按壓了一陣子，又用刀子把鞋又用刀子把鞋底劃開一條縫，把鉤針在蠟塊上磨幾下，又穿上粗線，沿著縫隙一針一針地縫了起來。修好這只鞋，又讓其脫下腳上另一只鞋，翻著看了看說：‘這只鞋也快開裂了，趁這會兒一塊兒修修吧’”可知，第④段則通過具體描寫老單修鞋的過程，展現(xiàn)了他修鞋技術(shù)的精湛和對待工作的認真態(tài)度。這段描寫不僅生動形象地展示了老單的職業(yè)特點，也為后文揭示他為什么如此努力工作、為何選擇過這種簡樸生活做了鋪墊。同時，這段描寫也進一步豐富了老單的人物形象，使他在讀者心中留下了深刻的印象。6．本題考查詞語賞析。（1）加點詞語“盡量”和“想盡法子”在句子中起到了強調(diào)老單修鞋時的態(tài)度和努力程度的作用。其中，“盡量”表示老單在接到修鞋任務時，會盡力去修復，不輕易放棄；而“想盡法子”則進一步強調(diào)他會用盡一切可能的方法，哪怕過程復雜或困難，也要把鞋修結(jié)實。這兩個詞語的運用，突出了老單對修鞋工作的認真和負責。（2）加點詞語“一頭汗”和“只”在句子中起到了增強表達效果的作用。其中，“一頭汗”生動地描繪了老單在酷暑中修鞋時汗流浹背的情景，突出了他工作的艱辛和不易；而“只”則強調(diào)了老單雖然付出了大量的努力，但收費卻十分低廉，表現(xiàn)了他的樸實和善良。這兩個詞語的運用，使得句子更加生動、形象，增強了表達效果。7．本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。從第⑨⑩段中“可遇上鎮(zhèn)里修橋補路建學校，他每次捐款都很慷慨，還先后貴助十幾名貧困學子完成了學業(yè)”“按說老單這典型事跡早該見報上電視了，可他偏偏不喜歡那一套。前些年來過幾撥記者，省里的、市里的?？笖z像機的、拿照相機的都有，他一句‘沒啥好說的’，就把人家打發(fā)走了。那年，鎮(zhèn)里要上報他為道德模范，也被他婉拒了”可以看出老單具備以下優(yōu)秀品質(zhì)：樂于助人，慷慨大方：文章中提到，盡管老單生活簡樸，但他對于鎮(zhèn)里修橋補路建學校等公益事業(yè)總是慷慨捐款。這顯示了他樂于助人，愿意為社會做出貢獻的品質(zhì)。淡泊名利，不圖虛名：老單面對記者的采訪和榮譽的加身，總是選擇婉拒。他并不喜歡被媒體宣傳，也不追求個人的榮譽和名聲。這種淡泊名利，不圖虛名的態(tài)度，體現(xiàn)了他樸實無華、真誠待人的品質(zhì)。低調(diào)做人，做事不求人知：老單盡管做了多年的好事和善事，但他從不讓媒體宣傳，也不要榮譽加身，這種低調(diào)做人的態(tài)度表明他做事不求人知，只是默默地為社會做出貢獻。8．本題考查觀點表達。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。示例：對于老單隱姓埋名，不接受宣傳、表彰的做法，我持認可的態(tài)度。首先，老單的行為源于他內(nèi)心深處的感恩和回報之心。他選擇來到班長的家鄉(xiāng)，以修鞋為生，替班長報答父老鄉(xiāng)親，延續(xù)戰(zhàn)友情誼。這是出于他對班長的深情厚意，而非為了求得外界的贊譽和認可。因此，他選擇低調(diào)行事，不張揚自己的善舉，是出于對班長和家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的真摯感情的體現(xiàn)。其次，老單的行為體現(xiàn)了真正的慈善精神。慈善不僅僅是捐款捐物，更是一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和付出。老單通過自己的辛勤勞動，為家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親提供了幫助，他的善舉雖然不為人知，但卻給受助者帶來了實實在在的溫暖和關(guān)懷。這種默默無聞的慈善行為，更加彰顯了慈善的本質(zhì)和意義。9．C10．作比較，突出了美育引導受教者通過對對象感性形式的直觀，達到對其中蘊涵著的意味的整體把握和領悟，從而開啟受教者的創(chuàng)造能力和通過陶冶性情，凈化情感欲念，使人產(chǎn)生高尚的情感和意念的特點。