三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)2篇

第44頁(yè)共44頁(yè)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)2篇三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)2篇。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在三年級(jí)各老師的精心籌備和組織下，在全體班主任的全力配合下，于9月11日成功舉行了三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并到達(dá)了預(yù)期的效果。從這次家長(zhǎng)會(huì)召開的情況來看，各班的家長(zhǎng)人數(shù)來的比擬齊，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。由此可見，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來看，家長(zhǎng)們認(rèn)真聽取了我們對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。在家長(zhǎng)會(huì)上，我就學(xué)校情況和本班各方面情況向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào)；在隨后的交流會(huì)上，班主任和老師們?cè)跁?huì)上介紹了各班、各科的情況，他們平易實(shí)在的話語(yǔ)，針對(duì)性強(qiáng)的說明或建議，得到了家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的掌聲，得到了大家的認(rèn)同。接下來還進(jìn)展了雙向交流，老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的學(xué)生問題互相咨詢，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)會(huì)開成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活潑。本次家長(zhǎng)會(huì)還增加了家長(zhǎng)代表講話的環(huán)節(jié)，通過請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹教育孩子的方法和經(jīng)歷，讓其他家長(zhǎng)學(xué)到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。并推選了一名家長(zhǎng)委員會(huì)代表。家長(zhǎng)們也給學(xué)校的工作和各科任老師教育學(xué)生的方法、觀念等問題提出了不少的建議。如：1、要加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，改善學(xué)生的伙食品種，多做一些學(xué)生喜歡吃的和有營(yíng)養(yǎng)的菜，2、希望學(xué)校不要頻繁更換老師，學(xué)生難適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)退步大；3、班主任做好學(xué)生思想工作；4、希望各老師嚴(yán)管學(xué)生，使學(xué)生成材；5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；6、希望學(xué)校和老師可以經(jīng)常和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，更多的理解孩子的情況。本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的理解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，獲得了預(yù)期的目的。會(huì)后，我們都寫出了提綱、小結(jié)、報(bào)告等，大家非常認(rèn)真，做了多方面的考慮。我相信，家長(zhǎng)會(huì)后三年級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級(jí)管理睬更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)〔2〕：位哲人說：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。確實(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的根底，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福。注意各種習(xí)慣的培養(yǎng)，是為他將來成功地走向社會(huì)壘下一塊一塊堅(jiān)實(shí)的基石。良好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，尤其是低年級(jí)，是孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，初小部把此作為工作的重點(diǎn)，在3月23日下午，三年級(jí)舉行了“好習(xí)慣成就好人生”討論式家長(zhǎng)會(huì)。共有300多位家長(zhǎng)參加。在會(huì)上，家長(zhǎng)們交流討論，非常熱烈。現(xiàn)采擷一些小小的浪花，讓我們一起欣賞、品味。一、作業(yè)展示，看個(gè)明白下午3點(diǎn)30分，聽完校長(zhǎng)的介紹后，各班家長(zhǎng)都回到了孩子的教室，桌上擺放著孩子們的各科作業(yè)本。家長(zhǎng)們拿起孩子的作業(yè)本，認(rèn)真地看著，一時(shí)間，本來有點(diǎn)吵雜的教室一下子變得安靜下來，只聽到家長(zhǎng)們翻看作業(yè)本的聲音。有的看著不住地點(diǎn)頭，有的露出淡淡的微笑。有的拿起其他同學(xué)的作業(yè)本進(jìn)展比照。每位家長(zhǎng)從作業(yè)本中，對(duì)孩子在校學(xué)習(xí)情況有了最直接理解。得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。二、交流討論，氣氛熱烈“我想我們坐在一起，為的是一個(gè)共同的目的一切為了孩子。俗話說：十年樹木，百年樹人。這句話道出了要想把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才，不是一朝一夕便能完成的。今天請(qǐng)大家來，就是想和各位家長(zhǎng)一起來討論交流，想聽聽各位在教育孩子方面好的方法共大家學(xué)習(xí)，也希望能對(duì)我們的工作提出好的建議?！卑嘀魅吻檎嬉馇械拈_場(chǎng)白，激發(fā)了家長(zhǎng)們的討論熱情，家長(zhǎng)們暢所欲言，氣氛友好而熱烈?！拔易龅囊患y忘的事，也是比擬開心的事，就是將我女兒佩莉送到碧桂園學(xué)校讀書。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快，成績(jī)優(yōu)異，也學(xué)到做人的道理。孩子還經(jīng)?？湫だ蠋燀斶蛇伞边@是三〔8〕林佩莉的家長(zhǎng)心聲。三〔5〕班曾美欣家長(zhǎng)說自己不會(huì)說多少英語(yǔ)，孩子到碧桂園后，英語(yǔ)在不斷進(jìn)步，家長(zhǎng)為了跟孩子增進(jìn)溝通，自己去學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)?！耙粋€(gè)良好的家庭氣氛，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的根底，父母應(yīng)當(dāng)是孩子的典范，父母的一言一行，都會(huì)影響到孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。”三〔1〕李之寧的爺爺說。三〔6〕王倍家長(zhǎng)說：“讓孩子把學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)孩子接觸大自然，探究科學(xué)知識(shí)，讓孩子身心安康開展。”他的發(fā)言得到了在座家長(zhǎng)的一致認(rèn)同和肯定。三〔4〕劉彥君的父親說：“把孩子送到碧桂園學(xué)校讀書，這個(gè)決定很明智，大女兒三年級(jí)時(shí)來碧桂園讀書，小女兒一年級(jí)就入讀碧桂園學(xué)校，小女兒的習(xí)慣比大女兒好。謝謝學(xué)校，謝謝老師?！比?〕崔婉君家長(zhǎng)向大家推薦了“時(shí)間框架法”，讓孩子過得自由快樂充實(shí)，又讓家長(zhǎng)滿意放心……三、感受深，收獲豐隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)會(huì)接近尾聲，家長(zhǎng)們紛紛談了自己的感受。三〔2〕羅志澤的爸爸羅先生說：“本次家長(zhǎng)會(huì)感觸很深，能選用座談?dòng)懻撌浇涣鞯姆椒ㄟM(jìn)展很好，教育好學(xué)生，使他養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，很需要學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的互相配合，互通信息，知道好壞，便于對(duì)癥下藥，加而改良和進(jìn)步，加快學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步很有幫助?！别堄钶x的爸爸饒先生說：“通過這次家長(zhǎng)會(huì)，我也明白了一些自己教育孩子方面的缺點(diǎn)和不夠完善之處，感觸很深，回去會(huì)好好和宇輝聊聊，像朋友一樣談?wù)勗??！