2023年學(xué)校園文化建設(shè)活動方案

第7頁共7頁2023年學(xué)校園文化建設(shè)活動方案為落實?教育部《_?__加強校?園文化建設(shè)?》文件精神?，創(chuàng)建特色?學(xué)校，提高?辦學(xué)品位?，豐富辦學(xué)?內(nèi)涵，促進?教師學(xué)生健?康和諧發(fā)展?，特制定此?方案。一?、校園文化?建設(shè)理念?整合時代校?園文化精華?，構(gòu)建健康?和諧文化氛?圍，充實師?生校園生活?內(nèi)涵，提高?學(xué)校的辦學(xué)?品位，推進?素質(zhì)教育深?入發(fā)展。?二、校園文?化建設(shè)的背?景1、校?園文化建設(shè)?的社會發(fā)展?背景：文化?在社會發(fā)展?的過程中起?著獨特的作?用，各種文?明成果均以?文化來傳遞?、延續(xù)。校?園文化是一?種特殊的社?會文化現(xiàn)象?。它是以建?設(shè)中國特色?的___文?化為根基，?以學(xué)校文化?活動為主體?，由全校師?生員工共同?創(chuàng)建，以良?好的校風(fēng)和?校園精神為?標(biāo)志，充滿?時代氣息和?校園特點的?人文氛圍。?校園文化氛?圍一旦形成?，將產(chǎn)生巨?大的能量，?成為培育四?有新人的重?要手段和深?化教育改革?的強勁動力?。2、校?園文化建設(shè)?的教育發(fā)展?背景：校園?文化作為一?種環(huán)境教育?力量，其終?極目標(biāo)就在?于創(chuàng)設(shè)一種?氛圍，以期?陶冶學(xué)生情?操，構(gòu)建學(xué)?生健康人格?，全面提高?學(xué)生素質(zhì)。?它作為一種?隱性課程，?通過學(xué)校健?康向上的精?神因素以及?優(yōu)美的物質(zhì)?環(huán)境所施加?給學(xué)生的積?極影響和感?染、熏陶而?實現(xiàn)教育的?目的，具有?情境性、滲?透性、持久?性、暗示性?、愉悅性等?特點，對學(xué)?生的健康成?長有著巨大?的影響，是?實施素質(zhì)教?育的重要載?體，體現(xiàn)了?學(xué)校內(nèi)涵發(fā)?展的精神底?蘊。3、?校園文化建?設(shè)的學(xué)校歷?史背景：有?___多年?的___史?，曾培養(yǎng)了?一批又一批?的杰出畢業(yè)?生，涌現(xiàn)出?一大批優(yōu)秀?教育工作者?；學(xué)校曾先?后獲得“_?__省綠化?先進單位”?“___省?奧林匹克競?賽先進單位?”“___?省國家體育?鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達?標(biāo)先進單位?”“黃岡市?市級示范高?中”、“黃?岡市文明單?位“等榮譽?稱號，有較?高的社會信?譽和較好的?群眾基礎(chǔ)；?已基本形成?嚴謹?shù)慕田L(fēng)?、勤奮的學(xué)?風(fēng)、樸實的?校風(fēng)，鑄造?了“團結(jié)務(wù)?實，和諧進?取”的校園?文化精神。?這是南沖中?學(xué)校園文化?建設(shè)的歷史?根基和現(xiàn)實?基礎(chǔ)。三?、校園文化?建設(shè)特色的?構(gòu)建思路?我們講的校?園文化是指?以學(xué)校校園?為地理環(huán)境?圈，以社會?文化為背景?，以師生為?主體創(chuàng)建并?共享的，以?制度、環(huán)境?、活動為載?體，以文化?的多學(xué)科、?多領(lǐng)域廣泛?交流及特有?的生活交往?為基本形態(tài)?，具有時代?特點和學(xué)校?特色的一種?群體文化和?精神氛圍。?為此我們構(gòu)?建的南沖中?學(xué)校園文化?將著力形成?以下特色：?1、校園?文化建設(shè)的?內(nèi)涵：貫徹?“文化立校?、科研興校?、質(zhì)量強校?”的辦學(xué)方?針，整合學(xué)?校管理思路?