《151功》公開課課件 初三物理課件教案 人教版

第一節(jié)功毛中汪雙四請說出下列詞語中“功”的含義：

貢獻成效功勞立功—大功告成事半功倍——一、力學中的功在物理中我們學到過含“功”的物理概念嗎？

電功——用電器把電能轉化為其它形式能的過程。一、力學中的功

什么是力學中的“功”呢？下列哪幾個圖中力的作用取得了效果，那幾個圖中力的作用沒有取得效果？一、力學中的功一、力學中的功GF小桶只受拉力和重力的作用,在豎直方向上沒有移動距離,提著小桶在水平路上前進時一、力學中的功功:如果一個力作用在物體上,物體在力的方向上,移動了一段距離,這個力的作用就顯出了成效,力學里就說這個力做了功.一、力學中的功功包含的兩個必要因素：一：作用在物體上的力；二：在力的方向上移動的距離。一、力學中的功請同學們再觀察前面的幾種情況中哪些物體做了功？分析物體、小車、汽車分別受幾個力的作用？它們是在什么力的作用下沿什么方向移動了一段距離？是什么力對它們做了功？這兩種情況石頭、水桶受不受力的作用，在力的方向上有沒有移動一段距離？這個方向上搬石頭的力和向上提水桶的力有沒有做功？請同學們分析下面幾種情況下，哪些情況力對物體做了功，哪些情況沒有？①用手提著重物原地不動②在水平桌面上滾動著的小球③把磚托在手里水平移動，重力是否做功？④推陷在泥里的汽車而沒有推動⑤起重機的鋼索上懸掛著重物，試問：⑴當重物靜止時，鋼繩的拉力是否做功？重力是否做功？⑵當起重機把貨物舉到一定高度后，就使它沿水平方向移動，在移動過程中，重力是否做功？拉力是否做功？

F和S兩者缺一不可，缺少任何一個因素，力都不對物體做功。以下三種情況力對物體不做功：

(1)“不勞無功”，F=0

(2)“不動無功”，s=0

(3)“勞而無功”，F⊥s，即物體沒有在力的方向上通過距離一、力學中的功作用在物體上的力越大，使物體移動的距離越大，這個力的成效越顯著，說明這個力做的功越多。在物理學中，把力與物體在力的方向上移動的距離的乘積叫做功：

功＝力×力的方向上移動的距離二、功的計算功的公式：W=FSW—功—焦耳（J）F—力—牛頓（N）S—距離—米（m）功的單位是：“?！っ住睂I(yè)名稱為：“焦耳”1Ｊ＝１Ｎ·m二、功的計算1J的功有多大呢？例題：質量為50Kg雪橇上裝載了350Kg的貨物，一匹馬拉著它勻速運到3000m外的貨場。如果雪橇行進中受到的摩擦力是800N，求馬運貨時做的功。解：馬車勻速前進，馬拉車所用的力與摩擦力是一對平衡力F=f=800N馬移動的距離S=3000m所以馬做的功是W=FS=800N×3000m=2.4×106J二、功的計算重50牛的物體，在20牛頓的水平拉力作用下，沿水平地面前進了0.5m，試問拉力、重力各做了多少功？小練習二、功的計算使用杠桿、滑輪這些簡單機械能夠省力，是否在省力的同時也能省功？思考讓我們通過實驗來看一看吧三、功的原理注意觀察三、功的原理功的原理：

使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功，也就是使用任何機械都不能省功。即W1≥W2三、功的原理1、某人用動滑輪提起重100N的物體，若忽略摩擦和動滑輪重，把物體提起2m,人對繩做了多少功？人對繩的拉力是多少？2、某人用一動滑輪提起重100N的物體，把物體提起2m，若人對繩的拉力時60N,則人對繩做了多少功？此時，與直接把100N物體提高2m相比，人多做了多少功？你在使用機械時，希望這部分功多好還是少好？為什么？解：W1=Gh=100N×2m=200JW2=Fs=f·2h=60N×2×2m=240J△W=W2－W1=240J－200J=40J解：不用滑輪直接用手所做的功W2=100N×2m=200J，因忽略摩擦和滑輪重，人對繩做的功等于不用滑輪直接用手所做的功W1=W2=200J由W1=W2得Gh=Fs所以，100N×2m=F×2×2mF=50N請同學們小結：1.這節(jié)課我們學到了什么？2.哪些知識還沒有掌握牢固？小練習1、在下列幾種情況中，力對物體做功的是()A、冰球在光滑的冰面上勻速滑動B、小孩用力推箱子，箱子未被推動C、學生背著書包站在水平公路上勻速行駛的汽車上D、清潔工把一桶水從地上提起D2.某同學一次將5塊磚從地面舉高到0.8m高的汽車上，如果每塊磚重20N，他一次做的功是多