比?〕的家長(zhǎng)們說，通過這次家長(zhǎng)會(huì)，意識(shí)到家庭教育的重要性，明白了自己在教育孩子方面的缺乏，要及時(shí)改變。三〔1〕班黎翔宇的家長(zhǎng)還很認(rèn)真地做了筆記，說這次家長(zhǎng)會(huì)幫自己解決了在教育孩子方面的一些困惑，也學(xué)到了一些好的方法。小組討論式家長(zhǎng)會(huì)是初小部大膽的嘗試和創(chuàng)新，突出家長(zhǎng)為主體，還家長(zhǎng)發(fā)言的權(quán)利，充分利用家長(zhǎng)資，讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)感動(dòng)家長(zhǎng)。老師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)在平等、尊重、合作的根底上進(jìn)展交流。家長(zhǎng)們?cè)隗w驗(yàn)這種新變化的同時(shí)也有了新的收獲?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】工作總結(jié)擴(kuò)展閱讀三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，在三年級(jí)各老師的精心籌備和組織下，在全體班主任的全力配合下，于9月11日成功舉行了三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，并到達(dá)了預(yù)期的效果。從這次家長(zhǎng)會(huì)召開的情況來看，各班的家長(zhǎng)人數(shù)來的比擬齊，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。由此可見，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來看，家長(zhǎng)們認(rèn)真聽取了我們對(duì)學(xué)校各方面工作的匯報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。在家長(zhǎng)會(huì)上，我就學(xué)校情況和本班各方面情況向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào)；在隨后的交流會(huì)上，班主任和老師們?cè)跁?huì)上介紹了各班、各科的情況，他們平易實(shí)在的話語(yǔ)，針對(duì)性強(qiáng)的說明或建議，得到了家長(zhǎng)們一陣陣熱烈的掌聲，得到了大家的認(rèn)同。接下來還進(jìn)展了雙向交流，老師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)互相交流教育孩子的心得體會(huì)，大家對(duì)自己感興趣或難以判斷的學(xué)生問題互相咨詢，共同進(jìn)步。家長(zhǎng)會(huì)開成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活潑。本次家長(zhǎng)會(huì)還增加了家長(zhǎng)代表講話的環(huán)節(jié)，通過請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹教育孩子的方法和經(jīng)歷，讓其他家長(zhǎng)學(xué)到了教育孩子的好方法和與孩子溝通的良方。并推選了一名家長(zhǎng)委員會(huì)代表。家長(zhǎng)們也給學(xué)校的工作和各科任老師教育學(xué)生的方法、觀念等問題提出了不少的建議。如：1、要加強(qiáng)對(duì)住校生的管理，改善學(xué)生的伙食品種，多做一些學(xué)生喜歡吃的和有營(yíng)養(yǎng)的菜；2、希望學(xué)校不要頻繁更換老師，學(xué)生難適應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)退步大；3、班主任做好學(xué)生思想工作；4、希望各老師嚴(yán)管學(xué)生，使學(xué)生成材；5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；6、希望學(xué)校和老師可以經(jīng)常和家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)，更多的理解孩子的情況。本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的理解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，獲得了預(yù)期的目的。會(huì)后，我們都寫出了提綱、小結(jié)、報(bào)告等，大家非常認(rèn)真，做了多方面的考慮。我相信，家長(zhǎng)會(huì)后三年級(jí)的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級(jí)管理睬更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。三年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)2篇一個(gè)學(xué)期過去了。在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干____伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)可以管理一局部事情，雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手，不過比起開學(xué)初以來，確實(shí)讓我放心了很多。特別是黃昏值日，值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功績(jī)都是虧了有這些班干部。我覺察班級(jí)學(xué)生問題開場(chǎng)復(fù)雜化，思維活潑化。有局部轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí)。比方打電子游戲，本班有幾個(gè)學(xué)生迷上了游戲機(jī)，成績(jī)有下降的趨勢(shì);還有打架，今年一個(gè)學(xué)生，居然把架打到四年級(jí)。簡(jiǎn)單的說教已經(jīng)對(duì)他們沒有作用了，學(xué)生的交往才能在增加，制造費(fèi)事的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(zhǎng)，矛盾漸漸多了。三年級(jí)是最為動(dòng)亂的一個(gè)年級(jí)，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比擬明顯，有些平時(shí)比擬好的學(xué)生，有時(shí)成績(jī)開場(chǎng)下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真，上下的波動(dòng)比擬大。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。第一，行為標(biāo)準(zhǔn)教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為標(biāo)準(zhǔn)教育是常抓不懈，催促學(xué)生在思想上進(jìn)步認(rèn)識(shí)。平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒，對(duì)隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，大局部學(xué)生都能自覺遵守行為標(biāo)準(zhǔn)。第二，學(xué)習(xí)目的性教育。有的學(xué)生根底差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)絡(luò)，理解學(xué)生上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易承受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也可以有進(jìn)步，讓他們也能有自信。第三，集體教育。如今的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)。所以，通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí)，并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。本學(xué)期獲得了一些成績(jī)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣當(dāng)然仍有很多的缺乏，今后將繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做好。三年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)〔2〕：光陰飛逝，在過去的大半一學(xué)期里，對(duì)三年級(jí)組來說是平凡的也是繁忙的，圍繞校長(zhǎng)室和各職能部門的工作意圖，開展工作，強(qiáng)化年級(jí)組建立，強(qiáng)化開展意識(shí)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開展。一、堅(jiān)決不移地抓教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步1、教育教學(xué)的事業(yè)是良心的事業(yè)。