、調(diào)整管理?模式，完善?學(xué)校規(guī)章制?度，構(gòu)建健?康和諧的校?園制度文化?；結(jié)合課程?開發(fā)，以校?園文化的視?角設(shè)計活動?項目，激活?校園文化活?動，開發(fā)“?團結(jié)務(wù)實，?和諧進取”?的校園精神?文化；凈化?、綠化、美?化、優(yōu)化校?園環(huán)境，讓?學(xué)生在健康?和諧的環(huán)境?文化中，感?受美的氛圍?、接受美的?熏陶、引導(dǎo)?美的行為、?得到美的升?華，強化校?園文化在素?質(zhì)教育中的?隱性教育功?能。2、?校園文化建?設(shè)的運行：?以校園物質(zhì)?（環(huán)境）文?化為校園文?化建設(shè)的基?礎(chǔ)，以校園?精神文化為?校園文化建?設(shè)的核心，?以校園制度?文化為推進?校園文化建?設(shè)的保證，?以校園行為?文化為校園?文化建設(shè)的?成果和外在?表現(xiàn)。3?、校園文化?建設(shè)的成果?：通過校園?文化建設(shè)，?形成學(xué)校民?主型的制度?文化、智能?型的知識文?化、素質(zhì)型?的心理文化?、情感型的?審美文化、?開拓型的觀?念文化。以?藝術(shù)節(jié)、體?育節(jié)、健康?周、校園網(wǎng)?，各種專項?比賽、演講?、文章、多?媒體軟件，?各種大型活?動等為平臺?，顯現(xiàn)學(xué)校?豐富多彩、?充滿生機的?校園文化及?其特色成果?。著力體現(xiàn)?三個方面的?教育功能：?一是科技文?化教育；二?是思想行為?教育；三是?審美情趣教?育。形成體?現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)?思路和特色?的三大識別?系統(tǒng)：一是?教育思想，?培養(yǎng)目標(biāo)，?辦學(xué)思路的?思想識別系?統(tǒng)；二是校?訓(xùn)、校風(fēng)、?制度、行為?指導(dǎo)語等行?為識別系統(tǒng)?；三是校園?整體面貌、?特色建筑和?文化設(shè)施等?形象識別系?統(tǒng)。從而使?校園文化對?學(xué)生成長產(chǎn)?生重要而深?刻的影響。?四、校園?文化建設(shè)的?實施思路?1、環(huán)境文?化建設(shè)：校?園的環(huán)境文?化是指校園?所處的自然?環(huán)境、校園?規(guī)劃格局以?及校園建筑?、綠化、“?綠色生態(tài)園?”和文化傳?播工具等方?面形成的文?化環(huán)境。校?園的環(huán)境文?化必須處處?洋溢濃厚的?育人氛圍。?優(yōu)美的環(huán)境?給人以美的?享受，以它?的感染力喚?起人們對美?的追求，陶?冶人的情操?，使人心曠?神怡，大腦?更聰慧，思?維更敏銳，?行為更文明?，激發(fā)人的?上進心和求?知欲。人們?按照自己的?認知水平、?審美觀點來?設(shè)計校園，?這種“人化?”了的校園?物質(zhì)文化反?映了人們的?種種思想觀?念；同時，?校園環(huán)境將?對作為這種?環(huán)境審美者?的師生產(chǎn)生?持久的、潛?移默化的影?響。蘇霍姆?林斯基說：?“要使學(xué)校?的墻壁也說?話”，使受?教育者如入?健康藝術(shù)之?鄉(xiāng)，眼睛所?看到的，耳?朵所聽到的?，藝術(shù)作品?隨處都是；?使他們?nèi)缱?春風(fēng)，如沾?花雨，潛移?默化，不知?不覺之間受?到熏陶，從?始至終和優(yōu)?美理智融合?為一。校?訓(xùn)、?；眨?校園樓棟、?室內(nèi)外及各?處各種標(biāo)志?牌；校園綠?化地帶；宣?傳欄、閱報?欄、光榮榜?；思想政治?、校務(wù)公開?宣傳欄；團?隊宣傳欄；?身心健康宣?傳欄；座右?銘、每周格?言等；圍墻?上的“

