幼兒園春天主題活動策劃方案7篇

幼兒園春天主題活動策劃方案7篇幼兒園春天主題活動策劃方案1活動目標：1、運用已有的感知閱歷，學習替換歌詞，嘗試跟著節(jié)奏說唱。2、用說唱和歌表演的形式表達對春天喜歡的心情?；顒宇A備：1、有對春天特征感知的閱歷2、多媒體課件一套、活動過程：一、律動“小鴨”以開心的心情進入活動主題。二、嘗試用說唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞摘句說唱，跟著節(jié)奏把每個字說清晰。2、改編歌詞〔1〕、說說春天的特征“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些改變呢？”〔小草長出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……〕〔2〕、自主探究，共同爭論，替換歌詞。選擇合適的句子填進歌曲并說唱。替換歌曲第一段中的“花兒都開了”這句。春每天氣真好，蝌蚪找媽媽；春每天氣真好，青蛙呱呱呱；春每天氣真好，小伙伴呀去郊游；指導要點：援助幼兒積累替換歌詞的閱歷。如：句子太長可以1、說唱歌曲1、說唱歌曲“春天” 第工一頁_,共11頁…替換歌曲第一段的“楊柳樹兒對著我們彎彎腰”指導要點：替換的句子加長了，引導幼兒相互爭論，選擇合適的詞句，共同完成歌詞替換。三、用復合節(jié)奏演唱“春雨”1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新編的歌詞演唱?！缠喿印⑶嗤堋乘?、來來來，恰恰恰，一起舞起來。在開心的歌舞中結束活動幼兒園春天主題活動策劃方案2活動目標：1、初步讓幼兒學看圖譜演唱歌曲。2、激發(fā)幼兒對音樂的愛好。3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。活動預備：有關歌頌的圖譜、節(jié)奏圖活動過程：一、導入活動“小伙伴，昨天我們去春游，你看到了什么？”（小樹長出嫩芽了，小紅花也開了……）“春天來了，外面的景色真美麗，老師想用一首歌頌出來，聽聽我唱了哪些東西？”（老師輕聲歌頌）二、出示樂譜，啟發(fā)幼兒查找與歌詞相匹配的圖片。師：“這首歌很長，我們可以用樂譜記住來，看看，這句歌詞用哪張圖？”老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。師：“小伙伴真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！崩蠋熆磮D譜唱一遍| 幼兒自己制作圖譜IiI 師：“你想有張自己做的樂譜嗎？”“老師為小伙伴每人預備了II一份，請你聽老師唱自己填，好嗎？”IiI （幼兒聽老師清唱自己填樂譜）II 師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎？”i?iI （讓幼兒對比樂譜）iI “好，我們一起來唱一遍吧?！眎■iI 三、突出重點IiI■I引導幼兒找出難點i■iI 師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的？”IIi■I （請幼兒自己發(fā)覺問題）Ii■I 師：“有誰會唱這個地方？”IIi■I 師：“那請你們再聽老師唱一遍吧。”II 師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著精美的琴聲一TOC\o"1-5"\h\z起唱一遍吧。" IIi師：“誰來幫它起個名字？” II師：“我們把這首歌頌給其他小伙伴聽吧?！?!Ii幼兒園春天主題活動策劃方案3 II活動目標： Ii?i1、通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。 Ii12、制造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發(fā)愛花、護花的意|i?i識。 IIi1I?活動預備： Iiii1、場地布置〔花仙子的花園〕 Iii2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、IIi?熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號IIIii筆。 II活動過程： I_第3一頁一共.11.頁44、小結花的用途提問：花還可以做什么？〔1〕、做藥〔2〕、可以吃〔3〕、泡茶喝〔4〕、用花做好看的裝飾品?！?〕、芳香空氣〔6〕、可以美容……三、制造花的藝術品1、觀測花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜愛嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？2、提出制造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。觀測環(huán)境，引出主題一觀測嘗試，操作發(fā)覺一自我制造、描述構思一情感恩發(fā)一、觀測環(huán)境，感知花的美1、帶入場地：今日我們去花仙子的花園玩，好嗎？2、觀測環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么美麗？看見花你感到怎么樣？二、觀測、品嘗、發(fā)覺、感知花的用途1、出示花的禮物：花仙子還為我們預備了很多禮物，我們一起來看看好嗎？2、幼兒觀測、品嘗花的禮物〔1〕、提問：你們認識這些禮物嗎？它是怎么用的？〔2〕、老師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。3、逐個提問：這是什么？可以用來做什么？ 第3更.共一小更3、幼兒繪畫：花的禮物4、幼兒描述自己的制造。四、情感恩發(fā)你覺得花的用處多嗎？我們應當怎樣對待花？幼兒園春天主題活動策劃方案4活動目標1、心情飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到勝利的喜悅。2、通過操作、探究、比較活動，能發(fā)覺哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系。活動預備1、選在春季進行。2、枝條平整、粗細不同的柳條假設干，小蔥苗假設干。3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀假設干?；顒舆^程一、用哨音引起幼兒對活動的愛好請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒〔聲音或長或短、或急或慢〕，其他幼兒猜一猜：1、是什么聲音？什么東西發(fā)出來的？2、用什么做的？怎樣做的？〔評：改變的哨音，一下子吸引了幼兒的留意力，調動了幼兒的思維，激發(fā)了對活動的愛好〕二、學做柳條哨兒1、請有閱歷的幼兒示范、講解并描述柳條哨兒的做法?！苍u：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學習愛好，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點，此時，孩子們心情高漲，躍躍欲試：“這么簡約，我也會！”〕2、爭論：做哨子時應當留意什么？讓幼兒知道應當用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。L 第互頁_共11頁 J22、找三個吹柳條哨兒〔或蔥葉哨兒〕的伙伴，比一比聲音怎樣？|Ii為什么？ II3、找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)|Ii覺了什么？ II引導幼兒發(fā)覺哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的!i?i哨子，假如長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子Ii1聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。 Ii?i〔評：幼兒在充分地探究、感知以后，很簡單發(fā)覺柳條哨兒和Ii1I?蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有競賽性質的問題2,可使幼兒進一步|i?i感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的；問題3,能|ii使幼兒感知聲音漸漸上升或降低的緣由〕 IIi?五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動 Iii六、活動延伸：做試驗“聲音是怎樣產生的” III幼兒園春天主題活動策劃方案5 I〔評：此環(huán)節(jié)清除了活動中的隱患〕三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子老師指導時應留意以下兩點：1、觀測幼兒表現(xiàn)，給需要援助的幼兒以適當?shù)脑?、鼓舞先做出柳條哨兒或有制作閱歷的幼兒當小老師。3、對于每個做出哨子的幼兒，老師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到勝利的喜悅?！苍u：此時，幼兒已充斥信心地參加活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會傾慕不已，同時，會發(fā)揮自己的主觀能動性，老師只需觀測幼兒的表現(xiàn)，予以適時的'點撥即可，讓幼兒充分體會勝利的喜悅〕四、引導幼兒發(fā)覺哨音與材料及材料長短、粗細的關系1、選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？為什么？ 第一6更――