少年兒童是最純潔仁慈的，做老師的必須做到辨證的愛、科學(xué)的愛、神圣的愛，這也許就是人們常說的：老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)?！敖虒W(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是級(jí)組工作的催化劑，沒有教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，老師工作就沒有積極性。三年是小學(xué)階段轉(zhuǎn)折期，很重要。這個(gè)學(xué)期的開場(chǎng)，按照年級(jí)組的工作方案和學(xué)校的要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還做了以下幾方面的工作：〔1〕縱向、橫向都找出我們的差距，到達(dá)促進(jìn)進(jìn)步的效果。〔2〕舉行周練。〔3〕抓好2個(gè)階段時(shí)間的調(diào)配管理與利用，一是早讀課，二是午休的利用效率?！?〕開展培優(yōu)補(bǔ)差的工作?！?〕組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，各班級(jí)利用期中練習(xí)、單元練習(xí)為契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步綜合素質(zhì)〔6〕積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，開展其特長(zhǎng)。我們?nèi)昙?jí)組有5個(gè)班，我們分工明確，都把自己的崗位看得嚴(yán)實(shí)。本年級(jí)組的新人在校教研課上表現(xiàn)出色，進(jìn)步明顯，得到好評(píng)。當(dāng)然由于本人經(jīng)歷缺乏，在年級(jí)組工作的安排上可能有一些紕漏，如在午休時(shí)間讓各班安排班主任老師與副班主任老師自行協(xié)調(diào)時(shí)可能分工不是很恰當(dāng)，沒有考慮到他們自己的意愿。有些時(shí)候，出現(xiàn)午間無人看班的現(xiàn)象。培優(yōu)扶差需要堅(jiān)持不懈，經(jīng)過老師的狠抓可能在某個(gè)時(shí)間段我們學(xué)生的成績(jī)明顯提升，然后，老師松懈下來，工作也有所松懈，學(xué)生的成績(jī)馬上受影響，于是，我們老師又開場(chǎng)狠抓落實(shí)工作。繁忙中才發(fā)現(xiàn)自己走了許多彎路，假如一開場(chǎng)就狠抓不放松的話，就不用后來的事情了，這個(gè)是我這個(gè)組長(zhǎng)工作不到位。2、作文教學(xué)，求真務(wù)實(shí)三年級(jí)是低年級(jí)文化轉(zhuǎn)入中高年級(jí)的階段，特別是作文教學(xué)更是難項(xiàng)。從寫字不多到一篇完好的文章，是要下功夫的。我們語(yǔ)文老師把作文教學(xué)融入語(yǔ)文課中，以教材為例子從局部到整體，循序漸進(jìn)，以致于進(jìn)入到一個(gè)新打破，這樣循環(huán)往復(fù)，使作文進(jìn)步很快，大半個(gè)學(xué)期的努力，幾次作文抽樣進(jìn)步是明顯的，但是優(yōu)劣差異太大。有的學(xué)生能完成一篇中心明確、詳略得當(dāng)?shù)奈恼?，有些學(xué)生只能寫一寫語(yǔ)句通順、表達(dá)明晰的語(yǔ)段。3、實(shí)在抓好教學(xué)課堂教學(xué)。課堂教學(xué)重在備好課，備好每一堂課，做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)突出，訓(xùn)練得法，作業(yè)布置得當(dāng)。使學(xué)生的閱讀答題才能有所進(jìn)步。每個(gè)星期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，我們一般安排兩樣事情：1是討論交流本星期個(gè)人在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)與疑問。尤其重視對(duì)新來的老師的指導(dǎo)。開會(huì)時(shí)，由林其與方笑笑兩位老師提出教學(xué)疑問，然后我們五個(gè)老師根據(jù)自己的經(jīng)歷，闡述詳細(xì)的對(duì)策與措施。2是對(duì)接下來的課程即對(duì)下個(gè)星期的課文進(jìn)展教材的研度，一般是挑選該單元中前三篇精讀課文進(jìn)展剖析。由聞貴國(guó)、俞菊萍、林其、方笑笑和本人一起輪流當(dāng)主講者，向組員闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。在爭(zhēng)議的火花中，我個(gè)人覺得在他們身上受益非淺。有時(shí)碰到大家都覺得不錯(cuò)的課文材料，我們會(huì)請(qǐng)年級(jí)組的老師上一堂實(shí)驗(yàn)課，在課堂中完善我們的作品。4、重視把握質(zhì)量關(guān)。日常教學(xué)中，開展情感性課堂教學(xué)研究，利用各種培訓(xùn)課的時(shí)機(jī)，提升自己的理論和理論程度，明確情感性課堂教學(xué)的內(nèi)容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。質(zhì)量是我們的生命線，要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，重視平時(shí)的每一節(jié)課，每一次練習(xí)，每一次測(cè)試，針對(duì)每次考試要及時(shí)總結(jié)分析^p找出原因。為了縮短班級(jí)與班級(jí)的差距，學(xué)生與學(xué)生的差距，力爭(zhēng)及格率達(dá)100%，我們語(yǔ)、數(shù)、老師協(xié)調(diào)安排時(shí)間給予補(bǔ)缺補(bǔ)差我們組內(nèi)的每個(gè)老師都盡心盡責(zé)地做好自己的工作，許多休息時(shí)間都是在教室中與學(xué)生一起度過。二、實(shí)在抓好教育工作1、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育良好的生活習(xí)慣能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，隨著年齡的增長(zhǎng)，要進(jìn)步對(duì)學(xué)生常規(guī)管理的要求。班主任積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)、批評(píng)和教育，使學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。各班重點(diǎn)抓好班風(fēng)建立，每班有自己的班訓(xùn)，針對(duì)個(gè)別淘氣學(xué)生，班主任和任課老師要積極引導(dǎo)，想對(duì)策，通過反復(fù)抓，促學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到進(jìn)步。各班要培養(yǎng)了一批得力的小干部，促使班風(fēng)得到好轉(zhuǎn)，做到周周都有訓(xùn)練的重點(diǎn)。開展好“爭(zhēng)星”活動(dòng)，與其他常規(guī)訓(xùn)練整和好，進(jìn)步了常規(guī)管理的效益，四個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為日益標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們都說：“飛得最高的是三年級(jí)，做得最好的是三年級(jí)！”2、抓好學(xué)生的平安工作平安工作是學(xué)校的重中之重，進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí)和自護(hù)意識(shí)是工作重點(diǎn)。老師遵照帶著學(xué)生參加了學(xué)校組織的平安教育活動(dòng)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生水、火、電平安、活動(dòng)平安和人身平安教育，進(jìn)展實(shí)在的講解和指導(dǎo)防范措施。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)平安工作“十要十不要”，增強(qiáng)平安意識(shí)，防止平安事故和人身傷害事故的發(fā)生。3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)要非常重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，各學(xué)科要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)制訂措施，進(jìn)展針對(duì)性的輔導(dǎo)，特別是要使學(xué)生能認(rèn)真上課，聽課，積極動(dòng)腦，認(rèn)真完成作業(yè)等。認(rèn)真組織好家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)展家校聯(lián)絡(luò)，進(jìn)步教育效率。三、加強(qiáng)師德師風(fēng)銳意進(jìn)取，務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)形成團(tuán)隊(duì)精神1、組內(nèi)老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，依法執(zhí)教，做到愛崗、愛校、愛生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要加強(qiáng)誠(chéng)信教育，以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)同志。