學(xué)前班教學(xué)心得體會(huì)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學(xué)前班教學(xué)心得體會(huì)(5篇)雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙繁忙碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松高興的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，喜悅無(wú)憂(yōu)的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全體的付出都是一種幸福。下面我給大家?guī)?lái)了學(xué)前班教學(xué)心得體會(huì)范文，夢(mèng)想大家熱愛(ài)!

學(xué)前班教學(xué)心得體會(huì)范文1

光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，慌張繁忙而又喜悅的一學(xué)期終止了?；貞涍^(guò)去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上扶助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的觀(guān)法說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)她們的團(tuán)結(jié)輔助才能，并盡最大努力地去扶助他們解決生活上遇到的各種困難。通過(guò)這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一個(gè)定進(jìn)步，受到家長(zhǎng)的斷定與支持。首先我先說(shuō)一下這一年的教學(xué)：

數(shù)學(xué)方面班上的學(xué)生都能完成1--100的正數(shù)，50以?xún)?nèi)的倒數(shù)，十以?xún)?nèi)的分成及組合、20以?xún)?nèi)的連加、連減、混合加減題，完成對(duì)比大小的計(jì)算題、十以?xún)?nèi)的分解題和簡(jiǎn)樸的應(yīng)用題、100以?xún)?nèi)的加法豎式計(jì)算等。

拼音這一年的拼讀及認(rèn)讀根本上都掌管了，聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)都能默寫(xiě)、可以看圖寫(xiě)些簡(jiǎn)樸的句子。

以下是我?guī)О嗟倪@一年的一些體會(huì)：

1培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律分散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上舉行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留神力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種賞賜措施鼓舞孩子，實(shí)時(shí)指點(diǎn)孩子們做好上課打定工作，并且在課后留神查看學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里舉行模范教導(dǎo)。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐步養(yǎng)成了專(zhuān)心聽(tīng)課、專(zhuān)心完成作業(yè)的習(xí)慣。

2培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生天性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的天性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)。

3關(guān)切保護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類(lèi)型、不同天性的學(xué)生，理應(yīng)有針對(duì)性地舉行教導(dǎo)，將培優(yōu)扶差工作做到最好。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙繁忙碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松高興的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，喜悅無(wú)憂(yōu)的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全體的付出都是一種幸福。愛(ài)戴的孩子們即將要離開(kāi)我了，我要珍惜和他們?cè)谝黄鸬囊环忠幻?。一年?lái)的相依相伴，這一年來(lái)和你們共同度過(guò)的每一天都是我生命中最貴重的回憶。愛(ài)戴的孩子們，豎起夢(mèng)想的桅，揚(yáng)起信仰的帆，把好前進(jìn)的舵，劃起自強(qiáng)的槳――啟航吧!!!!

學(xué)前班教學(xué)心得體會(huì)范文2

在學(xué)前班已經(jīng)帶幾年了，雖說(shuō)閱歷不是很充分，但是經(jīng)過(guò)這幾年，自己多多少少都有點(diǎn)自己的心得體會(huì)。一下幾點(diǎn)是我自己的教學(xué)心得，不當(dāng)之處，還請(qǐng)多多指正。

一、教書(shū)難，育人更難

古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見(jiàn)這為師之道，除了教授書(shū)本學(xué)識(shí)外，更要傳授生活道理，解答人生不解，不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了大量學(xué)識(shí)，但是要把它們以學(xué)生能夠采納的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。

育人難，難在對(duì)幼兒的壓服和誘導(dǎo)上。俗話(huà)說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?？梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張清白的紙張，作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫(huà)好人生的第一筆?？梢哉f(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任，影響著一代人的素質(zhì)，因此不但要有理論學(xué)識(shí)，還要有實(shí)踐才能，只有這樣才能教導(dǎo)好學(xué)生。

二、幼兒教師要有扎實(shí)功底

經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)，我也察覺(jué)自己的學(xué)識(shí)已經(jīng)逐步不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法、aoe、講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才察覺(jué)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師確定要有淵博的學(xué)識(shí)。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的學(xué)識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能得志于已有的學(xué)歷和已掌管的學(xué)識(shí)，不僅要提防積累，而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)舉行學(xué)識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬學(xué)識(shí)領(lǐng)

域。為適應(yīng)全面育人和教導(dǎo)職能能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中付出突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的進(jìn)展，我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化，沖突愈來(lái)愈尖銳，競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈強(qiáng)烈，節(jié)奏愈來(lái)愈慌張，人際關(guān)系愈來(lái)愈繁雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種處境下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教導(dǎo)對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，假設(shè)老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處良善的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的心緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順?biāo)鞎r(shí)，就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心緒低落時(shí)，就把不高興的心緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的敬愛(ài)和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的心緒，做到不把心緒帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生，始終對(duì)學(xué)生熱心、細(xì)心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨意，假設(shè)老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對(duì)老師不信任，由于在學(xué)生的心目中，教師是宏偉而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)

