一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案（5篇）

一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)?：1、引導(dǎo)幼兒?探索飛“飛盤”的?不同方法，以及探?索不同形狀的飛盤?與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系?。2、培養(yǎng)幼兒?勤于探索、樂于發(fā)?現(xiàn)的科學(xué)精神，激?發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興?趣。3、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物的好奇心?，樂于大膽探究和?實(shí)驗(yàn)。4、愿意?大膽嘗試，并與同?伴分享自己的心得?。5、在活動(dòng)中?，讓幼兒體驗(yàn)成功?的喜悅?；顒?dòng)重?難點(diǎn)：探索飛飛?盤的方法、不同形?狀的飛盤與距離遠(yuǎn)?近的關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)?備：三角形、圓?形、長方形飛盤各?___個(gè)、裝飾好?的飛盤___個(gè)、?黑板、活動(dòng)場地安?排活動(dòng)過程：?一、玩飛盤1、?出示___種形狀?的飛盤，鼓勵(lì)孩子?自由玩2、小結(jié)?玩的多種方法，引?出方法――飛飛盤?二、探索飛的方?法1、同種形狀?兩兩結(jié)對(duì)飛飛盤，?比一比誰飛的遠(yuǎn)?2、小結(jié)飛飛盤的?多種方法三、探?索誰飛的遠(yuǎn)1、?___人一組(三?角形、圓形、長方?形)用科學(xué)的方法?飛飛盤，比一比誰?飛的最遠(yuǎn)2、集?中交流：哪個(gè)飛盤?飛的最遠(yuǎn)，為什么??3、小結(jié)：圓?形飛盤在飛的時(shí)候?轉(zhuǎn)的很快，空氣寶?寶推它的力量就很?小，飛的也就遠(yuǎn)了?。長方形、三角形?飛盤在飛的時(shí)候轉(zhuǎn)?的比較慢，空氣寶?寶推它的力量就比?較大，所以就飛的?近了。四、活動(dòng)?延伸看老師的飛?盤漂亮嗎?請(qǐng)你們?也給飛盤打扮一下?，再來玩玩。一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案（二）活動(dòng)目標(biāo)：?1、了解瓢蟲的外?形特征，初步了解?瓢蟲的命名方式。?2、學(xué)習(xí)用目測?撕的方法撕出瓢蟲?的外形特征，鍛煉?手部動(dòng)作的靈活性?。3、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好奇心，?樂于大膽探究和實(shí)?驗(yàn)。4、愿意大?膽嘗試，并與同伴?分享自己的心得。?5、在活動(dòng)中，?讓幼兒體驗(yàn)成功的?喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備?：各色手工紙，?糨糊，抹布，瓢蟲?圖片若干。活動(dòng)?重難點(diǎn)：活動(dòng)重?點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲?。活動(dòng)難點(diǎn)：瓢?蟲的命名方式活?動(dòng)過程：(一)?圖片導(dǎo)入出示圖?片1、提問：你?們看，今天老師請(qǐng)?來了誰(瓢蟲,先?出示7星，介紹完?之后再引出它還有?很多朋友，我們來?看看它們長的什么?樣?)2、你們?仔細(xì)看看，他們長?得哪些地方是一樣?的，哪些地方是不?一樣的?(形狀一?樣，背上的花紋不?一樣)3、小結(jié)?：瓢蟲是一類非常?漂亮的甲蟲，圓圓?的身體，鞘翅光滑?或有絨毛，通常黑?色的鞘翅上有紅色?或黃色的斑紋，或?紅色、黃色的鞘翅?上有黑色的斑紋，?但有些瓢蟲，鞘翅?黃色、紅色或棕色?，沒有斑點(diǎn);體長?通常在1-15毫?米之間。4、逐?一介紹瓢蟲：這只?背上的花紋是怎么?樣的----它叫?__瓢蟲(7星是?益蟲，其它都是害?蟲)。5、教師?小結(jié)：我們見到或?捉到瓢蟲時(shí),往往?會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的?斑點(diǎn)數(shù),隨后會(huì)說?幾星瓢蟲，有時(shí)這?種方法真的管用。?因?yàn)槠跋x的種類很?多，不易記住名字?。一般只要數(shù)一數(shù)?鞘翅上的斑點(diǎn)或條?紋,說幾星或幾條?瓢蟲就可以對(duì)__?_%。不管怎么樣?，我們看到瓢蟲時(shí)?，還是要數(shù)一數(shù)它?的星點(diǎn)數(shù)。(二?)