組內(nèi)事就是大家的事，各人的事就是大家的事，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，共同做好組內(nèi)的事。依靠團(tuán)隊(duì)精神戰(zhàn)勝一切困難，形成良好的組風(fēng)。2、晨間教育向?qū)W生進(jìn)展安康衛(wèi)生教育及思想品德教育。班主任與搭班老師協(xié)調(diào)好步伐一致。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使他們懂得身體安康的重要。積極參加體育鍛煉。由于平時(shí)的鍛煉才能在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上嶄露頭角。同學(xué)之間你追我趕，互幫互助，獲得優(yōu)異的成績(jī)。四、誠(chéng)信、協(xié)作、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)年級(jí)組內(nèi)的老師嚴(yán)守出勤制度，做到不遲到，不早退，中途不擅自離崗，離校，有事提早請(qǐng)假，在工作時(shí)間，不做與工作無關(guān)的事情，一人外出開會(huì)或有事大家爭(zhēng)著代課。五、特色當(dāng)我問起組內(nèi)的特色時(shí)，老師們都異口同聲說：奉獻(xiàn)。各位老師，毫無怨言，由于是新接的班，又是二年級(jí)升三年級(jí)，無論是作文還是句段的歸納，甚至答復(fù)下列問題的規(guī)律都必須指導(dǎo)，所以我們五個(gè)老師經(jīng)常是見面就針對(duì)問題溝通，進(jìn)了教室就見縫插針，各個(gè)擊破，對(duì)個(gè)別學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天畢，決不拖到第二天。語(yǔ)、數(shù)老師的課盡管都很多，但是，我們都協(xié)調(diào)得很好，在補(bǔ)缺補(bǔ)差上交織安排，環(huán)環(huán)相扣流暢。數(shù)學(xué)老師與班主任老師里應(yīng)外合，教學(xué)工作開展的有條不紊，組內(nèi)老師互敬互愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作，到達(dá)了一種默契，潛移默化地使各項(xiàng)工作開展得順利，做到學(xué)生放心，家長(zhǎng)快樂。六、今后努力方向1、語(yǔ)文教研活動(dòng)還須進(jìn)一步加強(qiáng)交流〔特別是小組內(nèi)的溝通〕，由于缺少時(shí)間我想下一學(xué)年應(yīng)該有共鳴火花，多寫論文。2、組員之間要進(jìn)一步坦誠(chéng)相助構(gòu)建真正的和諧辦公室。3、真正做到與時(shí)俱進(jìn)與創(chuàng)新這個(gè)理論概念與理論相結(jié)合，腳踏實(shí)地地走好每一步。三年級(jí)班主任小結(jié)2篇時(shí)間又悄無聲息地走過了一個(gè)月了，在此回憶四月所做的一些工作。1、初春時(shí)節(jié),天氣忽冷忽熱，陰晴不定,容易感冒,我提醒學(xué)生，平時(shí)要注意身體安康，記得翻開教室的窗戶，讓空氣流通。2、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。結(jié)合文明習(xí)慣教育，開展《文明行為，從我做起》；清明節(jié)前夕，讓學(xué)生講講英雄小故事；學(xué)習(xí)《東寶區(qū)先進(jìn)個(gè)人事跡》；找一找身邊損壞課桌椅的人。這些活動(dòng)都讓學(xué)生受益匪淺。3、張貼并宣傳手足口病的有關(guān)危害及預(yù)防，并做好晨檢工作方案。4、進(jìn)展期中檢測(cè)。從本次檢測(cè)來看，在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)根底知識(shí)的穩(wěn)固，對(duì)于學(xué)困生要加強(qiáng)指導(dǎo)與催促，幫助其完全掌握。除了做好書本知識(shí)的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固外，盡量讓更多的課外知識(shí)溶入學(xué)生頭腦，通過各種思維訓(xùn)練，開闊學(xué)生視野，進(jìn)步應(yīng)對(duì)靈敏題目的才能。加強(qiáng)學(xué)生書寫指導(dǎo)以及催促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步作業(yè)、卷面的明晰度和整潔度。從這份班主任工作總結(jié)中，可以看到本月份的缺乏之處：1、教室內(nèi)衛(wèi)生需要進(jìn)一步加強(qiáng)。2、學(xué)生的思想、常規(guī)等還有待加強(qiáng)，大局部同學(xué)關(guān)心集體，為班級(jí)爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。由此，我明白了班主任工作就是要把每件事情做細(xì)，而是多花些心思去理解、去傾聽，充分調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)關(guān)心集體、為班級(jí)榮譽(yù)而努力的信心和決心。3、對(duì)學(xué)生吃零食、亂花零錢的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其危害。三年級(jí)班主任小結(jié)〔2〕：在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建立。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的開展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、電視管理員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)展總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以小紅花的形式貼到榮耀欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、培訓(xùn)班干部。俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮拇蛩愕?。這樣，既為班干部進(jìn)展了指導(dǎo)，又進(jìn)步了他們的工作積極性。三、做好家訪工作。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，獲得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)和行為標(biāo)準(zhǔn)不好的更要家長(zhǎng)共同管教。我舉一個(gè)特殊的例子，如：pan某，她沒有一天上課不遲到的，就連課間，她也老在外面玩，到課上一半才來聽課．在家中，也特懶，她的媽媽幫她擠牙膏，幫她洗臉，說這樣就不會(huì)遲到，結(jié)果，她還是每天遲到．像這樣自由散漫的孩子，一定要和家長(zhǎng)溝通，其實(shí)，她的媽媽做的也不夠好，我和她談了好幾次，潘的媽媽才和我站在同一條戰(zhàn)線，共同教育潘．有如：劉文悅和毛文等幾位同學(xué)生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問候，讓學(xué)生感到老師親切如父母。我的付出得到家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持。四、補(bǔ)差方面針對(duì)本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心、呵護(hù)每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。另一方面利用晨會(huì)、班會(huì)經(jīng)常講解些日常行為標(biāo)準(zhǔn)，處處地方教育學(xué)生要用行為標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績(jī)也能有所進(jìn)步。再加上自己利用晚上和雙休日的時(shí)間給差生打催促他們按時(shí)寫作業(yè)及理解在家的情況，以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費(fèi)了大量的時(shí)間去補(bǔ)缺補(bǔ)差，但效果并不明顯，自己有點(diǎn)灰心，但看到有幾個(gè)、成績(jī)很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點(diǎn)鼓勵(lì)。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵(lì)優(yōu)生，把他們的成績(jī)搞上去。小班家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)2篇家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否獲得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。XX學(xué)年度的上學(xué)期，我們班全體幼兒在經(jīng)歷了半個(gè)學(xué)期的自理才能、常規(guī)、良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)后，有了怎樣的變化呢？新的學(xué)期開場(chǎng)了我們針對(duì)幼兒的開展又提出了怎樣的目的要求呢？哪些工作需要家長(zhǎng)和老師積極配合呢？針對(duì)以上問題我們開展了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了每位幼兒在上個(gè)學(xué)期的開展情況，以及本學(xué)期的班級(jí)情況和學(xué)習(xí)目的。