舉例子，具體有力地說明了美育引導受教者通過對對象感性形式的直觀，達到對其中蘊涵著的意味的整體把握和領悟，從而開啟受教者的創(chuàng)造能力的特點。11．社會對于美育的認識仍然不夠充分；師資力量不足問題尤為明顯，師資匱乏仍制約著學校美育的發(fā)展；部分學校不重視美育課程的評價；美育工作的評價體系相對薄弱，缺乏科學、客觀的評價標準和方法；一些地區(qū)學校缺乏對學生美育成果的考核。12．開好國家美育課程的同時，將學科核心素養(yǎng)與特色素養(yǎng)的培育相結(jié)合；提升美育教師的綜合素質(zhì)；開展藝術(shù)活動，為孩子們創(chuàng)造美、展示美提供舞臺?！窘馕觥?．本題考查理解能力。A.（人的修養(yǎng)）開始于學《詩》，自立于學禮，完成于學樂；B.君子用鐘、鼓來引導人們的志向，用琴、瑟來使人們心情快樂；C.老師，是用來傳授道、教授學業(yè)、解釋疑難問題的人。與美育相關(guān)度最小，D.作畫，可以實現(xiàn)教育感化的作用，幫助人們維護人倫綱常，能探究鬼神仙佛變化之道，推究細微玄奧的天命啟示，看到事情細微的變化；故選C。10．本題考查說明方法?！懊烙幌裰怯菢?，引導受教育者通過概念、判斷、推理理解知識，培養(yǎng)抽象思維能力，而是引導受教者通過對對象感性形式的直觀，達到對其中蘊涵著的意味的整體把握和領悟，從而開啟受教者的創(chuàng)造能力”運用了作比較，突出了美育引導受教者通過對對象感性形式的直觀，達到對其中蘊涵著的意味的整體把握和領悟，從而開啟受教者的創(chuàng)造能力的特點，“美育也不像德有那樣，通過說教和灌輸，使受教育者建立某種道德規(guī)范，排除個人欲念和功利，而是通過陶冶性情，凈化情感欲念，使人產(chǎn)生高尚的情感和意念”運用作比較，突出了美育通過陶冶性情，凈化情感欲念，使人產(chǎn)生高尚的情感和意念的特點?！叭缢囆g(shù)中的靈感、科學中的頓悟，就是這種能力的表現(xiàn)”運用了舉例子，具體有力地說明了美育“引導受教者通過對對象感性形式的直觀，達到對其中蘊涵著的意味的整體把握和領悟，從而開啟受教者的創(chuàng)造能力”的特點。11．本題考查概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料二分析。第一段“目前，社會對于美育的認識仍然不夠充分，‘美育等于藝術(shù)教育’‘美育就是音樂、美術(shù)課’等錯誤認識依然存在”社會對于美育的認識仍然不夠充分；第二段寫師資力量不足問題尤為明顯，師資匱乏仍制約著學校美育的發(fā)展；第三段寫部分學校不重視美育課程的評價；美育工作的評價體系相對薄弱，缺乏科學、客觀的評價標準和方法；一些地區(qū)學校缺乏對學生美育成果的考核。12．本題考查概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料三第一段“內(nèi)蒙古巴彥津爾市許多學校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色教育、科技創(chuàng)新、英模事跡等融入到美育中，在優(yōu)化國家藝術(shù)課程（音樂、美術(shù)）的同時，開設有趣多元的美育拓展課程”和材料四第二段“松江四中在開齊開足開好國家美育課程的同時，將學科核心素養(yǎng)與特色素養(yǎng)的培育相結(jié)合，構(gòu)建起包含傳統(tǒng)文化熏陶、民間藝術(shù)傳承、現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)新、節(jié)慶藝術(shù)展演、文藝相融探覽的五大特色課程群”可知，開好國家美育課程的同時，將學科核心素養(yǎng)與特色素養(yǎng)的培育相結(jié)合；結(jié)合材料三第二段“為提升美育教師的綜合素質(zhì)，巴彥淖爾市采取線上線下同步，市內(nèi)外培訓相結(jié)合，請專家回來、送教師出去等方式，不間斷開展美育教師業(yè)務培訓，持續(xù)不斷培養(yǎng)適應新時代教育發(fā)展的‘一專多能’的美育教師”和材料四第四段“四中美育課程的建設，關(guān)鍵在于擁有一支‘尚美博學、合作互助、智慧育人’的教師隊伍。