人教版九年級化學上冊第七單元課題1燃燒和滅火教學設(shè)計

人教版九年級化學上冊第七單元課題1焚燒和滅火授課方案人教版九年級化學上冊第七單元課題1焚燒和滅火授課方案3/3人教版九年級化學上冊第七單元課題1焚燒和滅火授課方案人教版九年級化學上冊第七單元課題1焚燒和滅火授課方案課題：焚燒和滅火授課目標知識與技術(shù)：認識焚燒的條件和滅火的原理過程與方法：1、經(jīng)過研究焚燒的條件，認識研究問題的方法2、認識比較實驗在化學學習中的作用3、領(lǐng)悟運用歸納、歸納等方法對信息進行解析得出結(jié)論的科學方法感神態(tài)度與價值觀：1、利用化學知識講解生活中的問題，使學生對化學保持強烈的好奇心和研究欲2、加強平時生活中防范災害的意識，并注意采用安全舉措授課重點：1、認識焚燒的條件2、認識滅火的原理授課方法：實驗研究、小組談論課前準備：大燒杯鑷子藥匙試管膠塞紅磷白磷熱水1/3人教版九年級化學上冊第七單元課題1焚燒和滅火授課方案授課方案：授課步驟與教師活動學生活動設(shè)計妄圖[創(chuàng)立情境,引出課題]：播放一段荒島求生的電影引出課題觀看提高學生興趣激發(fā)研究的欲望[研究焚燒條件]可燃物的引出：課件出示電影中主人公在荒島上發(fā)結(jié)合生活實質(zhì)做聯(lián)系生活實質(zhì)，得現(xiàn)的物質(zhì)，提問：哪些能用來取火？出選擇出焚燒的首要條件可燃物焚燒的條件：提問：光有了樹枝等可燃物主人公就能生起火嗎？可燃物焚燒需要哪些條件？記住實驗步驟研究實驗：著手實驗，記錄實培養(yǎng)學生實驗能介紹實驗內(nèi)容，組織學生進行研究驗現(xiàn)象、力及合作能力實驗：教小組內(nèi)解析談論經(jīng)過比較解析得比較解析：學出結(jié)論，提高學生為什么試管中白磷焚燒而水中白磷過解析溝通能力沒有焚燒？程為什么試管中白磷焚燒而試管中紅磷沒有焚燒？每組派一名同學溝通實驗結(jié)論，對領(lǐng)悟研究學習的報告溝通：不同樣樣結(jié)論進一步收獲組織學生對實驗結(jié)論進行溝通設(shè)計實驗研究察看現(xiàn)象教師向?qū)W生實驗中浸在水中的白磷總結(jié)實驗結(jié)論扣集氣瓶加深對焚燒條件提問：經(jīng)過實驗能得出什么結(jié)論？比較的認識引出著火點，出示幾種物質(zhì)的著火點記憶堅固結(jié)論總結(jié):媒體動畫顯現(xiàn)三個焚燒條件利用焚燒條件想加強重點知識荒島生火：方法生火2/3人教版九年級化學上冊第七單元課題1焚燒和滅火授課方案為電影主人公想方法生火，將所學知識遷移應用，激發(fā)學生的觀看回答興趣，提高自主參與熱情觀看電影中的取火過程，搜尋三個燃燒條件總結(jié)焚燒特點將知識由感性認焚燒的見解：提問：經(jīng)過實驗和電影發(fā)光放熱識上升為理性認發(fā)現(xiàn)焚燒有什么共同特點？列舉焚燒的利用識焚燒的利用：觀看電電影斷，提問：人類還在哪些認識焚燒的實質(zhì)領(lǐng)域利用焚燒？特點[滅火的原理]出示火災畫面引出滅火觀看滅火并思慮感覺化學反響在滅火實踐：原理生產(chǎn)生活中的重模擬火場由學生親自滅火要作用原理解析：解析同學滅火的媒體顯現(xiàn)：滅火的原理原理提問：滅火原理與焚燒條件的聯(lián)系？調(diào)換各層次學生走進生活：的參加熱情出示圖片創(chuàng)立滅火情境回答滅火方法和[遷移應用]原理掌握滅火原理經(jīng)過分災畫面，引出怎樣在火災中自救逃生表達溝通已有的在學生熟悉的生顯現(xiàn)火場自救圖片火災逃生自救?；畋尘爸惺怪R[溝通反思]識由感性認識上升經(jīng)過這節(jié)課的研究你獲得了哪些知獲得更多的安全到理性認識識，有什么新感覺？知識[課外實踐活動]提高學生安全意檢查校園滅火