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科展製作指導(dǎo)經(jīng)驗分享高師大附中簡聿成1科展指導(dǎo)對物理科老師的意義檢驗課程、鼓勵挑戰(zhàn)國王的海巿蜃樓（46，第一名）消失的彩虹頻道--解碼42°之謎（45，佳作）簡單運動的深入探討—這也是彈性碰撞？（43，第二名、最佳創(chuàng)意獎）2科展指導(dǎo)對物理科老師的意義多方涉獵、充實新知會逆轉(zhuǎn)的石頭－Rattleback

逆旋現(xiàn)象（46，第二名）泡泡造反了－反泡泡之形成、存活與破滅之物理特性探討（2007，國際科展第三名）量化大自然－－以碎形維度觀點分析培地茅根系成長與抓地力之研究（47，第三名）3科展指導(dǎo)對物理科老師的意義跨科統(tǒng)整、物理萬歲鳳仙花果實的物理機(jī)制（45，最佳鄉(xiāng)土教材獎）平行光反射後形成焦線的研究（48，數(shù)學(xué)科第三名）東沙島的美麗與哀愁～沙嘴移動及其地形的探討（47，地球科學(xué)科第一名）4物理科科展作品的發(fā)展取向藉助生活科技協(xié)助量測數(shù)位攝影與碰撞一瞬間（43，第一名）四平八穩(wěn)-建築物的流體力學(xué)效應(yīng)（48，第三名）不亦「躍」乎—黏滯液體彈跳的探討（48，佳作）5物理科科展作品的發(fā)展取向流體力學(xué)的崛起低雷諾數(shù)圓形及多邊形水躍的研究（48，第三名）當(dāng)蒼天落淚時--小水滴的自由落體見微知“駐”－水珠律動與圓駐波

（47，第一名）氣泡在黏滯性液體中的運動

（46，國際科展第一名）神奇的水珠

（47，第三名）6物理科科展作品的發(fā)展取向樂器原理與應(yīng)用旋音管裡的精靈（48，第一名）吸管笛的諧音之研究與發(fā)展（2007，國際科展第一名）鄒之風(fēng)聲-風(fēng)笛（2007，國際科展第二名）7物理科科展創(chuàng)意的來源創(chuàng)意：天馬行空＋有意義的實驗有創(chuàng)意的題目：現(xiàn)象、變項有創(chuàng)意的實驗設(shè)計：流程、設(shè)備，以最常見的設(shè)備做最有創(chuàng)意的設(shè)計基於實驗數(shù)據(jù)所提出的有效解釋創(chuàng)意的呈現(xiàn)方式：實物、模擬8精彩作品學(xué)習(xí)鄒之風(fēng)聲-風(fēng)笛：嘉義中埔國中廖彥婷具地方文化特色以科學(xué)看古人智慧實驗設(shè)計具創(chuàng)意並符合學(xué)生程度邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)據(jù)仔細(xì)作者表達(dá)親切、有吃有拿9讓研究能力由科展學(xué)習(xí)中養(yǎng)成讓科學(xué)性向由科展活

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