中括號(hào)教學(xué)反思教學(xué)反思

中括號(hào)教學(xué)反思教學(xué)反思今日上了《中括號(hào)》一節(jié)，自我感覺挺好，來說說感受。中括號(hào)這節(jié)我認(rèn)為本節(jié)內(nèi)容學(xué)問不是那么難承受，關(guān)鍵在于如何引出本節(jié)內(nèi)容，我是這樣處理的。剛開頭在黑板上出示幾組數(shù)字，每組4個(gè)，然后問學(xué)生看到這些數(shù)字你能想到什么嬉戲，有學(xué)生說出了24點(diǎn)牌，然后我說特別好，我們今日就先來玩24點(diǎn)牌嬉戲，然后介紹規(guī)章，就來開頭答題，學(xué)生積極性很高。而且學(xué)生思維也很活潑，想法許多，說到最終一題的時(shí)候是5，6，6，7這四個(gè)數(shù)字，有個(gè)學(xué)生說出了思路，7-6=1，然后把5-1=4，再將4*6=24，我一聽特別快樂由于這是我要的，就讓他上黑板把他的思路用一個(gè)算式寫出來，結(jié)果他寫的是5-（7-6）*6=24，寫完之后其他同學(xué)立刻發(fā)覺問題了，就是他寫的算式結(jié)果不是24，那我問，他的思路對(duì)不對(duì)，學(xué)生都說對(duì)，接著我問，那要想解決這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？有局部同學(xué)答復(fù)，需要加中括號(hào)，我說特別好，那有同學(xué)知道中括號(hào)怎么書寫嗎？介紹中擴(kuò)號(hào)書寫，然后來介紹中括號(hào)的作用，由于它也是括號(hào)，所以它的作用和小括號(hào)一樣的，起到轉(zhuǎn)變運(yùn)算挨次的作用。然后來處理書本上的練習(xí)。

整節(jié)課我覺得剛開頭的嬉戲?qū)牒芎茫瑢W(xué)生很有興趣，并到達(dá)了我要的.效果！

中括號(hào)教學(xué)反思教學(xué)反思范文2

《中括號(hào)》是北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元《除法》中的內(nèi)容，它是數(shù)學(xué)中的一種符號(hào)。在表示數(shù)量關(guān)系時(shí)，單用小括號(hào)解決不了的問題，就要用到中括號(hào)。本課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)引入中括號(hào)的必要性，能夠進(jìn)展簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

本課教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了購(gòu)置鉛筆盒這樣一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的背景下，在問題的詳細(xì)解決中，感悟中括號(hào)的作用。使中括號(hào)的產(chǎn)生源于實(shí)際需要，中括號(hào)的內(nèi)涵理解依托實(shí)際原型，中括號(hào)的規(guī)章內(nèi)化緊靠實(shí)際背景。實(shí)踐證明，教師假如能在觀念上敬重學(xué)生的生活閱歷與學(xué)問根底，那么課堂不僅是展現(xiàn)學(xué)生原有認(rèn)知的展現(xiàn)場(chǎng)，更能通過教與學(xué)的活動(dòng)，使學(xué)生在原有認(rèn)知進(jìn)展水平的根底上有所提高。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白去掉括號(hào)之后不轉(zhuǎn)變運(yùn)算挨次的，小括號(hào)去掉以后中括號(hào)得變成小括號(hào)的，盡管轉(zhuǎn)變挨次但是依據(jù)運(yùn)算定律得數(shù)不變的等等。

雖然一節(jié)課順當(dāng)?shù)耐戤吜?，學(xué)生們個(gè)個(gè)都知道中括號(hào)，個(gè)個(gè)都明白運(yùn)算挨次，但當(dāng)學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算時(shí)，格式上卻有不少錯(cuò)誤。比方：

360÷[（12+6）×5]

=12+6

=18×5

=360÷90

=4

這種錯(cuò)誤產(chǎn)生的緣由是學(xué)生只知道“=”為了得出結(jié)果，而無(wú)視了“=”最根本的含義：表示相等。為了相等，在算式由簡(jiǎn)單變簡(jiǎn)潔的脫式過程中，始終需要留意的是沒算的照抄，已經(jīng)計(jì)算的用相等的的數(shù)代替，還需多花些時(shí)間多多練習(xí)。

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課堂教學(xué)中學(xué)生進(jìn)展的根底就是每個(gè)學(xué)生都參加課堂活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)。合作學(xué)習(xí)雖然是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方式，但是假如合作的不到位，就不如獨(dú)立學(xué)習(xí)。而且勝利的合作學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)是建立在獨(dú)立思索的根底上的。本課學(xué)問點(diǎn)雖然不簡(jiǎn)單，但是根底很到位。課后學(xué)生的反響“特明白”，說明本節(jié)課最關(guān)鍵的學(xué)問點(diǎn)落實(shí)到了每個(gè)孩子的身上。

在本課的根底內(nèi)容中“什么是中括號(hào)”學(xué)生在探究中落實(shí)得較好，“為什么有中括號(hào)”，“在哪種狀況下怎樣用中括號(hào)”落實(shí)的效果相對(duì)較弱，假如能創(chuàng)設(shè)個(gè)情境讓學(xué)生覺得非用中括號(hào)不行就更好了。

舊的學(xué)問點(diǎn)，如何制造性地教是特別重要的。本課讓學(xué)生探究什么是中