另外，本次活動(dòng)的重點(diǎn)我們向家長(zhǎng)朋友們介紹了主題活動(dòng)，通過主題活動(dòng)的介紹使家長(zhǎng)朋友意識(shí)到了家園配合的重要性。我們用事例向家長(zhǎng)證明了幼兒園和家庭不僅行動(dòng)要一致，在向幼兒提要求的時(shí)候也要做到志同道合，要始終從同樣的原那么出發(fā)，在教育目的、過程、手段上都盡量不要發(fā)生分歧。家長(zhǎng)朋友們也紛紛發(fā)表了自己的見解，許多家長(zhǎng)表示自己由于工作繁忙無視了對(duì)幼兒園工作的配合，以后一定努力。本學(xué)期我們還為家長(zhǎng)朋友們制定了每月一期的家長(zhǎng)簡(jiǎn)報(bào)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒每個(gè)月在園的學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)、更全面的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)們表示了深深的謝意。最后，我們又和家長(zhǎng)朋友們簡(jiǎn)單討論了幼兒自理才能的培養(yǎng)，無論是老師還是家長(zhǎng)都意識(shí)到，幼兒生活才能的培養(yǎng)應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期的積累的過程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過程。通過本次活動(dòng)的開展，我們使家長(zhǎng)更系統(tǒng)的理解了我們的工作，使家長(zhǎng)意識(shí)到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異?；顒?dòng)完畢時(shí)，許多家長(zhǎng)紛紛向我們的工作表示感謝，相信有了家長(zhǎng)朋友們的感謝和支持我們的工作會(huì)更加順利的進(jìn)展。小班家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)〔2〕：各位家長(zhǎng)朋友，大家好：首先我代表小班的全體老師歡送各位家長(zhǎng)的到來，感謝你們?cè)诎倜χ心艹槌鰰r(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)此我們表示衷心地感謝與熱烈的歡送。我們召開今天這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：希望你們家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)我們老師和你們家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下孩子在園及在家的情況，以便老師及時(shí)調(diào)整工作，促使你們也可以積極參與到孩子的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天的家長(zhǎng)會(huì)我們主要從以下三個(gè)方面進(jìn)展：一、向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展的主要活動(dòng)小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)展常規(guī)教育的關(guān)鍵期。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。小班的常規(guī)建立好了，將為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的根底。上學(xué)期，我們的主要開展目的是重視幼兒各種才能〔學(xué)習(xí)、生活、一日生活常規(guī)〕的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能根本遵守幼兒園的一日常規(guī)。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng)，如：幼兒自理才能的比賽、兒歌朗讀比賽、拍皮球比賽等，得到了家長(zhǎng)們多方面的配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的進(jìn)步，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步,每天孩子們都能開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子在期末才藝展示活動(dòng)中，也都顯示出自己的個(gè)性。本學(xué)期我們小班組每個(gè)班都插進(jìn)了很多的新生，這為我們正常的教學(xué)和常規(guī)帶來了一定的難度，這就更需要家長(zhǎng)的配合和支持。開展的主要活動(dòng)〔1〕歡度元宵節(jié)〔2〕慶“三八婦女節(jié)”的親子聯(lián)誼活動(dòng)〔3月份〕請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起準(zhǔn)備節(jié)目大膽來園展示〔唱、跳、朗讀、制作等〕。并鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍報(bào)名，珍惜這難得的時(shí)機(jī)。給孩子一個(gè)展示的舞臺(tái)。平時(shí)我們覺得讓孩子從小懂得在承受愛的同時(shí)，也試著去給予愛?！?〕“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)、請(qǐng)家長(zhǎng)盡量抽出時(shí)間請(qǐng)爸爸媽媽來參加，假如不來的話會(huì)影響孩子的情緒，特別在來時(shí)一定要和孩子溝通好，防止孩子的發(fā)嗲影響觀摩效果；你自己估計(jì)你的孩子當(dāng)你在場(chǎng)的時(shí)候肯定不能進(jìn)展正常的活動(dòng)，那你還是別來，還是通過其他途徑來理解孩子。〔4〕“看圖講述”評(píng)比〔4月份〕本學(xué)期主要培養(yǎng)目的——早期閱讀本學(xué)期我們開展的主要教育活動(dòng)還是圍繞五個(gè)主題進(jìn)展：我的故事、親切熱熱一家人、美麗的春天、六個(gè)好寶貝、快樂的日子，我們本學(xué)期要開展一些主題活動(dòng)，需要家長(zhǎng)協(xié)助幫助孩子準(zhǔn)備一些材料，到時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)準(zhǔn)備。希望在本學(xué)期，家長(zhǎng)會(huì)一如既往的支持和配合我們的工作。另外本學(xué)期的主要培養(yǎng)目的是：早期閱讀。書籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀，對(duì)于孩子們來說不僅僅是一次愉快的經(jīng)歷，更能為他們啟迪智慧，陶冶性情，一個(gè)書香彌漫的童年能帶給孩子們一個(gè)充實(shí)快樂、富有意義的人生。為從小培養(yǎng)孩子愛讀書的良好習(xí)慣，我園開展了“看圖講述”評(píng)比，那么，作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)展早期閱讀，為進(jìn)步孩子閱讀才能做好準(zhǔn)備呢？我這里向家長(zhǎng)推薦早期閱讀三步曲：第一步：選擇適宜的圖書孩子閱讀興趣的有無、閱讀才能的強(qiáng)弱與否，一定程度上和圖書的選擇有很大的關(guān)系。所以，適宜的圖書應(yīng)是符合孩子年齡特點(diǎn)和當(dāng)前開展程度的，迎合孩子興趣的讀物。比方：孩子小班時(shí)，我們可以選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)簡(jiǎn)單、形象突出、畫面明晰、色彩鮮明的圖書，同時(shí)要裝訂結(jié)實(shí)，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱。如《嬰兒畫報(bào)》、《東方娃娃》、《東方寶寶》等以激發(fā)幼兒閱讀的興趣；第二步：讓孩子感受閱讀的樂趣親子閱讀不能單純地給孩子“講故事”。而應(yīng)運(yùn)用多樣的閱讀方法，讓孩子在聽一聽、看一看、講一講、玩一玩的閱讀過程中感受、體驗(yàn)、掌握閱讀內(nèi)容，喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，促進(jìn)孩子認(rèn)知開展，打下良好學(xué)習(xí)的根底，使孩子一生受用無窮。比方：一個(gè)好聽的故事我們經(jīng)常讀了好幾遍：最初，我邊讀故事邊讓孩子看圖畫，讓孩子初步感受故事的內(nèi)容和圖案的美麗；一兩遍以后，讓孩子接句，你講前半句，孩子接后半句，讓孩子感受語(yǔ)言的魅力。到后來，就向孩子提一些問題或引導(dǎo)孩子提出簡(jiǎn)單的問題，以開展孩子的語(yǔ)言組織才能和拓展孩子想象的空間。在講故事的過程中，還可模擬故事中的動(dòng)物、人物的語(yǔ)氣、動(dòng)作，并要求孩子也一起參與，孩子越來越喜歡聽故事，對(duì)閱讀越來越感興趣。第三步：讓孩子學(xué)會(huì)自主閱讀為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨、安靜的閱讀環(huán)境，每天安排一定的時(shí)間讓幼兒自主閱讀，漸漸培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。二、需要家長(zhǎng)配合的方面：各位家長(zhǎng)好！我來說說本學(xué)期需要你們配合的事項(xiàng)：1、關(guān)于接送孩子的時(shí)間。