科學學門學識知能指標

科學學門學識知能指標

化學學科鑑測概要

研究發(fā)展處：吳國良內(nèi)容大綱：壹、測驗所需考量的面向(檢定考試)

貳、測驗推出前所需的研究參、能力向度肆、學門知識1

壹、考量面向

＊測驗的目的－通過檢定標準與否

＊測驗的內(nèi)涵－能力型的測驗，強調(diào)基本能力，不會涉及太多、太深的學 科內(nèi)容

2壹、考量面向＊測驗內(nèi)容－課程標準規(guī)定為何？學科內(nèi)容和能力要求為何？（學科能力測驗的考試範圍以高一、高二必修課程為主）

＊測驗方式－紙筆測驗、電腦化測驗、適性測驗

3考量面向＊測驗結(jié)果的評定－如何挑選評分人員？評分人員如何訓練？用什麼方式評分？可否用人工智慧進行評分？

＊測驗結(jié)果的解釋－百分、級分或量尺分數(shù)？一年多試，分數(shù)如何比較？切點（一般檢定標準）如何訂定？

4測驗分類主要功能：「檢定」與「排序」測驗分類：標準參照(criterion–referencedtest)

-考生所學習到知識和技能的特徵

常模參照(norm–referencedtest)-考生在此測驗中的相對位置學科概念：基礎概念與進階概念5貳、研究需求測驗內(nèi)容測驗方式測驗評分結(jié)果解釋一、命題研究1.學科能力測驗2.指定科目考試3.檢定考試二、紙筆與電腦1.電腦化測驗2.適性測驗三、閱卷研究1.閱卷規(guī)劃研究2.螢幕閱卷三、測驗技術(shù)1.一年多試之等化研究2.間接資訊等化6貳、研究需求一、命題研究1.學科能力測驗＊確定社會與自然考科高二之測驗與計分方式

＊提出各科之參考試卷2.指定科目考試＊提出各科之參考試卷3.檢定考試＊語表－題型的開發(fā)

＊英寫－分卷分級

7參、能力向度＊測驗內(nèi)容的例子＊「一綱多本」－課程綱要只有一種，但有多種版本教科書＊

「沒有標準本，還能聯(lián)考嗎」（牟中原，87.7.8中央日報）1.

就入學考試而言，未來影響它最大的將是「教科書」制度的問題。2.「考試」－服務業(yè)，對學校及考生提供有信度、效度的能力指標。3.學校錄取學生－學習潛能與性向，以及基本能力。4.基本能力－超越教科書版本，根據(jù)資料判別的能力，運用基本原理解決問題的能力。8參、能力向度測驗基本能力

＊美國高三學生閱讀與數(shù)學能力（ScientificAmericanOct.2001）

白人黑人西裔亞裔美國土著所有高三學生

圖四、美國不同族裔的高三學生其閱讀與數(shù)學的成績在基本程度以下的百分比

＊缺乏基本的數(shù)學能力（＞1/3）：不了解基礎代數(shù)、機率概念缺乏，作為工匠的測量也不會

＊缺乏基本的閱讀能力（23%）：會簽名及讀懂路標，但不會填報稅表格（1040EZ）

＊國家競爭力衰退

高三學生成績在基本程度以下的百分比9參、能力向度測驗基本能力

＊臺灣國二學生其科學成就在國際上排名（TIMSS,1999）

項目國家平均量尺分數(shù)學年平均年齡美國515814.2澳洲5408or914.3加拿大533814.0臺灣569814.2英國538914.2日本550814.4菲律賓345714.1新加坡568814.4國際平均48810參、能力向度測驗基本能力＊負責考試的測驗中心就必須經(jīng)常性的研究命題，命題就比較會朝理想的學習目標逼近。（牟中原）＊命題研究的試題，符合測驗基本能力和「一綱多本」試題。

11基本能力測驗學生的理解能力測驗學生的推理能力測驗學生辨識假設的能力測驗學生應用原理的能力測驗學生認知圖表的能力12參、能力向度13國外測驗介紹(ACT)ACT在科學上的測驗40題，35分鐘科目題型題數(shù)比例生物物質(zhì)科學化學物理(1)數(shù)據(jù)解讀

DataRepresentation(2)結(jié)果整理

ResearchSummaries(3)觀點辨証

ConflictingViewpoint151870.380.450.17

全部401.00備註：所有的科目都是由此三種形式出題14【題組】酸鹼滴定的過程牽涉到把用來計量的酸緩緩加入含有待測鹼液和指示劑的溶液中，指示劑是一種染料，在到達滴定終點(在此點所有的酸會消耗掉所有的鹼)時會改變顏色，此時溶液正好由鹼性變成酸性。pH值是一個測量酸鹼強度的指標(見圖一)，表一則是以一些天然物為指示劑的情況下對不同的鹼液進行滴定，達到滴定終點時所用去的酸液量。01234567891011121314110-110-210-310-410-510-610-710-810-910-1010-1110-1210-1310-14pH10-1410-1310-1210-1110-1010-910-8

