《小數(shù)與單位換算》設計

《小數(shù)與單位換算》教學設計第九課時小數(shù)與單位換算（1）【教學內(nèi)容】教材P67—68頁例1及相關習題?！窘虒W目標】初步感受生活中的小數(shù)。使學生進一步理解“單名數(shù)”和“復名數(shù)”的概念。③掌握把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)的方法。④掌握復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)的方法。2.過程與方法：培養(yǎng)學生的類推能力。3.情感態(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。②使學生感悟到數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高審美意識?！窘虒W重點】單名數(shù)或復名數(shù)轉化為小數(shù)的改寫。【教學難點】復名數(shù)改寫成小數(shù)?！窘虒W用具】習題卡片?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、目標導學(一)引入新課1.在生活中有很多的小數(shù)，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)？（課前讓學生收集生活中的小數(shù)）課上匯報交流，教師將匯報的結果分類寫在黑板上。匯報后，還可以每類指定幾個小數(shù)，讓學生說一說所表示的實際含義，加深對小數(shù)意義的理解。2.同學們都知道自己的身高吧，請幾名學生說說自己的身高是多少。寫下一組同學的身高：1.37m、133㎝、1m29cm。你能找出哪些是單名數(shù)？哪些是復名數(shù)嗎？你能排出他們的高矮順序嗎？怎樣把1m29㎝和133㎝都化成用m作單位的數(shù)呢？在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進行改寫。這節(jié)課我們就來共同探討這個問題。3.揭示課題：生活中的小數(shù)（1）(二)展示目標（見教學目標1）★二、自主學習（一）出示自學提綱自學提綱（自學教材P67-68頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）1.結合P67頁“生活中的小數(shù)”主題圖說一說這些小數(shù)表示什么意思？你能找出哪些是單名數(shù)？哪些是復名數(shù)嗎？2.根據(jù)我們所學的單位名稱說說什么是高級單位名數(shù)，什么是低級單位名數(shù)。3.自學并補充完整例1，說說你是怎樣想的？你喜歡哪種方法？4.嘗試排一排P68頁四個小朋友的高矮順序，并完成想一想。（二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P67——68頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）。（三）自學檢測75cm=()m300g=()kg7m8cm=()m6kg60g=()kg三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。（引導學生正確地進行改寫，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)、收集學生存在的問題）（二）師生互探1.解答各小組自學中遇到不會的問題。（1）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。（2）教師引導學生解決學生還遺留的問題。（3）學生舉例說出什么是單名數(shù)和復名數(shù)，什么是高級單位名數(shù)，什么是低級單位名數(shù)。說一說它們都是用的什么方法3.在進行低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)的過程當中我們要注意什么？（先弄清兩個單位之間的進率是多少，再按照進率把小數(shù)點向左移動相應的位數(shù)，同時在進行小數(shù)點移動時，注意位數(shù)不夠時應該用“0”來補足。）4.結合133cm=()m思考：怎樣把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)？（讓學生在自主探索、合作交流的基礎上說說低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)的方法，引導學生互相補充。）師生共同總結得出如下結論：把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)，要除以進率，只要按照進率把小數(shù)點向左移動相應的位數(shù)就可以了。5.結合P68頁的想一想，師引導學生發(fā)現(xiàn)復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)的方法。師生共同總結得出如下結論：復名數(shù)中既有高級單位又有低級單位，高級單位的數(shù)不動，作為小數(shù)的整數(shù)部分；把復名數(shù)中的低級單位的數(shù)改寫高級單位的數(shù)，作為小數(shù)部分，而且也可以通過小數(shù)點左移來實現(xiàn)。）四、達標訓練（1--3題必做，4題選做，5題思考題）1.改寫下面各題。602千克＝（）噸50米＝（23分米＝（）米1350克＝（7千米450米=（）千米9噸20千克=（2.