早晨7：40~8：00望家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送到，我們?cè)诮淌依锝M織一些安靜的桌面游戲，如：折手帕、搭積木、畫畫等，讓幼兒自由選擇活動(dòng)，我們老師就針對(duì)小組給予指導(dǎo)，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，經(jīng)常早入園的孩子，學(xué)到的東西也就相應(yīng)的多些，今年我們已經(jīng)教給幼兒用手帕折兔子，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們催促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。接孩子是3點(diǎn)50分，周三3點(diǎn)20，請(qǐng)家長(zhǎng)把握好時(shí)間。2、自理才能的培養(yǎng)〔1〕讓幼兒學(xué)習(xí)自己吃飯。在幼兒園我們都讓幼兒自己吃飯，雖然個(gè)別孩子吃的特慢，也吃得很臟，甚至用手抓菜吃的現(xiàn)象，但我們還是鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)自己吃飯。望家長(zhǎng)能讓孩子自己吃飯，提醒孩子安靜吃，不隨意分開座位，飯菜一起吃，不要只吃菜，不吃飯。讓他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣?！?〕讓幼兒自己穿脫衣服。小班主要學(xué)習(xí)穿、脫套式的衣褲，所以家長(zhǎng)應(yīng)準(zhǔn)備一些套式衣褲，以便孩子學(xué)習(xí)、練習(xí)，以進(jìn)步幼兒的自我效勞才能。如今，小班每班有三十八位幼兒，午睡前后都要我們老師幫助，下午的學(xué)習(xí)活動(dòng)就不能正常的舉行，我班有幾位幼兒自理才能較差，什么也不會(huì)。這主要是家長(zhǎng)總是包辦代替，才讓你的孩子在各方面的生長(zhǎng)發(fā)育不如別的小朋友，所以在此我要請(qǐng)家長(zhǎng)們放手，放手，再放手，讓我們的孩子自己去嘗試，錯(cuò)了可以改正，對(duì)了讓他嘗到成功的果實(shí)。3、懂禮貌，講文明。本學(xué)期我園要開展一次評(píng)選“文明寶寶”的活動(dòng)，到時(shí)需要你們家長(zhǎng)參與投票活動(dòng)，評(píng)選出禮貌寶寶。希望你們每天送孩子入園時(shí)，提醒他與老師、同伴、阿姨、身邊的人都要問好，平時(shí)也要注意禮貌用語(yǔ)。除了禮貌用語(yǔ)外，還要遵守各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)那么，讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好交往，能友好相處，能懂得謙讓，學(xué)拾掇玩具，幫助同伴，愿意把自己喜歡的玩具帶來園等，有的家長(zhǎng)舍不得，說我們的玩具好幾百買來的，拿來會(huì)弄壞的。這樣的話要培養(yǎng)孩子的分享意識(shí)是很困難的。有的家長(zhǎng)還說，別人打你，你也打他等，不管我們老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該注意自己的言行，為孩子樹立好的典范。4、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況。如今家長(zhǎng)都很關(guān)心孩子在園的學(xué)習(xí)，不清楚孩子在園都學(xué)了什么，回家問孩子，孩子也不說。有的孩子也說不清楚，畢竟孩子還小，我們每天涉及的內(nèi)容較多。你們可以查閱我們網(wǎng)頁(yè)：桃中心幼兒園首頁(yè)——班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，這里有我們一周的教學(xué)內(nèi)容。在那里你還可以看到一些常用的幼兒保健知識(shí)和育兒經(jīng)歷。假設(shè)沒有電腦的話，你們可以直接看我們教室外的“家園欄”，那里也要我們的教學(xué)活動(dòng)和配合事項(xiàng)。以便在家可以與孩子交流，增進(jìn)親子間的情感。5、關(guān)于孩子首飾的佩帶。幼兒最好不帶，因?yàn)楹⒆舆€小，不懂得管理，他們?cè)诨顒?dòng)中午睡時(shí)常會(huì)玩弄，一不小心會(huì)弄斷或遺失。所以請(qǐng)家長(zhǎng)們將孩子的首飾放在家里，不要帶入幼兒園，假設(shè)一定要戴，后果自負(fù)！讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠(chéng)、多一份合作、多一分共育，為孩子搭起一片成長(zhǎng)的天空。謝謝大家！三、家長(zhǎng)交流建議作為一名盡責(zé)的老師，我們都會(huì)為自己班里有來幼兒園哭的小朋友感到自責(zé)，為什么我不能讓他們每天高快樂興地來幼兒園；會(huì)為班里有好動(dòng)、貪玩的孩子感到內(nèi)疚，為什么我不能吸引他們的興趣，讓他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)；也會(huì)為有尿床、尿褲子的孩子感到難受，為什么我不能及時(shí)提醒孩子去撒尿；更會(huì)為幼兒時(shí)常感冒而焦急。。雖然我們盡心盡力了，用心、精心去看管照顧每一個(gè)孩子了，但是只要孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的傷害也說明我們的工作還有欠缺和缺乏。今天我們利用這個(gè)時(shí)機(jī)請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的缺乏或?qū)ξ覀兊慕逃绞接胁煌目捶?，或有更好的建議，請(qǐng)你們提出來以便我們更好更科學(xué)地教育好孩子，同時(shí)希望你們?cè)谝院罄^續(xù)支持我們的工作。在最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表小班全體老師再次向家長(zhǎng)們說一聲：謝謝你們??！謝謝你們對(duì)我們工作的理解及支持。小班組家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)家長(zhǎng)是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，幼兒園的保教工作是否獲得良好的效果與家長(zhǎng)工作是密不可分的。開學(xué)第二周，我們小班組召開了家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，使每個(gè)孩子都能得到進(jìn)一步的開展。本次活動(dòng)我們分三個(gè)方面進(jìn)展：〔一〕小二班老師向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開展的主要活動(dòng)本學(xué)期我們根據(jù)上級(jí)精神及園內(nèi)方案，將開展慶“三八婦女節(jié)”的親子聯(lián)誼活動(dòng)、“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)、“看圖講述”評(píng)比，并重點(diǎn)向家長(zhǎng)推薦早期閱讀三步曲：第一步：選擇適宜的圖書；第二步：讓孩子感受閱讀的樂趣；第三步：讓孩子學(xué)會(huì)自主閱讀。以讓幼兒擁有一個(gè)書香彌漫的童年并帶給孩子們一個(gè)充實(shí)快樂、富有意義的人生。而家長(zhǎng)在聽了方案的活動(dòng)后，都表示會(huì)大力支持活動(dòng)的開展?！捕承∫话唷⑿⌒“嗬蠋熢敿?xì)談?wù)勑枰议L(zhǎng)配合的方面金老師、沈老師主要從：1、關(guān)于接送孩子的時(shí)間。2、自理才能的培養(yǎng)；3、如何做個(gè)懂禮貌，講文明孩子、4、關(guān)于幼兒平安方面的配合等方面作了詳細(xì)的談話。家長(zhǎng)聽后表示會(huì)積極響應(yīng)并大力支持我們的工作?！踩臣议L(zhǎng)交流并提出珍貴建議接著家長(zhǎng)們和老師一起針對(duì)自己孩子的問題進(jìn)展了熱烈的討論。我想，家長(zhǎng)會(huì)的最大優(yōu)勢(shì)就是家長(zhǎng)對(duì)于我們老師工作的大力支持，并且加深了老師和家長(zhǎng)之間對(duì)于幼兒各項(xiàng)情況的理解。對(duì)家園一致地教育好幼兒起到事半功倍的效果。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)小結(jié)5篇這次家長(zhǎng)會(huì)與前幾次家長(zhǎng)會(huì)不同的是，這次采取了學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面的形式，老師在里面只是做了一個(gè)穿針引線的角色。起的名字叫“真情面對(duì)面”，之所以取這個(gè)名字是考慮：家長(zhǎng)的良苦用心學(xué)生不可以理解，而學(xué)生心里想的什么家長(zhǎng)又不愿意傾聽，導(dǎo)致了真情被誤解的現(xiàn)象；并且，以往采取只是老師介紹的形式，家長(zhǎng)不可以真正見識(shí)自己的孩子在學(xué)校在課堂上的真實(shí)表現(xiàn)，為了揭開這層面紗，就安排了這樣的形式。當(dāng)時(shí)還顧慮到會(huì)不會(huì)變成一個(gè)彼此的告狀揭露會(huì)，對(duì)此，對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)的程序以及一些問題在和王老師的討論下，做了細(xì)致的考慮，不至于走向極端。事實(shí)證明，家長(zhǎng)會(huì)開的非常的成功。