人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1燃燒和滅火教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1焚燒和滅火授課方案人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1焚燒和滅火授課方案3/3人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1焚燒和滅火授課方案人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1焚燒和滅火授課方案課題：焚燒和滅火授課目標(biāo)知識(shí)與技術(shù)：認(rèn)識(shí)焚燒的條件和滅火的原理過(guò)程與方法：1、經(jīng)過(guò)研究焚燒的條件，認(rèn)識(shí)研究問(wèn)題的方法2、認(rèn)識(shí)比較實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的作用3、領(lǐng)悟運(yùn)用歸納、歸納等方法對(duì)信息進(jìn)行解析得出結(jié)論的科學(xué)方法感神態(tài)度與價(jià)值觀：1、利用化學(xué)知識(shí)講解生活中的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)化學(xué)保持強(qiáng)烈的好奇心和研究欲2、加強(qiáng)平時(shí)生活中防范災(zāi)害的意識(shí)，并注意采用安全舉措授課重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)焚燒的條件2、認(rèn)識(shí)滅火的原理授課方法：實(shí)驗(yàn)研究、小組談?wù)撜n前準(zhǔn)備：大燒杯鑷子藥匙試管膠塞紅磷白磷熱水1/3人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1焚燒和滅火授課方案授課方案：授課步驟與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)妄圖[創(chuàng)立情境,引出課題]：播放一段荒島求生的電影引出課題觀看提高學(xué)生興趣激發(fā)研究的欲望[研究焚燒條件]可燃物的引出：課件出示電影中主人公在荒島上發(fā)結(jié)合生活實(shí)質(zhì)做聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，得現(xiàn)的物質(zhì)，提問(wèn)：哪些能用來(lái)取火？出選擇出焚燒的首要條件可燃物焚燒的條件：提問(wèn)：光有了樹枝等可燃物主人公就能生起火嗎？可燃物焚燒需要哪些條件？記住實(shí)驗(yàn)步驟研究實(shí)驗(yàn)：著手實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芙榻B實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行研究驗(yàn)現(xiàn)象、力及合作能力實(shí)驗(yàn)：教小組內(nèi)解析談?wù)摻?jīng)過(guò)比較解析得比較解析：學(xué)出結(jié)論，提高學(xué)生為什么試管中白磷焚燒而水中白磷過(guò)解析溝通能力沒(méi)有焚燒？程為什么試管中白磷焚燒而試管中紅磷沒(méi)有焚燒？每組派一名同學(xué)溝通實(shí)驗(yàn)結(jié)論，對(duì)領(lǐng)悟研究學(xué)習(xí)的報(bào)告溝通：不同樣樣結(jié)論進(jìn)一步收獲組織學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行溝通設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究察看現(xiàn)象教師向?qū)W生實(shí)驗(yàn)中浸在水中的白磷總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論扣集氣瓶加深對(duì)焚燒條件提問(wèn)：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？比較的認(rèn)識(shí)引出著火點(diǎn)，出示幾種物質(zhì)的著火點(diǎn)記憶堅(jiān)固結(jié)論總結(jié):媒體動(dòng)畫顯現(xiàn)三個(gè)焚燒條件利用焚燒條件想加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)荒島生火：方法生火2/3人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元課題1焚燒和滅火授課方案為電影主人公想方法生火，將所學(xué)知識(shí)遷移應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的觀看回答興趣，提高自主參與熱情觀看電影中的取火過(guò)程，搜尋三個(gè)燃燒條件總結(jié)焚燒特點(diǎn)將知識(shí)由感性認(rèn)焚燒的見解：提問(wèn)：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和電影發(fā)光放熱識(shí)上升為理性認(rèn)發(fā)現(xiàn)焚燒有什么共同特點(diǎn)？列舉焚燒的利用識(shí)焚燒的利用：觀看電電影斷，提問(wèn)：人類還在哪些認(rèn)識(shí)焚燒的實(shí)質(zhì)領(lǐng)域利用焚燒？特點(diǎn)[滅火的原理]出示火災(zāi)畫面引出滅火觀看滅火并思慮感覺化學(xué)反響在滅火實(shí)踐：原理生產(chǎn)生活中的重模擬火場(chǎng)由學(xué)生親自滅火要作用原理解析：解析同學(xué)滅火的媒體顯現(xiàn)：滅火的原理原理提問(wèn)：滅火原理與焚燒條件的聯(lián)系？調(diào)換各層次學(xué)生走進(jìn)生活：的參加熱情出示圖片創(chuàng)立滅火情境回答滅火方法和[遷移應(yīng)用]原理掌握滅火原理經(jīng)過(guò)分災(zāi)畫面，引出怎樣在火災(zāi)中自救逃生表達(dá)溝通已有的在學(xué)生熟悉的生顯現(xiàn)火場(chǎng)自救圖片火災(zāi)逃生自救?；畋尘爸惺怪R(shí)[溝通反思]識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升經(jīng)過(guò)這節(jié)課的研究你獲得了哪些知獲得更多的安全到理性認(rèn)識(shí)識(shí)，有什么新感覺？知識(shí)[課外實(shí)踐活動(dòng)]提高學(xué)生安全意檢查校園滅火