中學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)演講稿

中學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)演講稿花開(kāi)花落，大自然生生不息，用規(guī)章演繹著生命的軌跡。以下是我整理的中學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)演講稿容，歡送閱讀參考！

中學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)演講稿一敬重的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今日我代表298班在國(guó)旗下講話的題目是“遵規(guī)守紀(jì)從我做起”。作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明白，沒(méi)有法規(guī)，不成方圓。學(xué)校規(guī)章制度建立并執(zhí)行的目的不是限制自由，約束共性，而是為了維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的權(quán)益，并為安全供應(yīng)保障，提高同學(xué)們遵規(guī)守法的自覺(jué)性，這才是校規(guī)校紀(jì)的實(shí)際意義。我們每一個(gè)同學(xué)都是學(xué)校的形象代表，盼望同學(xué)們嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)的好學(xué)生。

當(dāng)我們用理性和才智真正理解和熟悉規(guī)章之后，那么規(guī)章和紀(jì)律就不再是一種強(qiáng)迫的任務(wù)，而是一個(gè)利己的選擇和道德的義務(wù)，我們就真正自由的在有紀(jì)律的秩序中盡情發(fā)揮，讓積極的共性在有規(guī)章的環(huán)境里得到張揚(yáng)?？鬃釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)”這是告知我們“懂禮儀，講文明，守紀(jì)律”是做人的根本，作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，作為一名致力于儀表，言語(yǔ)美，行為美，心靈美的中學(xué)生，時(shí)刻端詳自己的一言一行，時(shí)刻遵守學(xué)校的一規(guī)一紀(jì)，我們責(zé)無(wú)旁貸！我們應(yīng)常常用《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》中的要求來(lái)調(diào)整自己的言行，努力提高遵守校規(guī)校紀(jì)的力量，做一名嚴(yán)于律己的合格學(xué)生。同學(xué)們，作為龍勝中學(xué)的一名學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校對(duì)我們的重視，從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊做起，不但自覺(jué)遵守各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)、法規(guī)法紀(jì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。而且，積極主動(dòng)做好宣傳。這樣做不僅為了使學(xué)校環(huán)境更加美妙，更為了使我們能夠安康成長(zhǎng)，有效的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)人擁有一個(gè)更加美妙的前程，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，標(biāo)準(zhǔn)自己，監(jiān)視自己，使自己領(lǐng)先成為守紀(jì)、護(hù)法的“榜樣標(biāo)兵”！

感謝大家！

中學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)演講稿二教師們，同學(xué)們：

大家上午好！今日我在國(guó)旗下講話的題目是“講法規(guī)守紀(jì)律”。

法規(guī)是人類自己制定的信條，法規(guī)與我們同學(xué)們的生活息息相關(guān)。如法律法規(guī)、交通規(guī)章、文明公約、道德標(biāo)準(zhǔn)、考試規(guī)定等等。對(duì)于我們中學(xué)生而言，遵規(guī)守紀(jì)是每一個(gè)學(xué)生的職責(zé)，也是一個(gè)合格中學(xué)生應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，它是大家學(xué)習(xí)的需要，更是我們中學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

大家知道美國(guó)西點(diǎn)軍校，這是一個(gè)以紀(jì)律嚴(yán)明而著名于世，并走出了很多政治、軍事人才的地方，他們有一句名言：“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口”。在這里“沒(méi)有任何借口”是這一美國(guó)人才搖籃二百年來(lái)奉行的最重要的行為準(zhǔn)則和言行標(biāo)準(zhǔn)，在它的支撐下，很多人取得了宏大的成就。工作沒(méi)有借口，人生沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，學(xué)習(xí)沒(méi)有借口，勝利也不屬于那些查找借口的人。

法規(guī)是牽制風(fēng)箏的細(xì)線，風(fēng)箏雖有肯定高度的限制，但可以自由的飛行，安全的降落。假如細(xì)線斷了，即使是它穿過(guò)云層，最終也會(huì)摔得遍體鱗傷甚至粉身碎骨。同學(xué)們，學(xué)習(xí)需要標(biāo)準(zhǔn)，成長(zhǎng)也需要標(biāo)準(zhǔn)。但是，在我們的身邊常常會(huì)消失這樣一些不和諧的音符，上課遲到的一聲報(bào)告，使同學(xué)們沉醉在思索中的思想中斷；課堂上的一句隨便插話，嚴(yán)峻影響了教師正常的教學(xué)秩序；順手一扔的一片廢紙，給我們校園的環(huán)境帶來(lái)了污染；集體活動(dòng)的無(wú)規(guī)章的擁擠威逼著我們大家的安全；本是無(wú)足輕重的小小沖突，有些同學(xué)卻大打出手，結(jié)果釀成兩敗俱傷的嚴(yán)峻后果。

有人說(shuō)：“這是我們的自由！”希臘有位哲學(xué)家說(shuō)：“過(guò)分的自由，便是殘忍?！边^(guò)度的自由只會(huì)給他人帶來(lái)?yè)p害。人人都不遵守交通規(guī)章，別人無(wú)法正常通行，自己也會(huì)陷入逆境。只有人人遵守規(guī)章，愛(ài)護(hù)規(guī)章，才會(huì)讓我們共同擁有的一片藍(lán)天更加蔚藍(lán)，才能保證我們的學(xué)習(xí)更加有序。

同學(xué)們，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，學(xué)校也有嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)。作為中學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)嚴(yán)格地遵守《中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》和《中學(xué)生守則》，培育良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，信任有法規(guī)就肯定成方圓。

固然，“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”，但這并不意味著我們墨守成規(guī)，不求創(chuàng)新，而是要求我們勇于創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓。用法規(guī)做的圖形，才能組合成更新更美的圖形。

昨日的法規(guī)，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的法規(guī)打算了明天的我們。當(dāng)把外在的法規(guī)慢慢的內(nèi)化為自己良好的習(xí)慣時(shí)，我們就會(huì)自覺(jué)地用良好的