第二天從學(xué)生的反應(yīng)中知道，孩子、家長(zhǎng)都非常的興奮，有些孩子回到家并沒有遭受“狂風(fēng)暴雨”，家長(zhǎng)回到家也和孩子面對(duì)面的分析^p了自己在教育上的一些失誤，和孩子一起交流了對(duì)于學(xué)習(xí)文化知識(shí)和學(xué)____長(zhǎng)之間并不矛盾，應(yīng)該合理的安排。這次家長(zhǎng)會(huì)的成功舉行離不開王老師的大力支持。對(duì)于簡(jiǎn)要的程序做一總結(jié)。1、開場(chǎng)讓學(xué)生齊唱隊(duì)歌，這在安排當(dāng)中是沒有的，臨時(shí)決定，是想緩和一下現(xiàn)場(chǎng)的氣氛。2、王老師安排家長(zhǎng)準(zhǔn)備演講題目，學(xué)生進(jìn)展即興演講，“時(shí)間”“勤能補(bǔ)拙”……等題目學(xué)生即興演講，并且學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，不僅讓家長(zhǎng)看到了蓮池學(xué)校課前5分鐘演講的效果，更多的表達(dá)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步，不過學(xué)生由于第一次在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)自己，有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張，參與的面僅僅停留在二十幾個(gè)學(xué)生的范圍，我覺得應(yīng)給更廣一些。3、安排討論題目，緩和了剛剛演講帶來的緊張，學(xué)生充分的參與到其中來。討論題目如下：〔1〕假如如今組織同學(xué)們參觀你的臥室，可以么？〔2〕你覺得在家需要幫助家長(zhǎng)做家務(wù)活嗎？可不可以說說你在家都做過哪些？〔3〕每天除了完成老師布置的作業(yè)，你覺得還需要學(xué)習(xí)么？學(xué)些什么好?！?〕班里有很多同學(xué)喜歡玩電腦，你覺得什么時(shí)候玩適宜？玩些什么好呢？〔5〕你犯了錯(cuò)誤或者考試成績(jī)不理想時(shí)，回到家最希望家長(zhǎng)用什么態(tài)度對(duì)你？〔6〕大家知道，這一周正好我們班值勤，你覺得作為一個(gè)值勤員應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)？〔7〕同學(xué)們相處這么久了，同學(xué)之間肯定有讓你感動(dòng)和記憶深化的事情，說給大家聽聽好么？〔8〕俗話說“旁觀者清，當(dāng)局者迷”同學(xué)們可不可以互相提醒一下。應(yīng)該說，問題涉及了學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，學(xué)生談得很好，我覺得到達(dá)了預(yù)期的目的。4、家長(zhǎng)學(xué)生互動(dòng)。家長(zhǎng)在生活上關(guān)心大家，在學(xué)習(xí)上幫助大家，可以說，同學(xué)們每時(shí)每刻都在感受在來自父母的關(guān)愛，那么能不能說一說，你跟爸爸媽媽之間發(fā)生的讓你印象最深化的事情。特別是劉博文同學(xué)談到的跟媽媽之間的故事很感人，同學(xué)們也很受感動(dòng)。增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的感情。5、為了開家長(zhǎng)會(huì)，利用3天的時(shí)間學(xué)了一首歌《我們多么幸?！罚窍雮鬟_(dá)給家長(zhǎng)一個(gè)信息：在這個(gè)學(xué)校這個(gè)班學(xué)習(xí)生活，大家過得很快樂，也很幸福，請(qǐng)爸爸媽媽放心。最后還整齊的敬個(gè)一個(gè)隊(duì)禮，贏得了各位家長(zhǎng)的熱烈的掌聲。6、評(píng)價(jià)表。學(xué)生有自評(píng)、有互評(píng)、有老師評(píng)，還有家長(zhǎng)評(píng)。雖然這個(gè)準(zhǔn)備過程很復(fù)雜也很勞累，但是無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)、老師都很有收獲。假如說有什么遺憾的話，應(yīng)該是家長(zhǎng)發(fā)言很少，幾乎沒有，這一點(diǎn)做得不好。以后注意總結(jié)改良。小學(xué)三年級(jí)備課小結(jié)5篇時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將完畢，在這一學(xué)期中，我們?nèi)昙?jí)的全體數(shù)學(xué)老師，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?！惨弧臣訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要想在新教材中表達(dá)新課標(biāo)、新理念，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目的、有效的指導(dǎo)。以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)理論活動(dòng)，從而不斷進(jìn)步老師的理論程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是當(dāng)今學(xué)校校本教研的一種新形式，是老師合作交流、互相學(xué)習(xí)的一種好形式。我們?nèi)昙?jí)組積極開展集體備課活動(dòng)，前有方案，后有總結(jié)。整個(gè)活動(dòng)自始至終都要求嚴(yán)格，組織嚴(yán)密，工作扎實(shí)，收到了較好的效果。在備課活動(dòng)過程中，備課老師積極參與，確保了活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展。集體備課內(nèi)容是根據(jù)教材中的難點(diǎn)確定的，意在通過集中研討，共同攻關(guān)，各個(gè)擊破。通過分散備課、集中研討、共同修改、組織試教等環(huán)節(jié)，每個(gè)課案都經(jīng)過了多人合作、多輪反思，可以說最后形成的意見，既是個(gè)人的見解，又是大家集體智慧的結(jié)晶。〔二〕深化課堂研究，優(yōu)化課堂教學(xué)全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以才能訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。如在教學(xué)解決問題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)周長(zhǎng)時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過親自實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出周長(zhǎng)的計(jì)算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)?！踩匙⒅貙?duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)展課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。并通過常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的進(jìn)步。〔四〕積極開展教研活動(dòng)，不斷反思進(jìn)步本組共有4位老師，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評(píng)課制度，在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中進(jìn)步。作為中心發(fā)言人，既要精心備課，又要制作學(xué)具、教具，花了很多時(shí)間和精力。為了備好自己的課，大家查資料、上網(wǎng)絡(luò)，仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真書寫教案。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑，是老師情感與情感的溝通，是老師個(gè)體思維的碰撞，是老師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f，集體備課大家收獲多多，受益匪淺。三年級(jí)班級(jí)工作小結(jié)5篇這學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真地探究、不懈地努力，在班級(jí)工作上，也積累了一些心得，現(xiàn)作一個(gè)總結(jié)。一、樹立正確的育人觀班級(jí)管理很大的局部是如何管理學(xué)生，如何教育學(xué)生，讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候，假如還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以，在班級(jí)管理這一塊。也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探究的精神。這學(xué)期，我著重在下面幾點(diǎn)上努力：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生管理學(xué)生，加強(qiáng)自我管理以前，我往往無視了學(xué)生的才能，班級(jí)中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得如今的孩子不懂事，不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上，擔(dān)憂他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想，班級(jí)中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在理論中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理才能不錯(cuò)，雖然才三年級(jí)，可在學(xué)生中的威信很高。