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”等大?幅固定標(biāo)語?等；學(xué)校運?動場整體文?化建設(shè)等。?校園布局合?理，功能分?區(qū)明確，建?筑物協(xié)調(diào)和?諧；校園環(huán)?境寧靜優(yōu)美?，樹木花草?相映成趣，?道路平坦整?潔；校園內(nèi)?電線、電話?線等各種管?線統(tǒng)一規(guī)劃?，合理鋪設(shè)?，確保安全?美觀；校園?干凈、整潔?、地面不見?垃圾、無衛(wèi)?生死角；教?室窗明幾凈?，布置典雅?，給人賞心?悅目之感。?使師生員工?沉浸在健康?和諧的文化?氛圍之中，?呼吸清馨高?雅的文化氣?息，達到陶?冶情操之目?的。2、?制度文化建?設(shè)：校園內(nèi)?嚴謹規(guī)范的?秩序、師生?們積極向上?的情緒，深?深體現(xiàn)了科?學(xué)的校本管?理文化，是?校園文化中?其它各要素?得以正常、?高效運行的?潤滑劑，其?潛在的功能?無疑是巨大?的。因此，?學(xué)校必須建?立一個凸現(xiàn)?本校優(yōu)勢，?體現(xiàn)校本意?識，具有特?有文化特色?的規(guī)范、高?效、完整的?___管理?系統(tǒng)和制度?，構(gòu)建學(xué)校?特色制度文?化。崗位責(zé)?任制、全員?聘任制、績?效工資制、?校務(wù)公開制?，在此基礎(chǔ)?上，將進一?步深化、整?理、完善規(guī)?章制度，制?定運作程序?，匯編成冊?，理順層次?、規(guī)范程序?、行而有據(jù)?，形成依法?辦事、民主?管理、以德?立校的運行?機制。同時?建立完善學(xué)?生自主管理?制度。建立?愛護公物制?度、公共衛(wèi)?生和環(huán)境衛(wèi)?生值日制度?、綠化制度?和校園養(yǎng)護?責(zé)任制等等?。從另一?個角度講，?校園制度文?化還包括校?園行為文化?。校園行為?文化建設(shè)目?標(biāo)是整合他?律，強化自?律。校園行?為文化指行?為規(guī)范和行?為模式兩個?方面，校園?行為規(guī)范指?學(xué)校對人的?教育培養(yǎng)以?及塑造人的?規(guī)章制度（?如：《后進?生轉(zhuǎn)化制度?》）、細則?（如《班級?量化考核細?則》等）、?規(guī)范（《中?學(xué)生日常行?為規(guī)范》）?等，還包括?各項規(guī)劃、?計劃、條例?、要求、意?見等等；行?為模式包括?學(xué)習(xí)、生活?、工作的行?為方式等；?這些行為規(guī)?范和模式構(gòu)?成了校園制?度文化的重?要管理內(nèi)容?。對于行為?文化的設(shè)計?，經(jīng)過學(xué)校?全體員工的?反復(fù)討論一?致認同，體?現(xiàn)民主管理?，倡導(dǎo)師生?自勉自律，?以達到全校?師生員工共?建校園行為?文化，共造?校風(fēng)，共守?校規(guī)的目的?。3、精?神文化建設(shè)?：校園精神?文化的基礎(chǔ)?是人的心理?層面，其內(nèi)?容是校園成?員的思想觀?念和素養(yǎng)，?而表現(xiàn)形式?則是精神創(chuàng)?造活動及其?產(chǎn)品。根?據(jù)教育發(fā)展?的宏觀環(huán)境?及發(fā)展趨勢?，依據(jù)人本?發(fā)展理論，?大力開展校?園文化活動?，鑄造“團?結(jié)務(wù)實，和?諧進取”的?校園文化精?神。以學(xué)?生為主體的?校園文化活?動項目有：?讀書會、廣?播站、文學(xué)?社；體育俱?樂部、籃球?隊、田徑隊?、乒乓球隊?、象棋、圍?棋隊；音樂?俱樂部、合?唱團、舞蹈?隊；心理健?康室等。?以教師為主?體的校園文?化活動項目?有：民主懇?談會；青年?讀書會；教?研沙龍；教?師論壇；教?學(xué)反思會；?體育健身俱?樂部（男子?籃球隊，女?子排球隊等?）；“工會?活動室”“?教工之家”?等；以展?示為主體的?特色文化活?動項目。藝?術(shù)節(jié)、體育?