該是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，在一言一行中作出表率和楷模。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙繁忙碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松高興的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng)，喜悅無(wú)憂(yōu)的學(xué)習(xí)和嬉戲，感到全體的付出都是一種幸福。

學(xué)前班教學(xué)心得體會(huì)范文3

在開(kāi)學(xué)初，我根據(jù)學(xué)前班課程的教學(xué)目標(biāo)和本班實(shí)際處境，科學(xué)地制定出適應(yīng)學(xué)生進(jìn)展的教學(xué)籌劃。努力鉆研教材，并系統(tǒng)地、有目的地制定出各科教學(xué)籌劃，專(zhuān)心備課、打定教具，讓學(xué)生在開(kāi)心高興的空氣中學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)。

一、為人師表樹(shù)模范

教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹(shù)立為人師表的形象，并且不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，以高度的責(zé)任心對(duì)待幼兒園中的教導(dǎo)形式，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。

二、精益求精為保教

在日常教學(xué)中，我能根據(jù)主題目標(biāo)、幼兒的進(jìn)展需求選擇適合的活動(dòng)，制訂周籌劃及日籌劃，并實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照籌劃開(kāi)展活動(dòng)，完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。在活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，并對(duì)孩子的自主學(xué)習(xí)舉行了研究和實(shí)踐，努力探索孩子自主學(xué)習(xí)所需要的條件和因素，總結(jié)教師在實(shí)踐中，促進(jìn)孩子自主學(xué)習(xí)所應(yīng)具備的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)策略，從而切切實(shí)實(shí)地促進(jìn)孩子的自主學(xué)習(xí)才能的進(jìn)展。小組教學(xué)和個(gè)別教導(dǎo)相結(jié)合，讓教師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的交流和對(duì)話(huà)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都分外寵愛(ài)，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學(xué)活動(dòng)中，不僅僅局限于學(xué)識(shí)的傳授，更提防于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面

了解到學(xué)生已經(jīng)根本熟諳數(shù)字表示以及一些最根本的加減計(jì)算法，根據(jù)本學(xué)期的課程要求，主要讓學(xué)生懂得對(duì)比物體的高矮、長(zhǎng)短、多少，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)下數(shù)的加減，以及添加一些趣味性強(qiáng)的嬉戲課題，根據(jù)這些課題特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了探索在前講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

總之，在課堂教學(xué)中，我都在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，讓學(xué)生多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多斟酌，對(duì)極個(gè)別后進(jìn)生，也能做到細(xì)心輔導(dǎo)，手把手教。當(dāng)然，在本學(xué)期的課堂教學(xué)中也會(huì)展現(xiàn)不同程度的缺點(diǎn)，在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)正視這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更加完善。

學(xué)前班教學(xué)心得體會(huì)范文4

我教學(xué)學(xué)前班雖然只有幾個(gè)月的時(shí)間，但這短短的幾個(gè)月卻給我留下了深刻的印象，孩子的天真、頑皮、頑皮讓我又氣又愛(ài)。他們是一群、五六歲的幼兒，幼兒的奇怪心很強(qiáng)，求知欲望強(qiáng)烈，教學(xué)假設(shè)不能得志他們的奇怪心，便不能達(dá)成真正的教學(xué)效果。我在教學(xué)中應(yīng)用多種手段舉行教學(xué)。讓幼兒不僅要理解、掌管確定的學(xué)識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)進(jìn)展他們的良好常規(guī)習(xí)慣。

在教學(xué)中，我首先了解幼兒原有的學(xué)識(shí)技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，提防個(gè)別教導(dǎo)，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生高興的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在加入活動(dòng)的過(guò)程中，認(rèn)知和掌管事物的特征與屬性。在每天的活動(dòng)中，留神教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)樸的生活學(xué)識(shí)閱歷，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的才能。以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教。根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有扶助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

本學(xué)期，我承擔(dān)學(xué)前班的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、普遍話(huà)、綜合多科教學(xué)工作。對(duì)于語(yǔ)言和數(shù)學(xué)課上，我提防調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。有的幼兒剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候說(shuō)不完一句完整的話(huà)，也不熱愛(ài)去聽(tīng)別人講話(huà)，就自己玩自己的，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，好多幼兒的語(yǔ)言才能有了很大的進(jìn)步，情愿與人交談，講話(huà)有禮貌，能留神傾聽(tīng)別人講話(huà)，能領(lǐng)會(huì)的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

