大班社會(huì)教案公開課隨筆匯總

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班社會(huì)教案公開課隨筆匯總本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。由于社會(huì)課在一般的處境下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒查看、陳述。我察覺這樣的話，幼兒的興趣不是很高，接下來我在這里給大家?guī)泶蟀嗌鐣?huì)教案公開課隨筆集錦，夢(mèng)想對(duì)你有所扶助!

大班社會(huì)教案公開課隨筆1

《新年聯(lián)歡會(huì)》

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《新年聯(lián)歡會(huì)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡快氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的告成感，能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶?；顒?dòng)，迎接新年的到來，能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好拾掇整理的工作，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)《新年聯(lián)歡會(huì)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能主動(dòng)參與節(jié)目的排練和慶?；顒?dòng)，迎接新年的到來。

2.感受新年聯(lián)歡會(huì)的歡快氣氛，體驗(yàn)節(jié)目演出的告成感。

3.能在新年聯(lián)歡會(huì)后做好拾掇整理的工作。

4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)打定

1.教師與幼兒一起排練熱愛的節(jié)目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節(jié)目;教師也要排練好自己的節(jié)目。

2.提前做好聯(lián)歡會(huì)主持人的選拔打定，場(chǎng)地及音樂打定，感受慶新年的高興氣氛。

3.教師為幼兒打定好新年禮物、點(diǎn)心、水果等。

活動(dòng)過程

1.聯(lián)歡會(huì)的打定工作

(1)做好聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)地的打定。

(2)幼兒邀請(qǐng)爸爸，媽媽進(jìn)入聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。

(3)教師為幼兒打扮。

2.家長、幼兒、教師共聯(lián)歡

(1)教師輔助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯(lián)歡會(huì)內(nèi)容。

(2)幼兒表演節(jié)目。

舞蹈:喜悅天使

韻律操:歡天喜地

(3)家長與幼兒共同舉行親子嬉戲

親子嬉戲：心心相印(嬉戲人數(shù)6組家庭)

打定：呼啦圈6個(gè)

玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點(diǎn)，在終點(diǎn)等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊，用身體的氣力撐住呼啦圈，不準(zhǔn)用手拿，跑至終點(diǎn)，先到者獲勝。

親子嬉戲：模仿秀(嬉戲人數(shù)6組家庭)

打定：老師選出騎馬舞的視頻

請(qǐng)6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘)，然后家長孩子再舉行模仿，比一比誰模仿的表情、動(dòng)作到位，而且最有創(chuàng)意。

親子嬉戲:小雞出殼(嬉戲人數(shù)6組家庭)

打定：大張的廢報(bào)紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。

玩法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，提防聰慧地從蛋中間撕破一個(gè)洞，幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。結(jié)果孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。(4)教師表演節(jié)目。

教師和幼兒一起演唱《新年好》

3.聯(lián)歡會(huì)的整理工作

(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃及物品歸放等。

(2)引導(dǎo)幼兒談話;談?wù)劶尤肼?lián)歡會(huì)的感受。

活動(dòng)延遲

請(qǐng)小摯友與家長一起制作新年賀卡。

活動(dòng)反思

孩子們感受到了新年的高興氣氛，容許同摯友、家人共享喜悅，在集體面前能大膽表演，知道了新的一年來到了，自己理應(yīng)有更大的進(jìn)步。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，更加是古代，新年都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家定為公元制紀(jì)年的1月1日?，F(xiàn)代中國將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當(dāng)日，人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來。

大班社會(huì)教案公開課隨筆2

《心情預(yù)報(bào)》

大班社會(huì)教案《心情預(yù)報(bào)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)展想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感，通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，扶助幼兒理解和體驗(yàn)別人的心緒感，培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感，快來看看幼兒園大班社會(huì)《心情預(yù)報(bào)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào)，扶助幼兒理解和體驗(yàn)別人的心緒感。

2.進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

3.培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4.教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)打定：

大電視一臺(tái)，猴子玩具一只，背景圖一幅，小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物圖片，猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖各一幅。

活動(dòng)流程：

引發(fā)興趣—理解體驗(yàn)—發(fā)散思維—說心情—畫心情。

活動(dòng)過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題

1.談話

師：“孩子們，報(bào)告你們一個(gè)好消息，小鹿老師打定明天帶大家去森林王國，好不好?”

幼：“好.”

師：“就是不知道明天的天氣怎么樣?”

孩子稍微議論…..

