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文檔簡介

五年級教學(xué)總體目標(biāo)（2010-9-9）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，掌握已經(jīng)學(xué)過的多音字

識字寫字復(fù)習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的漢字繼續(xù)學(xué)習(xí)新的漢字識字量整個(gè)小學(xué)階段2500個(gè)常用漢字閱讀

能區(qū)分近義詞的細(xì)微差別掌握已經(jīng)學(xué)過的段落結(jié)構(gòu)樣式能自由地用各種句式表達(dá)學(xué)習(xí)說明方法：假設(shè)、對比、分類能夠根據(jù)要求摘錄主要觀點(diǎn)和最有意義的細(xì)節(jié)能說明自己閱讀之后的感想能根據(jù)要求提取信息，合理運(yùn)用資料，并能形成自己的解釋閱讀能概括文章的主要意思，把握文章的中心了解記敘文記敘和描寫的基本手法能根據(jù)要求說明閱讀之后的理解，有自己的觀點(diǎn)能根據(jù)要求想象文章所敘述的事件和經(jīng)歷認(rèn)識夸張、排比修辭手法認(rèn)識連續(xù)過渡句，知道過渡句的作用

安德森認(rèn)知過程框架◆理解：解釋舉例分類概括推斷比較說明◆評價(jià)核查（文中）判斷（外來）寫作能用通順的語句分段表述，寫成記敘文，能寫一件事，一種經(jīng)歷，會(huì)用學(xué)過的方式說明會(huì)用“總起——分述”、“概括——具體”、“因果”、“轉(zhuǎn)折”等段落結(jié)構(gòu)表達(dá)，能把某個(gè)細(xì)節(jié)寫具體文章有中心，能圍繞中心選擇材料會(huì)修改作文（會(huì)增添、刪減、合并、重新安排等）寫作會(huì)用省略號、破折號會(huì)用夸張、排比修辭手法會(huì)用連續(xù)過渡句會(huì)寫讀書筆記

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