學校經(jīng)常邀請知名專寡和名師團成員來校為教師們講座，對教師們進行指導”可知，提升美育教師的綜合素質(zhì)；結(jié)合材料三第三段“巴彥淖爾市每年開展一次藝術(shù)節(jié)活動，既起到了檢驗美育成果的作用，又為孩子們創(chuàng)造美、展示美提供了舞臺。每年藝術(shù)節(jié)臨近，孩子們都翹首以盼，像期待過年一樣”和材料四第二段“構(gòu)建起包含傳統(tǒng)文化熏陶、民間藝術(shù)傳承、現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)新、節(jié)慶藝術(shù)展演、文藝相融探覽的五大特色課程群”可知，開展藝術(shù)活動，為孩子們創(chuàng)造美、展示美提供舞臺。13．穿透輕快敏捷一起離去14．又翌日/將別未忍/引舟上下者久之。15．（1）使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。（2）即便是口舌敏捷的人也無法用語言去形容。16．示例：甲文“潭西南而望，斗折蛇行”，運用比喻手法，把溪水的形狀比成北斗星、蛇蜿蜒爬行，用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，生動形象寫出具體形狀，具有極強的畫面感。乙文“初見石，如疊如削，其怪者如引臂，如垂幢”，運用比喻手法，把石頭的形狀比成張開的翅膀和下垂的旗幟，生動寫出石頭的奇形怪狀。【解析】13．本題考查文言實詞。（1）日光下澈：陽光直照到水底。澈：穿透。

（2）往來翕忽：來來往往，輕快敏捷。翕忽：輕快敏捷。（2）遂相與維舟巖下：于是我們一起把小船拴于巖石下。相與：一起。

（4）愛不能去：喜愛不愿離去。去：離去。14．本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間一般要作停頓。又翌日將別未忍引舟上下者久之：到第二天，將要別離，而依依不舍，彼此牽引著船在下牢關(guān)一段江中來回航行了很久?！坝忠钊铡睂憰r間，單獨斷開；“將別未忍”寫要離別，卻依依不舍，寫人的行動，單獨斷開；“引舟上下者久之”寫舟的行動，單獨斷開。故斷句：又翌日/將別未忍/引舟上下者久之。15．本題考查文言翻譯。完整翻譯句子的基礎上，把重點字詞的意義和用法展現(xiàn)出來，注意省略句要補全，倒裝句要調(diào)整語序。（1）凄、寒，使動用法，使……感到凄涼，使……感到寒冷。悄愴：憂傷的樣子。邃，深。（2）敏口：巧嘴，指口才敏捷。名狀：用語言形容出來。16．本題考查手法賞析。找到甲乙兩文中的比喻句賞析。示例：結(jié)合甲文“其岸勢犬牙差互，不可知其源”的翻譯“溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里”可知，把溪岸的形狀比成狗的牙齒，生動寫出溪岸形狀的不規(guī)則，進而突出找不到小溪源頭這個要點。結(jié)合乙文“次見泉，如瀉如灑，其奇者如懸練，如不絕線”的翻譯“然后看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線”可知，這里把流動的泉水比成懸掛的白絹、綿延不斷的絲線，生動寫出了泉水向下傾瀉時的顏色、動態(tài)，突出其連綿不斷，突出其美麗?！军c睛】參考譯文：【甲】潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動不動，忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為那種環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記錄下了此地就離開。【乙】到第二天，將要別離，而依依不舍，彼此牽引著船在下牢關(guān)一段江中來回航行了很久。喝酒喝到痛快的時候，聽到石間有泉聲，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口的地方。一開始就見到一塊石頭，如疊如削，怪異的地方在于像張開的翅膀，又像下垂的旗幟。然后看到了泉水，如瀉如灑，奇特猶如懸掛的白絹，又像綿延不斷的絲線。于是我們一起把小船拴于巖石下，帶著仆