師：“我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馓幘衬?”(引導(dǎo)幼兒說出天氣預(yù)報(bào))

師：“那么天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的，誰能來模仿一下?”(激勵(lì)幼兒大膽模仿，教師賦予斷定。)

師：“我們一起來聽聽電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的，好嗎?”(視頻天氣預(yù)報(bào))

2.播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

提問：“方才播報(bào)了哪幾種天氣處境啊?”

3.你還知道哪些天氣處境?(幼兒邊說教師邊出示天氣圖示、幻燈片)

小結(jié)：天氣處境真是千奇百怪，通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣處境了，給我們的生活帶來了很大便當(dāng)。

4.明天畢竟是什么天氣，讓我們來看看天氣預(yù)報(bào)(播報(bào)天氣預(yù)報(bào)晴天)

師：“通過方才的天氣預(yù)報(bào)，我們知道明天是個(gè)晴天，孩子們，讓我們一起啟程去森林王國吧!(播放輕快音樂拍手)

二、通過聽聽、想想、說說心情預(yù)報(bào)，扶助幼兒理解他人心緒

1.配班老師(手偶)：“孩子們，接待你們來到森林王國，請(qǐng)賞識(shí)森林王國的特殊節(jié)目—心情預(yù)報(bào)?！?/p>

2.請(qǐng)配班老師播報(bào)心情預(yù)報(bào)：“小摯友們，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人聰慧，現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào)，今天森林里大片面小動(dòng)物心情晴天，只有獅子心情雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢，感謝大家收看，再見!”

提問：1.方才的心情播報(bào)是怎么播報(bào)的?主持人先說了什么，又說了什么，結(jié)果說了什么?

小結(jié)：對(duì)了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動(dòng)物的心情，結(jié)果有禮貌的和大家說再見。

2.那心情預(yù)報(bào)說獅子今天的心情怎樣?

3.為什么說獅子的心情是雨天?說明他的心情怎樣?

4.那還可以用哪些天氣處境來表示?

5.心情好呢，可以用哪些天氣處境來表示?

小結(jié)：小摯友說的真好，想出這么多可以表示心情的天氣，老師夢(mèng)想我們小摯友每天的心情都是大太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能是由于什么事情呢?(引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒大膽想象，完整表述)

三、通過讓幼兒議議心情預(yù)報(bào)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感

1.師：“畢竟由于什么事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

(教師表示獅子生病的幻燈片)

提問：1.生病了，會(huì)是怎樣的感覺啊?

扶助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感，可以說出自己生病時(shí)的感受。

2.森林里的小動(dòng)物聽了這個(gè)預(yù)備后，會(huì)怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互助互愛的情感。

(教師表示小動(dòng)物來拜訪獅子的幻燈片)

師：“小動(dòng)物聽到了獅子生病的消息后，急急切忙來到了獅子家，看到他孤寂寞單的躺在床上真痛苦，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;(幻燈片)小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時(shí)小獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”

小結(jié)：小獅子看到有這么多摯友來拜訪它，關(guān)系它，很欣喜，頭也不疼了，身體也不痛苦了，心情就逐漸變成晴天了。

四、學(xué)說心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)告成的喜悅

師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也當(dāng)回主持人，預(yù)報(bào)一下你熱愛的小動(dòng)物的心情吧!加緊和你的小伙伴先說說吧!”

請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào)，體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。

五、畫心情、說心情

師：“孩子們，森林王國的旅行開心嗎?(播放輕快的音樂)

幼：“開心?！?/p>

師：“森林王國的心情預(yù)報(bào)可真好，讓每只小動(dòng)物都開心喜悅，那小摯友的心情怎么樣?”

幼：“欣喜?！?/p>

師：“那好，請(qǐng)你把此刻的心情或你熱愛的心情畫出來吧!”

師：“畫完以后記得和小伙伴說一說自己在什么處境下會(huì)有這樣的心情，好嗎?”

