美麗的德育在課堂

美麗的德育在課堂

——小學(xué)階段欣賞型德育教學(xué)模式研究

該套叢書(shū)是國(guó)家重點(diǎn)課題“欣賞型德育模式建構(gòu)研究”主要成果的匯集，它將“欣賞型德育模式”所追求的核心理想或理念感性地表達(dá)為“美麗的德育”?！懊利惖牡掠笔且粋€(gè)最偉大的理想，又是一種最平常的風(fēng)景。說(shuō)她是一個(gè)偉大的理想，是因?yàn)楸菊n題的雄心是希望通過(guò)自己的探索找尋到一種解決“世界性德育矛盾或難題”的答案——一種既要避免強(qiáng)制灌輸，又要堅(jiān)持正面價(jià)值教育的可操作的德育方案。說(shuō)她是一種最平常的風(fēng)景，是因?yàn)椤靶蕾p型德育模式”所追求的理想其實(shí)就是我們每一位平常的德育工作者都曾經(jīng)遭遇過(guò)的美麗。在我們的學(xué)校德育中，那些曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)我們的學(xué)生也打動(dòng)過(guò)我們自己的所有的人生智慧與偉大人格的光輝，那些曾經(jīng)使我們感動(dòng)和被感動(dòng)的德育生活的美妙瞬間都是我們所謂的“美麗的畫(huà)”、“動(dòng)聽(tīng)的歌”。在這本書(shū)中呈現(xiàn)給大家的是天津師范大學(xué)第二附屬小學(xué)參與北京師范大學(xué)教育學(xué)院檀傳寶教授主持的“欣賞型德育模式建構(gòu)研究”課題的一個(gè)總結(jié)，其中既有理論認(rèn)識(shí)上的體悟，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的收獲。全書(shū)主要由八章構(gòu)成，分為上下兩篇。第一至第四章為上篇，主要是開(kāi)展欣賞型德育教堂模式研究中的理論性成果;第五至第八章為下篇，主要是研究中有代表性的教育教學(xué)安全和師生們的體驗(yàn)感悟。各章內(nèi)容安排如下：第一章欣賞型德育教堂模式研究的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)第二章欣賞型德育的教學(xué)原則和策略第三章欣賞型德育的兩種教學(xué)模式第四章欣賞型德育的學(xué)科教學(xué)模式第五章課堂實(shí)錄第六章教案設(shè)計(jì)第七章教師感悟第八章學(xué)生作品

第一章“欣賞型德育教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”，主要從理論假設(shè)和實(shí)驗(yàn)概括兩方面對(duì)研究進(jìn)行了大體介紹。欣賞型德育教堂模式立足于德育美學(xué)觀，試圖在德育美學(xué)觀的基礎(chǔ)上，探討具有實(shí)際操作性的德育過(guò)程和結(jié)構(gòu)，這是本研究的理論假設(shè)。建構(gòu)欣賞型德育教學(xué)模式，首先需要從德育美學(xué)觀中演繹出具體的道德教育原則和策略，這些結(jié)合了德育美學(xué)觀與教師教育實(shí)踐的理論性探討，構(gòu)成了本書(shū)的第二章：欣賞型德育的教學(xué)原則和策略。以這些理論性的原則和策略為基礎(chǔ)，對(duì)欣賞型德育教學(xué)模式進(jìn)行了概括和總結(jié)，提煉出了“情境動(dòng)人”和“活動(dòng)感悟”這兩種欣賞型德育教學(xué)模式，并分別小學(xué)品德課和語(yǔ)文課，歸納了在這兩類學(xué)科中實(shí)施欣賞型德育教學(xué)模式的具體程序和方法等。為了突出這些系統(tǒng)性的模式，本書(shū)將它們單列出來(lái)，構(gòu)成了本書(shū)的第三章和第四章，即欣賞型德育的兩種教學(xué)模式，以及欣賞型德育的學(xué)科教學(xué)模式。接下來(lái)的四章轉(zhuǎn)到該校師生的教育教學(xué)實(shí)踐上，構(gòu)成了本書(shū)的下篇。語(yǔ)文課的每篇文章，都蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)容，無(wú)不富于人文精神。而欣賞型德育的教學(xué)研究，就是要挖掘蘊(yùn)涵在語(yǔ)文教材中的、健康積極的思想道德內(nèi)容和審美情