在括號里填上“﹤”、“﹥”或“﹦”。3.61米（）362厘米284克1480米（）千米532厘米（）1.5kg()1kg50g本書厚1.3cm，1000本書厚多少米？4.在湖面的四周插彩旗，每隔4米插一面，一共插了280面，湖面一5.思考題：在□里填上合適的數(shù)字。0.28m﹥□6cm1□70g﹥1.38kg噸﹤3□1.37m、133㎝、1m29cm的三個同學的高矮順序嗎五、堂清檢測（一）出示檢測題（1—2題必做，3題選做，4題思考題）1.填空。208厘米=（）米1350克=（53分米=（）米900千克=（）噸10米5分米=（）米7千米120米=2.在○里填上“﹤”、“﹥”或“﹦”。37cm○0.5m0.36kg○36g2860kg○噸5噸200千克○520千克20km80m○208m﹥()﹥()﹥()4.一種棉紗1g可織布0.72cm,這種棉紗1kg可織布多少米？（二）堂清反饋：作業(yè)布置教材P71—72頁8、11題?！景鍟O計】生活中的小數(shù)（1）133cm=1.33m（133÷100）低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)，要除以進率。1m45cm=1.45m（45÷100）復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)，高級單位的數(shù)不動，作為小數(shù)的整數(shù)部分；低級單位的單名數(shù)改寫高級單位的單名數(shù)，作為小數(shù)部分。【課后反思】

第十課時小數(shù)與單位換算（2）【教學內(nèi)容】教材P69頁例2及相關習題?！窘虒W目標】掌握把高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)的方法，并能正確地用來解決實際問題。2.過程與方法：培養(yǎng)學生的類推能力。3.情感態(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。②使學生感悟到數(shù)學知識內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美，提高解決問題的能力?！窘虒W重點】高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)的方法?！窘虒W用具】習題卡片?！菊n時安排】1課時【教學過程】一、目標導學(一)引入新課：1.復習。1千米＝（）米1千克＝（1米＝（）厘米1噸＝（1平方米＝（）平方分米2.談話引入：“為了解決按身高排隊的問題，我們還可以把這些數(shù)據(jù)統(tǒng)一成用厘米作單位的數(shù)，那0.95米用厘米作單位應該怎樣改寫呢？”3.揭示課題：生活中的小數(shù)（2）(二)展示目標：學會把高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)的方法，并能正確地用來解決實際問題。★二、自主學習（一）出示自學提綱：（自學教材69頁例2，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注。）1.你能用自己的話說一說0.95米是怎樣改寫成用厘米作單位的數(shù)嗎？請把例22.嘗試用厘米作單位排一排P68頁四個小朋友的高矮順序，并完成想一想。（二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材P69頁例2，并完成自學提綱中的問題，將不會的問題做標注）。（教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情。）（三）自學檢測0.83米=()厘米千克=()千米=()米平方米=()平方分米三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。（二）展示自學成果（請學困生展示，有困難的請中、優(yōu)生糾錯）學生匯報時，讓學生說明自己是怎樣想的，盡量讓方法不同的小組發(fā)言。教師同時分類板書。（三）師生互探1.學生解答各小組自學中遇到不會的問題。2.教師引導學生解決學生疑難的問題。讓學生在自主探索、合作交流的基礎上說說高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)的方法，引導學生互相補充完善。四、達標訓練（1--2題必做，3題選做，4題思考題）1.填空千克＝（）克50米＝（23分米＝（）厘米平方米＝（）平方分米7千米450米=（）米9噸20千克=（2.在括號里填上“﹤”、“﹥”或“﹦”。0.95米（）950厘米2505克150平方厘米（）平方分米1208厘米（）12.8袋鹽重400克，5004.選做題：在□里填上合適的數(shù)字。0.78m﹥□8cm2□70g﹥2.38kg噸﹤1□60kg米數(shù)改寫成厘米數(shù)是把高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)，要乘進率100，應用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，只要把小數(shù)點向右移動兩位就可以了。五、堂清檢測（一）出示檢測題（1—2題必做，3題選做，4題思考題）1.填空。（1）高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù)用（）法，還要清楚兩個單位間的（）是多少。（2）2.03米=（）厘米13.5千克=（