生物的變異（一）

生物的變異（一）生物的變異（一）

目標(biāo)與方法1.舉例說誕生物變異的實(shí)例。2.探究生物變異的現(xiàn)象及緣由。3.意識(shí)到應(yīng)當(dāng)科學(xué)地描述生物的變異現(xiàn)象。教學(xué)方法自主探究課前預(yù)備相關(guān)投影、大小兩個(gè)品種的花生教學(xué)程序老師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知1.說出男女性別差異的根本緣由。2.嘗試解釋生男生女的緣由。同學(xué)單答。引入俗話說：種豆得豆，種瓜得瓜?！z傳俗話又說：一母生九子，連母十個(gè)樣?！儺愅瑢W(xué)分析這兩句話新課第五節(jié)生物的變異放眼生物世界，不同種類的生物當(dāng)然千差萬別，同種生物之間也存在各種各樣的差異，這都源于生物的變異。出示投影千姿百態(tài)的菊花；不同品種的玉米果穗；達(dá)爾文記載的安康羊；紅眼果蠅與白眼果蠅的頭部。同學(xué)觀看你確定還能舉出很多生物性狀變異的例子。前面討論過的各種相對(duì)性狀其實(shí)也是通過變異產(chǎn)生的。老師巡察指導(dǎo)探究一種變異現(xiàn)象同學(xué)小組探究花生果實(shí)大小的變異提出問題：作出假設(shè)：制定方案并實(shí)施：得出結(jié)論并進(jìn)行溝通：組織爭論：見書本42頁。同學(xué)爭論回答老師強(qiáng)調(diào)1.生物的一些相對(duì)性狀表現(xiàn)出的是數(shù)量差異，（如大小花生的果實(shí)大小）。由于任何性狀都是掌握該性狀的基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果，所以基因組成相同的大花生，果實(shí)的長度有長也有短，這主要是環(huán)境引起的變異。但環(huán)境影響所引起的變異程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果實(shí)大小總在肯定范圍內(nèi)波動(dòng)。2.比較這類相對(duì)性狀差異，應(yīng)當(dāng)比較它們數(shù)量的平均值。在相同條件下種植的大小花生，正常狀況下，大花生果實(shí)長度的平均值應(yīng)大于小花生果實(shí)的平均值。這種差異主要是由于遺傳物質(zhì)的差異引起的。3.從上述的爭論可以啟示同學(xué)，花生果實(shí)長度的變異，有的是環(huán)境引起的，有的是遺傳物質(zhì)的變化引起的。4.由遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)變引起的變異是可以遺傳的，僅由環(huán)境引起而遺傳物質(zhì)未發(fā)生轉(zhuǎn)變的變異是不能遺傳的。同學(xué)小結(jié)鞏固練習(xí)教后小記：探究花生果實(shí)大小的變異不僅需要科學(xué)的方法，還需要同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。生物的變異（二）目標(biāo)與方法1.說出遺傳變異原理在生產(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用的實(shí)例。2.嘗試調(diào)查了解當(dāng)?shù)氐墓摺⑶菪蟮男缕贩N。3.關(guān)注遺傳變異在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用。教學(xué)方法自主探究課前預(yù)備相關(guān)投影教學(xué)程序老師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知1.舉例說誕生物變異的實(shí)例。2.說說可能引起變異的緣由。同學(xué)單答過渡悠悠五千年的文明史，中華民族制造過很多的輝煌。世界上栽培植物和飼養(yǎng)動(dòng)物的優(yōu)良品種中，有很多都源自我國，如水稻、家豬等。現(xiàn)代育種工作的杰出代表袁隆平院士和他的超級(jí)雜交水稻更是享譽(yù)世界。新課人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種巡察指導(dǎo)爭論書本上列舉的一些育種實(shí)例，嘗試說明其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。小組爭論全班溝通老師強(qiáng)調(diào)1.由于遺傳物質(zhì)的變異，不同品種或同一品種的奶牛掌握產(chǎn)奶量的基因組成可以不同，通過人工選擇可以將產(chǎn)奶量高的奶牛選擇出來（含掌握高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)），通過繁育，后代還會(huì)出現(xiàn)各種變異，再從中選擇、繁育，數(shù)代后奶牛不但能夠保持高產(chǎn)奶量，甚至?xí)胁粩嘣黾拥内厔荨?.通過雜交，低產(chǎn)抗倒伏小麥把抗倒伏的基因傳給了高產(chǎn)不抗倒伏的小麥，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起。3.太空椒是在太空條件下，引起基因發(fā)生轉(zhuǎn)變而培育成的新品種。介紹其它育種方法基因突變的誘發(fā)緣由：輻射、化學(xué)誘變劑、過高或過低的溫度等。本課小結(jié)當(dāng)堂鞏固課后練習(xí)和課課練教后小記：大多數(shù)班級(jí)的同學(xué)均能通過自己的閱讀和小組的爭論，自己得出結(jié)論。但有些同學(xué)