10-610-510-410-310-210-11OH-中性點pH=7.0酸或增加pH<7.0鹼性增加pH>7.0電池電解液[H3O+]檸檬汁食用醋、啤酒蒸餾水雨水、咖啡血液焙用鹼湯家用阿摩尼亞烤箱清潔劑氫氧化鈉圖一ACT科學推理試題：(1)資料解讀15表一天然指示劑起始顏色起始pH加入酸的體積終點顏色終點pH試驗一試驗二試驗三蘋果紅色8.517.117.217.0黃色5.5甜菜紅色10.012.211.912.4紫色6.0藍莓紫色8.018.618.518.1綠色6.0葡萄汁紅色9.510.410.310.9綠色6.5洋蔥無色8.511.211.811.4黃色5.5紅捲心菜紅色8.026.226.825.9粉紅色4.0菠菜綠色9.021.320.821.1黃色6.0茶橘色11.019.420.219.8黃色5.0一、從表一可得知那一個指示劑在滴定實驗時的pH值改變最大？(1)菠菜(2)茶(3)甜菜(4)蘋果ACT科學推理試題：(1)資料解讀1601234567891011121314110-110-210-310-410-510-610-710-810-910-1010-1110-1210-1310-14pH10-1410-1310-1210-1110-1010-910-8

10-610-510-410-310-210-11OH-中性點pH=7.0酸或增加pH<7.0鹼性增加pH>7.0電池電解液[H3O+]檸檬汁食用醋、啤酒蒸餾水雨水、咖啡血液焙用鹼湯家用阿摩尼亞烤箱清潔劑氫氧化鈉圖一二、從圖一下列那一個物質(zhì)酸性最強？(1)烤箱清潔劑(2)焙用鹼(3)檸檬汁(4)雨水ACT科學推理試題：(1)資料解讀17表一天然指示劑起始顏色起始pH加入酸的體積終點顏色終點pH試驗一試驗二試驗三蘋果紅色8.517.117.217.0黃色5.5甜菜紅色10.012.211.912.4紫色6.0藍莓紫色8.018.618.518.1綠色6.0葡萄汁紅色9.510.410.310.9綠色6.5洋蔥無色8.511.211.811.4黃色5.5紅捲心菜紅色8.026.226.825.9粉紅色4.0菠菜綠色9.021.320.821.1黃色6.0茶橘色11.019.420.219.8黃色5.0三、從表一的資料中，有關溶液pH值在滴定前後變化的敘述那一個是正確的？ (1)溶液的pH值因為加入鹼液而降低 (2)溶液的pH值因為加入酸液而降低 (3)溶液的pH值因為加入酸液而昇高 (4)溶液的pH值因為加入指示劑而昇高ACT科學推理試題：(1)資料解讀18表一天然指示劑起始顏色起始pH加入酸的體積終點顏色終點pH試驗一試驗二試驗三蘋果紅色8.517.117.217.0黃色5.5甜菜紅色10.012.211.912.4紫色6.0藍莓紫色8.018.618.518.1綠色6.0葡萄汁紅色9.510.410.310.9綠色6.5洋蔥無色8.511.211.811.4黃色5.5紅捲心菜紅色8.026.226.825.9粉紅色4.0菠菜綠色9.021.320.821.1黃色6.0茶橘色11.019.420.219.8黃色5.0五、強酸或強鹼溶液的pH值接近pH表的的頭尾兩端，從表一的資料中，那一個指示劑變色時有最酸的pH值？

(1)葡萄汁(2)洋蔥(3)紅捲心菜(4)茶ACT科學推理試題：(1)資料解讀19評量的目的測量重要概念測量理解能力而非訊息記憶能力測量連結(jié)應用能力測量分析、思考與推理能力20發(fā)現(xiàn)學習(Learningbydiscovery)學生自己去思考、比較與對照

運用各種策略，去發(fā)現(xiàn)教材的重要概念

學習如何學習(終身學習)

看文章找重點21肆、學門知識(化學部分)大考中心

*高中畢業(yè)生

*大學生(理工科)國防大學

*官校生所需化學基本知能

例如:(1)火藥基本成分為何?應該儲存在什麼環(huán)境?

(2)毒氣成分為何?防毒面具使用時應注意什麼?如何訂定這些內(nèi)容及如何評量22肆.學門知識以指定科目考試為例

*有部定的課程標準(制定方式)學科教授課程專家.評量專家…等*課程標準示例23化學部分的課程標準基礎化學物質(zhì)科學(化學篇)同心圓(螺旋式)選修科目化學24課程標準示列

*基礎化學課程標準

25課程標準示例主題主要內(nèi)容-修課的比較重要項目說明(應修內(nèi)容)—具體的內(nèi)容呈現(xiàn)備註—與國中課程的關係參考節(jié)數(shù)—上課節(jié)數(shù)26課程標準示列例

*高級中學選修科目