在教學(xué)中，我還讓幼兒動(dòng)夠。意思就是動(dòng)手做夠，動(dòng)口說(shuō)夠，動(dòng)口問(wèn)夠，動(dòng)腦想夠，動(dòng)眼看夠。給幼兒斟酌的空間，只有自己斟酌才能遇到困難，才能察覺(jué)問(wèn)題，才能產(chǎn)生創(chuàng)造的火花?！坝幸刹艜?huì)有進(jìn)步”，提防讓幼兒自由發(fā)揮，查看到什么現(xiàn)象，將是答案紛紜，稀奇怪僻，雖然會(huì)花去大量課堂教學(xué)時(shí)間。但我卻特別容許，由于這正是幼兒思維進(jìn)展的火花，學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)的閃光點(diǎn)。所以作為老師要有細(xì)心，有信仰，能讓幼兒一向的發(fā)問(wèn)，直至問(wèn)夠，說(shuō)夠。另外，還要留神在教學(xué)中讓幼兒玩?zhèn)€“盡興”，假設(shè)時(shí)間切實(shí)不夠了，可以讓幼兒回家持續(xù)做延遲活動(dòng)，或通知家長(zhǎng)，幫孩子一起完成，切不成半途而費(fèi)，草草收?qǐng)觯捎诮虒W(xué)的整個(gè)操作過(guò)程是幼兒不斷察覺(jué)學(xué)識(shí)的過(guò)程，是學(xué)識(shí)表露的過(guò)程。結(jié)果還要讓幼兒用眼看夠，專(zhuān)心的查看，留心的查看，盡量讓每一位幼兒都能查看到事物的變化，都能明白整個(gè)過(guò)程。

在幾個(gè)月的教學(xué)中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻熟悉到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué)、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的動(dòng)力。今后，我們將持續(xù)抓住時(shí)機(jī)，在教學(xué)中更好的設(shè)計(jì)每一節(jié)課，為孩子多方面的才能進(jìn)展而努力工作!

學(xué)前班教學(xué)心得體會(huì)范文5

1、安好事情放榜首,確保學(xué)生在校的個(gè)人的生活命安好

咱們哄騙多種情勢(shì)與家長(zhǎng)溝通,相識(shí)孩子的環(huán)境,聽(tīng)從家長(zhǎng)理論以及要求,耐煩詮釋,研發(fā)需要?jiǎng)e人解答的題目實(shí)時(shí)改正,不停地革新事情,取患上家長(zhǎng)的理解,支持與協(xié)助!讓她們安心!除此以外咱們更以及家長(zhǎng)結(jié)成伙伴瓜葛,針對(duì)于孩子進(jìn)修糊口中的點(diǎn)滴互訂交流,為孩子的前進(jìn)一路欣喜,為她們的進(jìn)展一路起勁

在講授中,我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回應(yīng)教員提出的需要?jiǎng)e人解答的題目,過(guò)分到能本身學(xué)會(huì)提問(wèn)供應(yīng)的環(huán)境中,學(xué)會(huì)提出十足于是性有價(jià)值的需要?jiǎng)e人解答的題目在勾當(dāng)中,一些小兒童不知道抒發(fā)心里的不解也就是說(shuō)不會(huì)提需要?jiǎng)e人解答的題目在講授歷程中,就更理應(yīng)存眷她們,想她們所想,探明小兒童奇怪在哪兒,不解在哪兒,之后指導(dǎo)小兒童把心里的不解用需要?jiǎng)e人解答的題目的情勢(shì)抒發(fā)出來(lái),把奇怪心轉(zhuǎn)化為1個(gè)個(gè)需要?jiǎng)e人解答的題目,如許才不會(huì)使小兒童的奇怪心電光石火,才氣導(dǎo)致孩子進(jìn)一步探索追究的樂(lè)趣這類(lèi)從奇怪到提問(wèn)的養(yǎng)成,對(duì)于孩子來(lái)講將會(huì)患上益終身以是我在上每1個(gè)算術(shù)學(xué)時(shí),我都要籌辦富厚多彩的教具,為孩子創(chuàng)設(shè)好玩兒的需要?jiǎng)e人解答的題目境地,用顏色以及圖片去分外刺激孩子的視物感覺(jué)感官,來(lái)引發(fā)孩子進(jìn)修的樂(lè)趣

本學(xué)期的安好事情從事教導(dǎo)工作誨起頭,由細(xì)處著手起首在進(jìn)修、糊口中滲入安教化用嬉戲童謠等要領(lǐng)教化學(xué)生如何安好的玩,如何闊別傷害任什么時(shí)候間提示小兒童不玩輕易負(fù)傷的物品并教化小兒童不吃生疏人給的工具不擅自隨生疏人出行等,教會(huì)小兒童在糊口中如何提防安好其次是從細(xì)節(jié)著手,成立完備的安好包管系統(tǒng)

4、踴躍做好家長(zhǎng)事情,與家長(zhǎng)連結(jié)優(yōu)良的伙伴瓜葛

2、抓養(yǎng)成教化,造就學(xué)生優(yōu)良的舉動(dòng)習(xí)氣

一期的講授事情已竣事了,在校率領(lǐng)的不錯(cuò)率領(lǐng)以及鼎力大舉支持下,在家長(zhǎng)們的踴躍共同下,起勁完成為了黌舍下達(dá)的各項(xiàng)方針使命,使學(xué)前班像1個(gè)各人庭,班中孩子在教員的敬服下歡愉進(jìn)展!為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的講授事情從其中吸取教訓(xùn),為此后的講授事情供應(yīng)依,現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班算術(shù)事情總結(jié)如次:

三正視造就孩子的進(jìn)修樂(lè)趣

造就優(yōu)良