五年級下冊數(shù)學復(fù)習計劃

第25頁共25頁五年級下冊數(shù)學復(fù)習方案五年級下冊數(shù)學復(fù)習方案。一、復(fù)習內(nèi)容及要點：1、因數(shù)和倍數(shù)：復(fù)習時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四那么計算的根底，務(wù)必要求學生掌握好。2、分數(shù)和意義和性質(zhì)復(fù)習分數(shù)和意義和性質(zhì)，要使學生清楚地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系如何。讓學生知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示；分數(shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習的過程中，還要讓學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)絡(luò)，以及分數(shù)單位、約分和通分等重要根底知識，為學生今后學習分數(shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的根底。3、分數(shù)的加法和減法注意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。另外，還要注意使學生掌握在進展分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比擬簡便，真正進步學生正確、迅速、合理、靈敏的計算才能。計算是復(fù)習中的重點內(nèi)容，進步學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。4、長方體和正方體：在復(fù)習長方體和正方體的外表積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清外表積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復(fù)習中，要適當溝通知識間的聯(lián)絡(luò)，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要。5、統(tǒng)計在復(fù)習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)絡(luò)，幫助學生理解所學的新內(nèi)容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于開展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度考慮問題的良好習慣。6、圖形的變換通過復(fù)習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,開展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進一步加強學生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓學生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。二、詳細安排6.2——6.4復(fù)習《因數(shù)和倍數(shù)》6.5——6.9復(fù)習長方體和正方體6.10——6.12復(fù)習《分數(shù)的意義和性質(zhì)》6.13——6.17復(fù)習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學廣角》6.18——6.25做綜合性練習，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學生知識掌握情況靈敏的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況。更重要的是讓學生掌握課本上的所有題目，爭取讓學生把書上的題目全部都會做，同時讓學生有一個良好的學習和做題習慣。以上安排可以根據(jù)學生的詳細情況靈敏的使用。五年級下冊數(shù)學復(fù)習方案新編一、復(fù)習內(nèi)容及要點：1、因數(shù)和倍數(shù)：復(fù)習時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四那么計算的根底，務(wù)必要求學生掌握好。2、分數(shù)和意義和性質(zhì)復(fù)習分數(shù)和意義和性質(zhì)，要使學生清楚地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系如何。讓學生知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示;分數(shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習的過程中，還要讓學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)絡(luò)，以及分數(shù)單位、約分和通分等重要根底知識，為學生今后學習分數(shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的根底。3、分數(shù)的加法和減法注意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。另外，還要注意使學生掌握在進展分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比擬簡便，真正進步學生正確、迅速、合理、靈敏的計算才能。計算是復(fù)習中的重點內(nèi)容，進步學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。4、長方體和正方體：在復(fù)習長方體和正方體的外表積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清外表積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復(fù)習中，要適當溝通知識間的聯(lián)絡(luò)，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要。5、統(tǒng)計在復(fù)習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)絡(luò)，幫助學生理解所學的新內(nèi)容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于開展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度考慮問題的良好習慣。6、圖形的變換通過復(fù)習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,開展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進一步加強學生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓學生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。二、詳細安排6.2——6.4復(fù)習《因數(shù)和倍數(shù)》6.5——6.9復(fù)習長方體和正方體6.10——6.12復(fù)習《分數(shù)的意義和性質(zhì)》6.13——6.17復(fù)習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學廣角》6.18——6.25做綜合性練習，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學生知識掌握情況靈敏的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況。