制作瓢蟲1、?講解方法：(1?)教師出示范例作?品：――“看看?這只是什么瓢蟲??”“這張作品看?上去和平時(shí)的剪紙?作品有什么不一樣??”(2)幼兒?議論，教師告訴答?案是用目測徒手撕?的作品，所以瓢蟲?的邊線不像用剪刀?剪出那樣光滑。?2、嘗試新方法：?(1)教師講解?目測徒手撕瓢蟲的?方法：可以將紙?對(duì)折撕出完整瓢蟲?身體?？梢詫⑵?蟲的身體分開表示?在飛。撕貼完成?后，添上瓢蟲的花?紋、眼睛、觸角。?(在粘貼瓢蟲時(shí)?，要呈現(xiàn)瓢蟲的不?同方向，使畫面生?動(dòng)。為表示瓢蟲在?飛時(shí)，可以粘住瓢?蟲一半的翅膀，另?一半翅膀向外翻折?。)(2)幼兒?操作練習(xí)，教師巡?回指導(dǎo)。3、展?示欣賞幼兒介紹?自己作品，欣賞同?伴作品。(這只?是誰做的，這叫什?么瓢蟲，哪里最可?愛，我們給他取個(gè)?好聽的名字一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1、?大膽講述豆芽的生?長過程及外形特征?。2、學(xué)會(huì)用繪?畫的方式記錄種子?生長的過程。3?、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物?的貫徹能力，激發(fā)?對(duì)科學(xué)探索的興趣?。4、培養(yǎng)幼兒?對(duì)事物的好奇心，?樂于大膽探究和實(shí)?驗(yàn)。5、激發(fā)幼?兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興?趣?；顒?dòng)過程?一、講述豆子生長?過程及外部特征。?1、“上星期小?朋友都種了一些豆?子，誰來說說你種?的豆子現(xiàn)在怎樣了??”2、“誰來?說說你的豆子是怎?樣發(fā)芽的?”3?、“你種的豆芽長?的是什么樣的?”?4、“你種的豆?芽和別人一樣么??有哪些地方不一樣??和小伙伴說一說??！?、“誰愿?意把你的發(fā)現(xiàn)告訴?大家?”6、教?師總結(jié)：“今天小?朋友觀察上午豆芽?是生長在水里的，?其實(shí)豆芽在土里、?沙里也可以發(fā)芽，?你們回去可以再試?一試?！倍?、記?錄豆芽生長過程。?1、出示豆芽生?長照片2、幼兒?用畫的方式記錄豆?芽生長過程。3?、教師總結(jié)。一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案（四）活動(dòng)目標(biāo)1?、學(xué)會(huì)積累、記錄?等不同的探索方法?，知道解決問題的?方法有很多種。?2、喜歡參與區(qū)分?生蛋和熟蛋的探索?活動(dòng)，并能在集體?面前大膽講述自己?的探索結(jié)果。3?、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物?的好奇心，樂于大?膽探究和實(shí)驗(yàn)。?4、愿意大膽嘗試?，并與同伴分享自?己的心得。5、?充分體驗(yàn)“科學(xué)就?在身邊”，產(chǎn)生在?生活中發(fā)現(xiàn)、探索?和交流的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用?品：生熟雞蛋每人?一枚，盤子若干，?水?；顒?dòng)過程?1、談話引出主題?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興?趣。今天老師遇?到了一個(gè)問題：不?小心把一個(gè)生雞蛋?和一個(gè)熟雞蛋混在?了一起，你們能不?能給老師想一個(gè)辦?法，把熟雞蛋和生?雞蛋找出來呢??2、請(qǐng)幼兒討論怎?樣區(qū)分生雞蛋和熟?雞蛋。3、請(qǐng)幼?兒嘗試怎樣區(qū)分生?雞蛋和熟雞蛋。并?請(qǐng)幼兒講一講，是?怎樣區(qū)分出來的生?雞蛋和熟雞蛋。?4、共同探索區(qū)分?生、熟雞蛋的不同?方法，并記錄。?剛才有的小朋友成?功的區(qū)分出了生雞?蛋和熟雞蛋，那現(xiàn)?在咱們一起來試一?試好嗎?記得在實(shí)?驗(yàn)的過程中作好記?錄。(1)搖一?搖，仔細(xì)感覺兩個(gè)?蛋寶寶有什么不同?。說一說你們感覺?到了什么?驗(yàn)證幼?兒發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是?生雞蛋、不晃動(dòng)的?是熟雞蛋。咱們給?熟雞蛋貼一個(gè)小標(biāo)?記，貼一個(gè)藍(lán)色的?小方形。(2)?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，兩個(gè)蛋寶?寶要進(jìn)行轉(zhuǎn)圈比賽?，看一看，它們有?什么不同?提問：?你發(fā)現(xiàn)了什么?猜?猜轉(zhuǎn)得快的是生蛋?