3.3.初步學唱歌曲?！?〕幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡約爭論聽歌曲的感受?！?〕跟著歌曲拍手，熟識旋律?！?〕幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。幼兒園春天主題活動策劃方案6活動設計思路：春天靜靜得走進了我們的學校。雖說春天的腳步靜靜靜，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時，我們開始了春天的主題。中班時我們也開展過春天的主題，在中班的基礎上，我們將重點放在援助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現(xiàn)春天的美上。于是，我們設計并開展了：春天的奧秘啟發(fā)幼兒發(fā)覺春天里的改變。我眼中的春天鼓舞幼兒將自己的發(fā)覺即興創(chuàng)編成散文。.觀賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。.感受歌曲歡快的旋律?；顒宇A備：歌曲錄音活動過程：.觀賞歌曲《春天來了》。〔1〕老師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽?！?〕通過看圖片再次觀賞。.爭論?！?〕歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢？（爭論著春天的來臨、開心的歌頌）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的快樂的景象）小鳥們還送給我們祝愿呢，他們都說了些什么呢?春天來了，你們快樂嗎？〔2〕老師帶領幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。 第2一頁_,共11頁...

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。活動指導：一、創(chuàng)設情景，引出主題。請幼兒看屏幕?！瞤pt1〕提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。二、感受理解散文詩。1、完整觀賞散文。〔一邊演示ppt一邊朗誦〕提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清晰誰告知小熊春天是什么顏色的？2、再次完整觀賞散文。重點提問：誰告知了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？春雨的色調嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美。春天進行曲嘗試用小樂春雨的色調嘗試用接色的方法表現(xiàn)春天的美。春天進行曲嘗試用小樂器設計演奏春天進行曲。在以上活動的基礎上，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天里的為什么》、《綠色和黑色》〔創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事〕等活動。我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：視覺環(huán)境創(chuàng)設著重色調對孩子視覺的沖擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。聽覺環(huán)境創(chuàng)設用班德瑞的《春》作為我班近期活動的背景音樂?；顒用Q：春天的色調活動目標：1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的漂亮。2、大膽表現(xiàn)自己對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣?；顒宇A備： 第2一頁_,共11頁 顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？3顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？3、爭論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、芳香的白色。小伙伴你們覺得小熊說得對嗎？為什么？過渡語：原來，春天還有許很多多的色調。三、春天的畫筆幼兒繪畫。1、老師提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告知小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做伙伴。請你用接色的方法，把春天的色調畫下來。2、幼兒操作。提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告知小熊春天的顏色呢？四、爭論創(chuàng)編。1、請幼兒找同一色系的小伙伴一起爭論商量，預備怎樣告知小熊春天的色調呢？2、鼓舞幼兒爭論、商量、合作、大膽表達表現(xiàn)。五、共享溝通：1、請幼兒一組一組的表演。幼兒園春天主題活動策劃方案7目標：1、通過觀賞和朗誦散文《春雨的色調》，感受春天的漂亮。2、學習詞語：萬紫千紅。內容：春雨的色調預備：多媒體課件重點：目標1形式：集體過程：L 第9頁_共11頁 J么。么。3、出示第三幅畫面，觀后提問：①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？②現(xiàn)在你們知道它們在爭辯什么問題了吧，誰來說說。〔春雨究竟是什么顏色的？〕4、出示第四幅畫面，提問：①這時候，春雨聽了它們的爭辯，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。②“萬紫千紅”是什么意思？〔形容百花齊放，顏色絢麗〕三、完整觀賞散文?！?遍〕1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。2、第一次觀賞散文，然后提問：①這首散文好聽嗎？一、導入活動。師：“今日，老師給小伙伴帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧?！倍?、理解散文內容。1、出示第一幅畫面，提問：①圖中發(fā)生了什么事情？〔下雨了〕②秋天下的雨，我們叫“秋雨”，那么春天下的雨，我們叫什么？〔春雨〕春雨是怎么樣下的？〔沙沙沙，沙沙沙……〕③你們覺得春雨像什么？讓幼兒自由想象?！怖蠋熞蚕氤隽艘粋€，春雨象春姑娘紡出的線〕2、出示第二幅畫面，