幼：“好。”

師：“心情繪畫現(xiàn)在開頭吧。”

活動(dòng)反思：

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，高明地將幼兒感受別人心緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

2、活動(dòng)過程中，我留神用我的語言和眼神與孩子舉行交流，為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)空氣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)才能方面的培養(yǎng)不是很好，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

小百科：預(yù)報(bào)，讀作yùbào，漢語詞語，是指先報(bào)告，預(yù)先告知。

大班社會(huì)教案公開課隨筆3

《護(hù)蛋行動(dòng)活動(dòng)》

大班社會(huì)教案《護(hù)蛋行動(dòng)活動(dòng)》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒探索養(yǎng)護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔佐材料，了解媽媽保護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃重的的愛，體驗(yàn)家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母，培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能，快來看看幼兒園大班社會(huì)《護(hù)蛋行動(dòng)活動(dòng)》含反思教案吧。

1、了解媽媽保護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃重的的愛，體驗(yàn)家長培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報(bào)答父母。

2、探索養(yǎng)護(hù)雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔佐材料。

3、培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能及快速應(yīng)答才能。

4、培養(yǎng)幼兒大膽、活潑的天性。

1、請(qǐng)每位家長當(dāng)天早上為幼兒打定一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。

2、親子協(xié)商，用棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔佐材料包裝雞蛋并攜帶在孩子身上帶入園。

一、提前一天向家長介紹護(hù)蛋行動(dòng)的內(nèi)容：要求家長晚上同孩子磋商如何利用各種輔佐材料將雞蛋寶寶養(yǎng)護(hù)好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上;用布包好放在口袋里等。其次天早上請(qǐng)家長將蛋煮熟，給蛋做記號(hào)(用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的名字)以確保蛋不被孩子掉包。

二、到校后教師輔助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到離園，除午睡時(shí)間可以取下，其余時(shí)間均需帶在身上，并且保證不破碎。

三、教師組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒了解媽媽保護(hù)寶寶的方法。根據(jù)需要舉行以下提問：你知道媽媽是怎樣養(yǎng)護(hù)寶寶的?你能想起小時(shí)候，媽媽是怎樣保護(hù)你的嗎?媽媽為什么會(huì)這樣做?

四、在入夜離園前老師檢查每個(gè)孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互表示介紹自己養(yǎng)護(hù)雞蛋的方法，并填寫護(hù)蛋記錄。表揚(yáng)蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn)媽媽養(yǎng)護(hù)寶寶的辛苦。

五、放學(xué)時(shí)請(qǐng)孩子把雞蛋獻(xiàn)給自己的媽媽并對(duì)媽媽說一句感謝、祈福的話。

引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中將寶寶一向帶在身邊并養(yǎng)護(hù)好，教師隨時(shí)記錄雞蛋的破損處境。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的理由，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動(dòng)的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。

通過探索養(yǎng)護(hù)雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔佐材料，從而了解媽媽保護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對(duì)自己濃重的的愛。

小百科：行動(dòng)是指為達(dá)成某種目的而舉行的活動(dòng);亦指活動(dòng)，行動(dòng)是動(dòng)詞，附屬含義為行者動(dòng)著做，能有行走動(dòng)作的意思。

大班社會(huì)教案公開課隨筆4

《七只小豬去旅行》

大班社會(huì)教案《七只小豬去旅行》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)矩，不做“遏止”的事，通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡樸的禁令標(biāo)志，進(jìn)展幼兒的查看、分析才能、動(dòng)手才能，快來看看幼兒園大班社會(huì)《七只小豬去旅行》含反思教案吧。

1、通過感知故事情節(jié)、畫面等，理解簡樸的禁令標(biāo)志。

2、初步懂得遵守社會(huì)行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

3、進(jìn)展幼兒的查看、分析才能、動(dòng)手才能。

4、樂于探索、交流與共享。

1、課件。

2、幼兒初步了解生活中一些“遏止”的事。

3、標(biāo)志牌人手一套。

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、孩子們，你們熱愛旅行嗎?都熱愛的，誰來說說，為什么熱愛旅行呢?

小結(jié)：每個(gè)地方都有更加的風(fēng)景，每次旅行都有難忘的事情，所以好多人都熱愛旅行。

2、有一群小豬也要出去旅行啦，看，他們來嘍。有幾只小豬呀?七只小豬在旅行的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來看看。

二、觀看課件，理解故事，嘗試看懂禁令標(biāo)志。

片斷一：摘花

1、小豬們第一個(gè)來到的是什么地方?(哦，一個(gè)美觀的大花園，小豬們進(jìn)來嘍。)看到這么多美麗的花，愛美的小豬可能會(huì)怎么樣?那花可不成以摘啊?為什么不成以摘花呢?我們小摯友都懂得這個(gè)道理。

2、花園里除了有花，還有一塊牌子。這塊提示牌是什么意思呢，有誰知道?你從哪里看出來的，牌子上畫了什么?有一只手想要去摘花，但是被畫上了一條紅紅的斜杠，所以這個(gè)標(biāo)志表示什么意思?對(duì)，我們可以說“遏止摘花”，遏止就是不成以，不能。