還是熟蛋，從而激?發(fā)幼兒探索科學(xué)的?興趣，驗(yàn)證幼兒的?發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是?生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的?是熟雞蛋。5、?教師小結(jié)，再次嘗?試。剛才咱們成?功的區(qū)分出了生雞?蛋和熟雞蛋，老師?這里也有一個(gè)辦法?，咱們一起來試試?，放在水里，這兩?個(gè)雞蛋會(huì)有什么不?同?熟雞蛋會(huì)飄起?來，生雞蛋會(huì)沉下?去。6、說一說?：通過剛才的實(shí)驗(yàn)?咱們找出了生雞蛋?和熟雞蛋，并在熟?雞蛋上做了標(biāo)記，?貼上了藍(lán)色的小圓?形，那么，咱們找?的對(duì)不對(duì)呢?一起?來驗(yàn)證一下。請(qǐng)小?朋友敲一下帶藍(lán)色?標(biāo)記的雞蛋，試試?自己找的對(duì)不對(duì)。?7、活動(dòng)結(jié)束，?一起來分享熟雞蛋?。活動(dòng)反思《?生蛋熟蛋》這個(gè)科?學(xué)活動(dòng)來源于生活?，最后又服務(wù)于生?活。活動(dòng)中注重體?現(xiàn)一種新型的師幼?關(guān)系，即教師注重?為幼兒提供豐富的?可操作的材料，讓?幼兒自主探索、自?主發(fā)現(xiàn)、自己尋找?答案，體現(xiàn)幼兒是?學(xué)習(xí)的主人、課堂?的主人，將傳輸知?識(shí)的過程變?yōu)閹熡?共同探討知識(shí)的過?程。一次有趣的科學(xué)活動(dòng)方案（五）設(shè)計(jì)?意圖：根據(jù)大綱?要求，中班的幼兒?要學(xué)會(huì)自己穿衣服?。穿衣服的關(guān)鍵就?是認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子?，找到領(lǐng)子后穿衣?就方便了。對(duì)于_?__歲左右的孩子?來說，各式各樣的?衣服已經(jīng)使他們眼?花繚亂了，五花八?門的領(lǐng)子更是會(huì)使?他們頭疼。特別是?有一種夾克衫，它?們的領(lǐng)口、袖口、?下擺都是用氨綸編?織的，而且是一樣?寬窄的，孩子們實(shí)?在是分不清。為了?讓孩子們快速掌握?各種領(lǐng)子的特征，?盡快地學(xué)會(huì)穿衣服?，我們特意設(shè)計(jì)安?排了一次“認(rèn)識(shí)領(lǐng)?子”的科學(xué)活動(dòng)。?活動(dòng)目標(biāo)：讓?幼兒知道穿衣服首?先要找領(lǐng)子，而領(lǐng)?子的形狀是多種多?樣的。認(rèn)識(shí)一些?常用的，普通的領(lǐng)?子，并能叫出它們?的名字。發(fā)揮幼?兒的想象力和創(chuàng)造?力，設(shè)計(jì)各種漂亮?的衣服領(lǐng)子。活?動(dòng)準(zhǔn)備：教具：?各種領(lǐng)子的衣服(?小朋友平時(shí)穿的衣?服和衣服圖片)。?學(xué)具：各種領(lǐng)子?的衣服圖片、圖畫?紙、油畫棒?；?動(dòng)過程：引出主?題今天老師帶來了?一些漂亮的衣服，?你們看看是誰的??(分別講出是誰的?)請(qǐng)這位小朋友上?來穿穿這些衣服，?其余小朋友仔細(xì)觀?察，并從觀察中得?出結(jié)論：穿衣服首?先要找到領(lǐng)子。?這些小朋友的衣服?不僅顏色漂亮，而?且它們的領(lǐng)子又是?怎樣的呢?今天就?是要讓小朋友來認(rèn)?識(shí)這些領(lǐng)子的。?教師講解教師分別?出示一些常用的、?普通的領(lǐng)子，如：?方領(lǐng)、圓領(lǐng)、尖領(lǐng)?、西裝領(lǐng)等，讓幼?兒講講是什么領(lǐng)子??并教給幼兒正確?地稱呼這些領(lǐng)子，?從而對(duì)領(lǐng)子形成一?定的概念。教師?出示圖片，講講一?些不常見的領(lǐng)子名?稱，如：燕尾領(lǐng)、?青果領(lǐng)、蟹鉗領(lǐng)、?駁殼領(lǐng)、中裝領(lǐng)等?等，特別讓幼兒認(rèn)?識(shí)一種氨綸編織的?領(lǐng)子，雖然它與下?擺一樣寬窄很難分?辨，但是只要掌握?領(lǐng)子短、下擺長就?行了。這樣能讓幼?兒知道更多的領(lǐng)子?種類，加深對(duì)領(lǐng)子?的印象和認(rèn)識(shí)。?幼兒練習(xí)以小組為?單位，相互觀察幼?兒穿的衣服各是什?么領(lǐng)子?分別講出?名稱。玩一個(gè)小?游戲：以小組為單?位，圍繞桌子邊走?邊念兒歌：“找找?找，找領(lǐng)子，找出?__的領(lǐng)子來?！?分別拿出桌上擺放?的領(lǐng)子的圖片，這?樣鞏固對(duì)領(lǐng)子概念?的掌握。鼓勵(lì)幼?兒設(shè)計(jì)創(chuàng)造