我就試著讓班干部管理班級(jí)中的日常事務(wù)，像儀表、早自習(xí)紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子，讓學(xué)習(xí)委員記錄學(xué)生早自習(xí)情況，讓副班長(zhǎng)記錄學(xué)生到校的情況。根據(jù)他們的班級(jí)紀(jì)錄，再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是專制的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面，我讓學(xué)生覺得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí)，有利于學(xué)生本身。另一方面我發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡清楚了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學(xué)生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候，學(xué)生心理斗爭(zhēng)劇烈或者不分是非，我的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。我通過講道理、說事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非，學(xué)生又在恍然大悟中進(jìn)步了自我管理才能。因此，在做學(xué)生思想工作時(shí)，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對(duì)的”，““你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？”，“你覺得有沒有更好的方法？”“如今你覺得自己做錯(cuò)了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違背了紀(jì)律要承受懲罰的，學(xué)生也心甘情愿去做，因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為，問題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，到達(dá)了自我管理的目的?！?〕完好的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)老師李鎮(zhèn)西、特級(jí)老師于永正、中國(guó)青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中，我們反過來想一想，假如孩子的行為都是值得表?yè)P(yáng)的、處處都自覺，那還要我們這些老師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人〔大多是圣賢〕都提出了治理國(guó)家用“仁道”，可實(shí)際上，一個(gè)成功的國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論，頑固講仁道的，必?cái)o疑。即使是如今，我們國(guó)家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣，只談表?yè)P(yáng)，就跟管理國(guó)家的仁道論不二，賞罰不明，學(xué)生不知何去何從。既然班級(jí)沒有了行為導(dǎo)向，自然就不會(huì)有安康地開展。因此，班級(jí)工作理論中，我認(rèn)為，采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過，不能將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系；用懲罰，要講究懲罰的方式和成效；用懲罰，要以愛之深責(zé)之切為前提。比方，全班都在讀書，可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái)，不聲色俱厲地批評(píng)，而是輕輕地說：“如今請(qǐng)你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表?yè)P(yáng)；讀得不好，要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了，我常常讓他們說出情由的方式懲罰他們，根據(jù)事情的原因的輕重決定如何處分。這樣，一來有利于學(xué)生反思自己的行為，二來，也將本來不好的打架變成了說話與傾聽的一局部。二、創(chuàng)造安康的文化氣氛我想，既然學(xué)生到校是為了讀書做人而來的，我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書人的氣氛，讓學(xué)生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，““抬頭是讀書，低頭也讀書”的感覺。學(xué)生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實(shí)了，他們就沒有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí)，小學(xué)生的注意力多變，假如多設(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng)，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會(huì)因?yàn)闊o事去爬樓梯、去搞破壞了。為創(chuàng)造安康的文化氣氛，我著重做了這樣幾件事：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。先從生動(dòng)有趣的故事開場(chǎng)，我利用地方課的時(shí)間講童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí)，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會(huì)纏著我讓我說下去。我便笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說，其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式?？傊褢蚨嘁恍?，提倡多一些，容易引起學(xué)生的注意。〔2〕推薦合適學(xué)生讀的書目。學(xué)生都喜歡一些娛樂性的書籍，如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，卡通之類的，可對(duì)經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有過多的涉略。這可能是因?yàn)閵蕵沸缘臅恼露?、圖文并茂、能引起爆發(fā)，使學(xué)生有了興趣。假如只是偶然地看一下這類書，調(diào)節(jié)一下讀書的口味，我認(rèn)為是無可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐，我認(rèn)為是不適宜的。特別是其中一些低級(jí)、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語(yǔ)言的開展。所以，當(dāng)學(xué)生沉浸在這種書中，甚至班級(jí)中幾乎人手一冊(cè)的時(shí)候，我開場(chǎng)制止學(xué)生不要看這類的書，教育學(xué)生這類的書看多了無益。那么，什么樣的書合適小學(xué)生看呢？我針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，向?qū)W生推薦合適他們的書籍。學(xué)生才不會(huì)一看見書就拿來讀，開場(chǎng)步入讀“有用書”的軌道。三、落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)規(guī)劃對(duì)班級(jí)管理的各種設(shè)想假如只是停留在大腦中，而不去施行，那也只是空話。只有落實(shí)自己對(duì)班級(jí)管理的各項(xiàng)設(shè)想，并在理論中不斷地修正，才會(huì)管好班級(jí)，才會(huì)進(jìn)步自己的班主任工作才能。這學(xué)期，我班主要落實(shí)這么幾項(xiàng)：〔1〕落實(shí)班級(jí)常規(guī)。習(xí)慣成自然，新時(shí)代的學(xué)生更注重習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求，行為才不會(huì)出偏。根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為要求，我們將學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)細(xì)細(xì)分類，步步得到落實(shí)，讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應(yīng)怎樣做，課外又應(yīng)怎樣做，在家怎樣做，出門又該如何。這樣，有效地遏制了學(xué)生犯了錯(cuò)誤還不知道的情況?！?〕學(xué)習(xí)《小學(xué)