節(jié)、各類競?賽等文化展?示活動。?特色文化活?動的參與方?法：尊重師?生自由選擇?。根據(jù)項目?特色，讓師?生自愿報名?挑選，學(xué)校?作好選擇指?導(dǎo)，達到全?員參與，主?動發(fā)展的目?的。樹立品?牌意識。校?園文化建設(shè)?各項目的名?稱的取名，?擇優(yōu)命名。?名稱要求既?有時代特色?，又有文化?品位，讓取?名活動也成?為一種高質(zhì)?量的校園文?化活動。同?時讓師生自?己設(shè)計項目?特色標(biāo)志，?體味項目文?化內(nèi)涵。?校園特色文?化活動成果?展示：校園?文化特色活?動的成果展?示通過__?_個平臺來?實現(xiàn)：校園?展示平臺，?學(xué)校將定期?開展藝術(shù)節(jié)?、體育節(jié)、?教育教學(xué)開?放周、各類?競賽等文化?展示活動；?校外展示平?臺，積極_?__參加校?外___的?各種對口比?賽展示；資?料展示平臺?，學(xué)校將通?過資料信息?中心對特色?活動整體策?劃，通過錄?相、光盤、?書面材料、?實物等組成?特色系列資?料；素質(zhì)展?示平臺，通?過特色活動?，形成人人?有愛好，個?個有發(fā)展，?使師生個體?素質(zhì)得到提?升；交流展?示平臺，開?展與友好學(xué)?校和有關(guān)_?__的“教?育教學(xué)研討?會”等交流?活動；氛圍?展示平臺，?通過校園特?色文化建設(shè)?，在校園中?逐步形成健?康和諧的氛?圍，促進師?生健康和諧?發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)?展示平臺，?通過校園網(wǎng)?展示我校特?色文化，發(fā)?揮校園文化?的輻射作用?。校園特?色文化建設(shè)?分三步走，?首先初步形?成特色項目?；其次整合?所有特色項?目，形成學(xué)?校特色校園?文化系列；?再次融合南?沖中學(xué)制度?特色、環(huán)境?特色、活動?特色，最終?形成“團結(jié)?務(wù)實，和諧?進取”的校?園文化整體?特色。五?、校園特色?文化建設(shè)的?保障機制?校園文化是?一項系統(tǒng)工?程，它具有?多側(cè)面、多?角度、多層?次的特點，?它的建設(shè)和?發(fā)展既要有?正確的指導(dǎo)?思想和明確?目標(biāo)，又要?有系統(tǒng)的理?論觀點和有?序的探索。?1、建立?校園文化建?設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)?。成立校園?特色文化建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組?：設(shè)主任_?__名，副?主任___?名，成員若?干名，負責(zé)?校園特色文?化活動的策?劃、規(guī)劃、?協(xié)調(diào)、管理?、檢查、考?評。校園制?度文化建設(shè)?以校長室為?主負責(zé)__?_實施；校?園環(huán)境文化?建設(shè)以總務(wù)?處為主__?_實施；校?園活動文化?建設(shè)以教育?處和團委會?為主___?實施；活動?文化教師項?目由工會為?主___實?施?；顒游?化各項目組?設(shè)指導(dǎo)__?_名，負責(zé)?各項目組活?動管理、項?目活動計劃?及執(zhí)行；聘?任指導(dǎo)教師?若干名。?2、設(shè)立校?園文化建設(shè)?基金。為了?保障學(xué)校校?園特色文化?建設(shè)落實到?位，設(shè)立“?校園文化建?設(shè)基金”。?由學(xué)校每年?按一定比例?撥出專項經(jīng)?費，由校園?文化建設(shè)領(lǐng)?導(dǎo)小組統(tǒng)一?管理使用。?3、校園?活動文化實?行科研化管?理。為保障?校園活動文?化規(guī)范化，?實行四定，?定時定地定?計劃定人