課題11課這個(gè)辦法好

課題11、這個(gè)方法好方案課時(shí)2主備人丁燕教學(xué)內(nèi)容分析?這個(gè)方法好?這篇課文講的是少年毛澤東在與小伙伴們上山干活兒時(shí)，指揮大家分工合作去放牛、砍柴、撿果子的故事，它告訴我們遇事要善于開(kāi)動(dòng)腦筋，設(shè)法巧干；要有與他人團(tuán)結(jié)合作、互助友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)精神。本課設(shè)計(jì)，針對(duì)低年級(jí)年齡小，比照擬抽象枯燥的課文興趣不高的特點(diǎn)，利用邊操作邊講故事，讓學(xué)生在邊聽(tīng)故事中學(xué)習(xí)思考，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題；最后通過(guò)討論，知道毛澤東的方法為什么好，通過(guò)自己當(dāng)值日組長(zhǎng)搞教室衛(wèi)生，解決怎樣又快又好地搞好值日這個(gè)問(wèn)題。在識(shí)字教學(xué)中，設(shè)計(jì)識(shí)字游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

教學(xué)目標(biāo)1．了解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要?jiǎng)幽X筋，設(shè)法巧干，合理分工合作，善于用最少的時(shí)間，最少的力氣把事情做得最好。2．認(rèn)識(shí)生字11個(gè)：伙、伴、砍、柴、組、喂、飽、背、籃、份、提；標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)生字7個(gè)：們、伙、份、伴、法、組、背。3．準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)生字7個(gè)。2、懂得遇事善于開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖生字卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)思路〔含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)〕1、重視學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)，采用比擬法、熟字帶字等方法來(lái)掌握生字新詞；以圖文對(duì)照、聯(lián)系上下文等方法理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、“采用多讀課文，觀察圖畫(huà)及聯(lián)系生活實(shí)際等方式，使學(xué)生明白：有朋友的關(guān)心幫助，就會(huì)感到幸福；幫助別人的人也會(huì)十分快樂(lè)。3、對(duì)生字的學(xué)習(xí)，要放手學(xué)生運(yùn)用各種已掌握的方法自學(xué)、自悟，以加深對(duì)生字的理解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：〔1〕認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。〔2〕正確、流利有感情的朗讀課文?！?〕了解課文主要內(nèi)容。教具：小黑板、掛圖。一、板書(shū)課題1、板書(shū)課題：11、這個(gè)方法好2、齊讀課題。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：〔1〕認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，并書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字?！?〕正確、流利有感情的朗讀課文?！?〕了解課文主要內(nèi)容。二、第一次先學(xué)后教〔初讀課文，讀準(zhǔn)字音〕先學(xué)：自由讀課文，邊讀邊圈出生字生詞，并大聲的將生字朗讀三遍，讀準(zhǔn)字音?！?分鐘之后咱們看看誰(shuí)課文字音讀得最準(zhǔn)確?！场捕澈蠼蹋?、指名讀帶拼音的生詞?！埠筮M(jìn)生讀，有錯(cuò)指名糾正〕2、去拼音檢測(cè)生詞。3、單個(gè)生字檢測(cè)。4、擴(kuò)詞練習(xí)。三、第二次先學(xué)后教〔我會(huì)朗讀課文〕〔一〕先學(xué)：1、一讀課文，標(biāo)出自然段，并做到正確、流利地朗讀課文。2、二讀課文，想一想，課文主要講了誰(shuí)的一件什么事？〔5分鐘之后咱們比賽看誰(shuí)的課文讀得正確、流利〕〔三〕后教：1、指名讀課文，師生評(píng)議。2、齊讀出錯(cuò)的字。3、師范讀，難度段落。4、齊讀難度的段落。5、指名講講主要內(nèi)容。四、第三次先學(xué)后教〔我會(huì)寫(xiě)〕〔一〕先教：先觀察后，再認(rèn)真描寫(xiě)生字，描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，想想哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，哪個(gè)字最難寫(xiě)？〔3分鐘之后咱們比賽看誰(shuí)的字寫(xiě)得正確、美觀〕。〔二〕后學(xué)：1、指名上黑板板演。2、你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，指名糾錯(cuò)。3、教師范寫(xiě)難寫(xiě)，生將難寫(xiě)字再寫(xiě)兩遍。五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字4遍。

第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，并懂得遇事善于開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)法巧干，培養(yǎng)學(xué)生與他人團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教具：生字卡片、掛圖一、板書(shū)課題1、板題2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)二、第一次先學(xué)后教〔理解課文〕〔一〕先學(xué)：還從哪里看出毛澤東想的方法好，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)?！捕澈蠼蹋阂唤M放牛，一組砍柴，一組撿果子。把牛喂得飽飽的，背回了許多柴，撿了滿籃的野果子。高快樂(lè)興每人一份。每人一份1、體會(huì)小伙伴們的心情：他們什么表情？會(huì)說(shuō)什么？想什么？2、同桌討論：該怎樣分工合作朗讀？試試。〔通過(guò)同桌討論，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作?！?、哪個(gè)同桌愿意向大家展示自己的朗讀，其他同學(xué)注意聽(tīng)，評(píng)一評(píng)他讀得怎么樣？〔三〕穩(wěn)固提高:1、你認(rèn)為毛澤東這個(gè)方法好，好在什么地方？2、如果你遇到這樣的事情會(huì)用什么樣的方法解決。三、第二次先學(xué)后教〔感悟理解課文〕〔一〕先學(xué):默讀課文,思考:你覺(jué)得毛澤東小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子?〔二〕后教：學(xué)生讀課文后答復(fù)下列問(wèn)題，隨著學(xué)生答復(fù)教師順勢(shì)進(jìn)行追問(wèn)、歸納、指導(dǎo)朗讀和板書(shū)。1、毛澤東小時(shí)侯是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的人;如：從哪里感到毛澤東愛(ài)勞動(dòng)？板書(shū)：常。理解“常〞。請(qǐng)你帶著這種心情讀讀第一自然段。2、毛澤東是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的人;是一個(gè)聰明的人……板書(shū)：思考。引導(dǎo)思考：你覺(jué)得哪句話最能表現(xiàn)出毛澤東善于思考？用橫線畫(huà)出。理解：毛澤東為什么會(huì)想到這個(gè)問(wèn)題？出示句子：有一回，他想：怎樣才能放好牛，又能多砍柴，還能撿些果子呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“能、又能、還能〞所表達(dá)的意思?！踩龢庸ぷ鞫寄芡瑫r(shí)做好?！吃囅朐谶@之前他們是怎樣干這些活的？〔放牛的可能砍不了柴?？巢駮r(shí)放不了牛，或撿不了果子等，放牛、砍柴、撿果子不能兼顧?！秤纱丝梢?jiàn)毛澤東善于思考。怎樣才能讀出他當(dāng)時(shí)的心情呢？學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀，評(píng)議四、總結(jié)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你有那些收獲。2、老師總結(jié)。五、作業(yè)：學(xué)習(xí)這篇課文你有那些收獲？寫(xiě)下來(lái)。作業(yè)及習(xí)題設(shè)計(jì)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容連線組詞：放柴撿鳥(niǎo)背常侯果經(jīng)牛2、填數(shù)字組成語(yǔ)；〔〕面〔〕方〔〕全〔〕美〔