《祥林嫂人物問題研究開題報告》

PAGE開題報告姓名學(xué)號專業(yè)漢語言文學(xué)班級通信地址郵政編碼電話E-mail地址是否申請學(xué)位是設(shè)計（或論文）題目祥林嫂的悲劇人生指導(dǎo)教師姓名職稱工作單位及所從事專業(yè)聯(lián)系方式1、畢業(yè)論文（設(shè)計）內(nèi)容要求（或內(nèi)容綱要；字數(shù)>500字）：[主要包括選題的價值和意義，文獻綜述，論文的主要觀點和思路，所用到的方法，預(yù)期達到的結(jié)論等。]選題意義：魯迅小說《祝福》的主題思想前人已經(jīng)有了很多的研究，大多認為是揭露了四大權(quán)力對祥林嫂的迫害，但是本文認為分析作品更應(yīng)該從小說本身提供的信息為主要分析依據(jù)，而不能總是站在類別化的立場上去分析和定論問題，或者以某種時代觀點去分析。本文的研究對于豐富祥林嫂悲劇人生的研究具有一定的理論價值。同時本文的研究對于加深人們對魯迅小說的了解，具有一定的現(xiàn)實意義。文獻綜述：國外沒有關(guān)于《祝?！分邢榱稚┍瘎∪松难芯浚瑖鴥?nèi)對《祝?！分邢榱稚┍瘎∪松难芯勘容^多。吳萍（2007）認為祥林嫂的命運抗爭大致可分成逃、撞、捐、問四部曲?！蹲８！返母叱闭@示了導(dǎo)致祥林嫂之死的關(guān)鍵,那不是窮困,不是勞累,也不是意外災(zāi)禍,而是一種精神上的折磨——祥林嫂忍耐過,掙扎過,反抗過,但最后還是逃不出封建禮教的魔爪。這是祥林嫂悲劇的真正意義。祥林嫂面對接二連三的不幸及種種迫害,曾進行了不懈的抗爭,但這種抗爭因其二重性不僅無效,而且還導(dǎo)致了其越陷越深的可悲結(jié)局。唐東堰（2011）認為以往的《祝?！费芯看蠖嗪鲆暳艘粋€基本的事實,即直接促使祥林嫂死亡的,按照文本的暗示,應(yīng)該是“靈魂有無的問題”?！办`魂有無的問題”或者“生命意義問題”在魯迅1924-1925年間文學(xué)創(chuàng)作中反復(fù)出現(xiàn),它背后隱藏著魯迅深重的危機感。魯迅正是借助祥林嫂的悲劇傳達出了他本人對生存的獨特體驗和對自我精神困境的體認,并試圖尋找擺脫生存困境的精神出路?！蹲８！返闹匦陆庾x對于理解《野草》具有重要的意義。袁國興（2012）認為《祝福》和《傷逝》的文本雖然沒有直白地述說祥林嫂和子君的具體死因,但字里行間還是暗示出她們系自殺身亡；自殺,又沒有明確交代,這就是本文所謂的“隱性自殺”。祥林嫂和子君具體死因的確認,對認識作品的精神品格和魯迅小說的類型意識等具有重要意義。汪華坤（2013）認為祥林嫂是人類文學(xué)長廊中又一位悲苦女人形象,她在魯迅的塑造下給人們留下了凄苦迂腐的不朽印象。作者懷著深厚的同情講述了她曲折悲苦的一生,同時理智冷靜地控訴了封建宗法社會對農(nóng)村勞動婦女的經(jīng)濟枷鎖和精神摧殘,揭露了封建禮教和宗法社會對弱勢婦女的無情戕害。譚莉（2014）認為魯迅《祝?！分兴茉斓南榱稚┻@一形象,代表了舊式中國勞動婦女的共性,她們被封建禮教束縛、壓迫,但不失反抗精神；同時也反映了當時中國社會對婦女的蔑視和欺壓。像祥林嫂這樣的下層女性,即便勤勞、善良、堅韌,但以她的身體從暴烈到干枯的經(jīng)歷實際上是對封建權(quán)力暴行的控訴。她在舊式中國不能爭取到一絲尊嚴,不能得到作為一個人的起碼的權(quán)利,取而代之的卻是被踐踏、被奴役、遭壓迫、受欺凌。研究思路：首先通過知網(wǎng)、萬方等文獻資料平臺，查閱有關(guān)祥林嫂的悲劇人生的有關(guān)資料，總結(jié)前人研究理論與觀點，為本文奠定理論基礎(chǔ)。然后從祥林嫂所處的生活背景、以及她的性格特點兩方面作為切入點，提煉出祥林嫂這一人物形象的悲劇原因，最后得出相關(guān)結(jié)論，從而完成了對該形象的初步探索。內(nèi)容綱要：一、引言二、祥林嫂所處的時代背景三、祥林嫂的性格特點（一）對待困難向來都是逆來順受（二）艱苦樸素的勞動人民本色（三）善良又脆弱，十分喜愛孩子四、祥林嫂命運的悲劇性（一）封建禮教的迫害（二）旁觀民眾的冷漠愚昧（三）祥林嫂的過分迷信五、造成悲劇性的因素（一）社會固有的文化特質(zhì)（二）自身的奴隸意識六、勞動人民文學(xué)對魯迅的深刻影響（一）奠定了自由民主的先進思想（二）培養(yǎng)了和勞動人民的深厚情感（三）將勞動人民文學(xué)融入到自己的作品中七、結(jié)論2、主要參考文獻、資料(寫清楚參考文獻名稱、作者、出版單位)：[1]張然.祥林嫂人物形象縱橫談[J].西部皮革,2016,38(04):224-225.[2]潘德睿.托爾斯泰與魯迅小說中人物形象對比簡析——以小說《窮人》、《祥林嫂》為例[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報,2015(02):61-62.[3]王侯香.淺談小說《祝?！分邢榱稚┑娜宋镄蜗骩J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報,2013,30(02):135-136.[4]劉文濤.論祥林嫂典型人物藝術(shù)魅力的根源[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2011,9(20):108-110.[5]劉自宇.祥林嫂人物形象的心理學(xué)分析[J].北方文學(xué)(下半月),2011(09):40-41.[6]劉亞萍.探究《祝福》中的人物形象———祥林嫂[J].時代文學(xué)(下半月),2010(07):138.[7]胡才眾.《祝?！分邢榱稚┑目範幘馵J].文學(xué)教育(上),2009(12):89.[8]何臣芬.祥林嫂和瑪?shù)贍柕氯宋镄蜗蟊容^[J].文學(xué)教育(下),2009(05):26-27.[9]胡華珍.救贖與求索——祥林嫂人物形象及意義新探的兩個關(guān)鍵詞[J].語文教學(xué)之友,2007(08):35-37.[10]朱安平.《祝福》:折射傳統(tǒng)婦女觀的一面鏡子[J].文學(xué)教育(上),2007(04):144-145.3、畢業(yè)論文（設(shè)計）進度安排：起止時間階段內(nèi)容2021年1月1日—2021年2月10日確定論文選題，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，查找相關(guān)資料，撰寫開題報告與畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書2021年2月11日—2021年3月10日進一步收集資料，撰寫論文初稿2021年3月11日—2021年4月10日根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改論文并定稿裝訂2021年4月20日—2021年4