更重要的是讓學生掌握課本上的所有題目，爭取讓學生把書上的題目全部都會做，同時讓學生有一個良好的學習和做題習慣。以上安排可以根據(jù)學生的詳細情況靈敏的使用。2023年五年級下冊數(shù)學復(fù)習方案一、本班學生根本情況分析^p本班共有學生42人，其中男生有20人，女生有22人。從總體上看，整個班的孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講，認真考慮問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。學習不努力的有羅川、洪陽星月、李世龍、鄭俏。反響比擬慢的是羅川、李世龍，一道非常簡單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。二、復(fù)習內(nèi)容本冊復(fù)習內(nèi)容分為三大板快：1、數(shù)與運算。整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)以及四那么混合運算。每種運算的意義及其運算方法。2、空間與圖形。長方體和正方體的特征以及展開與折疊、露在外面的面，長方體和正方體的外表積計算及其實際運用；長方體和正方體的體積計算，容積計算，體積〔容積〕單位之間的換算。3、統(tǒng)計與概率。條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的選擇；能讀懂扇形統(tǒng)計圖；會找出一組數(shù)列中的中位數(shù)、眾數(shù)。三、復(fù)習目的１、理解并掌握分數(shù)乘法、分數(shù)除法的意義，掌握計算法那么，并能正確計算。能解決簡單的分數(shù)乘除法應(yīng)用題。２、理解百分數(shù)的意義。能正確用百分數(shù)表示生活中的事物。能正確地讀寫百分數(shù)，能正確地進展小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)的互化。百分數(shù)的應(yīng)用題能用方程解。３、能正確地描繪長方體和正方體的特征。能認識簡單的長〔正〕方體的展開圖。能計算他們的外表積。能解決一些簡單的實際問題。４、理解體積、容積的含義。掌握體積、容積常用的單位：立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升。掌握體積容積的單位換算。掌握長方體體積〔容積〕的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題。５、認識扇形統(tǒng)計圖，理解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)實際需要選擇適宜的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)；讀懂簡單的統(tǒng)計圖；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù)；能根據(jù)實際需要選擇適宜的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)。四、復(fù)習課時安排１、數(shù)與運算：３課時?！玻薄?、分數(shù)乘除法及其混合運算?！玻病?、分數(shù)乘除應(yīng)用題?！玻场?、百分數(shù)應(yīng)用題。２、空間與圖形：２課時?！玻薄?、長〔正〕方體的外表積的概念，以及外表積的計?！玻病抽L〔正〕方體體積單位及其單位換算，體積、容積的計算。３、統(tǒng)計與概率：１課時。五年級數(shù)學下冊復(fù)習方案一．本學期教學的指導思想。1、重視以學生的已有經(jīng)歷知識和生活經(jīng)歷為根底，提供學生熟悉的詳細情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。2、增加聯(lián)絡(luò)實際的內(nèi)容，為學生理解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。4、重視引導學生自主探究，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探究的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生開展適當改良評價學生的方法。二、教材分析^p這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段，本學期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進展表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步開展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知構(gòu)造奠定根底；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四那么運算做好鋪墊。因此，這局部知識仍然是小學生應(yīng)該掌握和形成的根底知識和根本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進展數(shù)據(jù)分析^p，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析^p及推理的才能，培養(yǎng)他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。三、教學內(nèi)容本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復(fù)習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率〔數(shù)學思想方法〕用數(shù)學四大領(lǐng)域。四、教學目的1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2023年5月五年級下冊數(shù)學復(fù)習方案一、復(fù)習內(nèi)容及要點：1、因數(shù)和倍數(shù)：復(fù)習時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開。這些內(nèi)容是以后學習分數(shù)和分數(shù)四那么計算的根底，務(wù)必要求學生掌握好。2、分數(shù)和意義和性質(zhì)復(fù)習分數(shù)和意義和性質(zhì)，要使學生清楚地知道什么叫做分數(shù)，分數(shù)與除法的關(guān)系如何。讓學生知道，分數(shù)可以表示一個量，當一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分數(shù)表示；分數(shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習的過程中，還要讓學生弄清分數(shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)絡(luò)，以及分數(shù)單位、約分和通分等重要根底知識，為學生今后學習分數(shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的根底。3、分數(shù)的加法和減法注意使學生弄清同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。另外，還要注意使學生掌握在進展分數(shù)、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比擬簡便，真正進步學生正確、迅速、合理、靈敏的計算才能。計算是復(fù)習中的重點內(nèi)容，進步學生計算的正確率是非常重要的，所以訓練學生良好的計算習慣是勢在必行的。4、長方體和正方體：在復(fù)習長方體和正方體的外表積、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念，分清外表積和體積、容積的概念，然后再做習題。