3、可是可能是花朵實(shí)在太美了，小豬們還是忍不住去摘花了。你們看，他們每人摘了一朵花，戴在了頭上，小豬變美麗了，可是你們看，花園怎么樣?(不美麗啦，不美啦，唉，真悵然。)

片斷二：過危橋

1、旅行又開頭啦，小豬們持續(xù)往前走。他們來到了哪里啊?這是一座什么樣的橋?留心看，繩子怎么啦?(是呀，繩子都斷了，木頭可能也有點(diǎn)松動(dòng)了)這座橋走上去可能會(huì)怎么樣?(這樣的橋真危害，是座危橋。)

2、在橋頭，小豬們又察覺了一塊牌子，什么意思啊?牌子上畫了什么?有一個(gè)人在過橋但是被畫上了紅紅的斜杠，斜杠又展現(xiàn)了，所以這塊牌子的意思是什么?(對(duì)，遏止通過此橋。)

3、那你們猜猜，小豬們會(huì)過橋嗎?說說你的理由。

4、小豬跟有幾個(gè)小摯友想得差不多，看好嘍，小豬們干嘛嘍。他們沒有聽提示牌的話，一個(gè)一個(gè)過橋了。哎喲，可是你們看，他們剛過橋，橋就怎么樣，嘭的一聲，橋怎么啦?橋都斷啦，徹底壞了。小豬回頭一看呀，拍著胸脯對(duì)自己說：哎喲，好危害哦，好危害哦。差一點(diǎn)點(diǎn)，七只小豬就全部掉下去了，真是太危害了啊。

片斷三：鉆木桶

1、小豬們又啟程了，七只小豬接著往前走。它們聞到了一股香味，從哪里傳出來的?七只小豬跑到木桶旁邊一看一聞：噢，甜甜的蜂蜜。原來啊木桶里裝著好吃的蜂蜜。

2、可是，在木桶的旁邊又豎了一塊牌子。什么意思啊?想吃蜂蜜確定要鉆到木桶里面，這個(gè)標(biāo)志表示可以進(jìn)去還是不成以?(對(duì)，遏止進(jìn)入木桶。)那你們猜，小豬這次會(huì)進(jìn)去嗎?有兩種觀法，說說你的理由。

3、可能是蜂蜜太香了，可能蜂蜜太迷人了，七只小豬還是沒有按照提示牌去做，看，它們一個(gè)一個(gè)進(jìn)去了，結(jié)果七只小豬全都擠在了這個(gè)木桶里，哎呀，擠不下啦。你們看，木桶翻啦，咕嚕嚕嚕，滾到山坡下面去了。木桶從那么高的山上滾下來，你們說小豬會(huì)怎么樣?斷定會(huì)受傷。被你們猜中了，看，小豬們?cè)趺戳?身上貼滿了膠布，七只小豬全都受傷了。

重點(diǎn)回想：

1、想一想，方才七只小豬在旅行的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方?發(fā)生了什么事情?還記得嗎?他們?cè)诨▓@摘花，沒有按照提示牌去做，結(jié)果小豬變美了，可是花園不美麗了。他們過了一座危害的橋，又沒有按照提示牌去做，結(jié)果橋斷了，差一點(diǎn)就掉下去，真危害。他們鉆進(jìn)木桶去吃蜂蜜，還是沒有按照提示牌去做，結(jié)果弄得渾身是傷。

2、你們看，這三個(gè)標(biāo)志什么地方是一樣的?對(duì)，3個(gè)標(biāo)志都有一個(gè)圓再畫上紅紅的斜杠，這個(gè)斜杠就表示遏止，就是不成以。不允許做的事十足不能做，小豬們就是由于沒有遵守規(guī)矩，所以就不斷地展現(xiàn)問題。

片段四：過馬路

1、七只受傷的小豬持續(xù)往前走，他們來到了什么地方?哦，一條又長又寬的馬路，小豬們要過馬路了。

2、在馬路旁邊又有一塊提示牌，什么意思?對(duì)，遏止穿行。寬寬的馬路斷定車輛更加多，隨意穿行有危害，那你們說小豬這一次會(huì)按提示牌上的去做嗎?那怎樣過馬路才安好的?聽了小摯友的建議，這一次，小豬按照了提示牌的要求，沒有亂穿馬路，它們看著紅綠燈，走著斑馬線，排著隊(duì)安好地喜悅地