在復(fù)習中，要適當溝通知識間的聯(lián)絡(luò)，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,在解決問題中,培養(yǎng)學生良好的計算習慣很重要。5、統(tǒng)計在復(fù)習中一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)絡(luò)，幫助學生理解所學的新內(nèi)容。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于開展學生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學的角度考慮問題的良好習慣。6、圖形的變換通過復(fù)習讓學生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,開展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進一步加強學生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探究，爭取讓學生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。二、詳細安排6.2——6.4復(fù)習《因數(shù)和倍數(shù)》6.5——6.9復(fù)習長方體和正方體6.10——6.12復(fù)習《分數(shù)的意義和性質(zhì)》6.13——6.17復(fù)習《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學廣角》6.18——6.25做綜合性練習，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學生知識掌握情況靈敏的多為學生準備一些綜合練習題目，全面檢測學生的掌握情況。更重要的是讓學生掌握課本上的所有題目，爭取讓學生把書上的題目全部都會做，同時讓學生有一個良好的學習和做題習慣。以上安排可以根據(jù)學生的詳細情況靈敏的使用。期末考試五年級下冊數(shù)學復(fù)習方案1、“親其師、信其道”，家長要讓孩子與老師心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用?！傲_森塔爾”效應(yīng)充分說明了，老師對學生的良好期待，能使學生增強自信心和上進心，對學生開展具有推動和引導作用。2、正確認識自我，給予成功時機：成功對人的開展具有鼓勵作用。孩子抑制困難，完成時要要及時肯定他們，讓他們認識到“我能行”，抑制自卑的心理。3、激發(fā)學習興趣，消除畏懼心理：興趣是學好數(shù)學的重要因素，能激發(fā)學生的學習動機。要讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于老師要把數(shù)學教得“有趣”。在初一開場學習數(shù)學的第一節(jié)課，首先讓學生知道數(shù)學將學些什么，學了數(shù)學有什么用，通過一些有趣的實驗，生動的講解，讓學生知道“數(shù)學有趣”、“數(shù)學有用”，然后進一步告訴學生怎樣才能學好數(shù)學。只要第一步開頭開得好，就會減輕學生學習數(shù)學的精神壓力，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個良好的學習數(shù)學的心理環(huán)境，消除了畏懼心理，樹立了要學好數(shù)學的自信心。在以后的教學中，還要注意讓學生有多動手的時機。多讓學生自己動手做，由對數(shù)學的好奇而產(chǎn)生要探究它的興趣。4、鼓勵學習動機，強化學習動力：學習動機是直接推動學生進展學習的內(nèi)在動力，是學習的根本心理因素。當今社會的開展需要高素質(zhì)的人才，將來要適應(yīng)和推動社會的開展，必須自強不息，進步自己的智能。而智能的進步是以根底知識的掌握為條件的。要使學生認識到學習是自己的需要。把“要我學”變成“我要學”。加強數(shù)學學習上的競爭，考試、參加數(shù)學競賽，還有學習上的落后將埋伏著喪失自尊的威脅，這些都可以形成一種壓力，激發(fā)學生的學習動機。以積極進取替代惰性心理。5、加強對學習方法的指導：有些學生，智商并不低，學習也認真了，但是學習成績總是上不去，他們所存在的問題往往是學習方法不當所造成。學生掌握知識，有一個科學的學習過程。這個過程包括預(yù)習、聽課、復(fù)習、作業(yè)、小結(jié)等環(huán)節(jié)。學習困難學生在這幾個環(huán)節(jié)上往往做不好。如：他們沒有養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，上課聽課思想容易開小差，平時不重視即時復(fù)習，總是考試前才匆匆忙忙的復(fù)習，作業(yè)不能獨立完成等等。針對這些情況，對學習方法上的指導主要從這幾個方面進展：(1)指導掌握好預(yù)習、聽課的環(huán)節(jié)。學會了課前預(yù)習，可以進一步進步聽課效率。課堂聽課是學生獲取知識的主要途徑，聽課注意力集中是獲得好成績的前提和根底。學習困難學生往往課堂聽課的注意力很容易分散，雖然影響聽課注意力集中的因素有許多，但是最關(guān)鍵的是幫助學會自我抑制，自我約束，才能使聽課效率得以進步。(2)過多的依賴于別人是難以養(yǎng)成自信心的。培養(yǎng)學生的自學才能有利于學生自信心的樹立。獨立完成作業(yè)能逐漸進步自學才能。(3)聯(lián)絡(luò)實際來學習數(shù)學。觀察和探究是學好數(shù)學的根本方法，在我們周圍有許多同學們熟悉的自然現(xiàn)象和事物都跟數(shù)學知識有關(guān)，鼓勵注意觀察日常生活中的數(shù)學現(xiàn)象。掌握了一定的學習方法后，就會嘗到甜頭，從而進一步激發(fā)學習的興趣，樹立學習信心。進步學習的自信心。期末五年級數(shù)學下冊復(fù)習方案一、學生知識現(xiàn)狀分析^p：第一單元：圖形的變換學生能認識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。學生進一步認識了圖形的旋轉(zhuǎn),探究圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案。局部學生在方格紙上畫出連續(xù)屢次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。第二單元：因數(shù)與倍數(shù)學生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等根本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征。少數(shù)學生混淆了因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念；雖然理解并掌握了2、3、5的倍數(shù)的特征，但在綜合運用情況較差。第三單元：長方體與正方體學生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，理解體積〔容積〕的意義及體積和容積單位，會進展單位間的換算。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體、正方體的棱長和以及外表積、體積的計算方法，能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。少數(shù)學生沒有理解外表積、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準確使用公式進展計算；還有局部學生對某些實際生活中的特例〔如：粉刷教室、游泳池貼瓷磚等〕不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題。第四單元：分數(shù)的意義和性質(zhì)學生理解了分數(shù)的意義，明確了分數(shù)與除法的關(guān)系；認識了真分數(shù)和假分數(shù)，知道了帶分數(shù)是假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù)；理解掌握了分數(shù)的根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大??；理解了公因數(shù)與公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比擬純熟的進展通分和約分；會進展分數(shù)與小數(shù)的互化。很多學生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數(shù)，導致在計算分數(shù)加減法時增加無謂的約分步驟；局部學生約分時沒有約成最簡分數(shù);局部學生不能靈敏運用分數(shù)的根本性質(zhì)解決實際問題。第五單元：分數(shù)的加法和減法理解了分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結(jié)果。理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進展一些分數(shù)加法的簡便運算。個別學生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進展約分；在運用減法的性質(zhì)進展簡便運算時學生錯誤率較高。第六單元：統(tǒng)計理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學上的意義；掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法；能根據(jù)數(shù)據(jù)的詳細情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征；認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進展簡單的分析^p和預(yù)測。學生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準確數(shù)據(jù)進展計算；在對統(tǒng)計結(jié)果進展分析^p時比擬片面，語言缺乏準確性。第七單元：數(shù)學廣角學生通過觀察、猜想、試驗、推理等活動，在解決找次品這個問題的過程中，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。個別學生在找次品的過程中，往往不能找出方法。在解題思路的表達上也存在一定的困難，不能準確地用恰當?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路。二、復(fù)習重、難點：復(fù)習重點：1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。2、分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的根本性質(zhì)解決實際問題，純熟地進展約分和通分，分數(shù)大小比擬，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化。3、求兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。4、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。5、體積和外表積的意義及度量單位，能進展單位間的換算，長方體和正方體外表積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的外表積和體積的測量和計算。6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900復(fù)習難點：1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。2、分數(shù)的意義和根本性質(zhì)的實際運用。3、生活中的某些實物的外表積和體積的測量及計算。4、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法?！灿绕涫菧p法的性質(zhì)的運用〕5、根據(jù)詳細問題，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量〔平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)〕表示數(shù)據(jù)的不同特征。6、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進展合理分析^p。三、復(fù)習目的：知識目的：1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的外表積和體積，認識常用的體積和容積單位，可以進展簡單的名數(shù)的改寫。2、使學生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、進一步理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會進展假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法那么，比擬純熟地計算分數(shù)加、減法。5、探究軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。才能目的：1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理、綜合，進一步進步學生的解題才能，進步解題的正確率。2、加強對知識點的區(qū)別比擬，包括縱向、橫向的比擬。分析^p知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。進一步進步學生運用知識解決生活中的實際問題的才能。小學下冊五年級數(shù)學復(fù)習方案一、對復(fù)習的認識1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識構(gòu)造處于雜亂、模糊、無序的狀態(tài)，必須進展系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學生形成網(wǎng)狀立體知識構(gòu)造系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地考慮問題，溝通內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。2、進展區(qū)別比擬，包括縱向、橫向的比擬。分析^p知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。3、復(fù)習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進展有針對性的復(fù)習理解。復(fù)習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。4、復(fù)習課不能無視老師的主導地位：老師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。擅長把多方面知識進展綜合復(fù)習，注意知識的多變性、包容性。5、老師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習例題要表達循序漸進。一道復(fù)習例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。6、復(fù)習中的練習題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要表達知識的綜合性，表達質(zhì)的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。7、復(fù)習課要發(fā)揮學生的主體作用，可以