20235分鐘語(yǔ)文熱門(mén)說(shuō)課稿5篇

19/1920235分鐘語(yǔ)文熱門(mén)說(shuō)課稿5篇語(yǔ)文學(xué)科像其他社會(huì)科學(xué)一樣，僅僅和人們的思想意識(shí)緊密聯(lián)系，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)。語(yǔ)文反映歷史，也反映現(xiàn)實(shí)，具有很強(qiáng)的時(shí)代性，語(yǔ)文又屬于先進(jìn)文化的內(nèi)容。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了5分鐘語(yǔ)文熱門(mén)說(shuō)課稿篇，希望可以幫助您，歡送借鑒學(xué)習(xí)!5分鐘語(yǔ)文熱門(mén)說(shuō)課稿1教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的偉大，提高民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。2.從小立志為祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大做奉獻(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)：了解祖國(guó)的偉大，提高民族自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情教學(xué)難點(diǎn)：報(bào)效祖國(guó)，發(fā)奮圖強(qiáng)教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、小黑板、地圖教學(xué)方法：合作、交流教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入教師：藍(lán)晶晶的天空摟著小鳥(niǎo)，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂(lè)，高高的山嶺上吃不盡的野果。(呈現(xiàn)中國(guó)行政地圖)這就是我們中華人民共和國(guó)的幅員。在這祖國(guó)山河齊歡唱的時(shí)刻，我們心情澎湃。在這萬(wàn)民同樂(lè)共創(chuàng)業(yè)的時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們?cè)跄懿毁澝纻ゴ蟮淖鎳?guó)，怎能不歌唱我們偉大的祖國(guó)。二、民族驕傲1.教師：我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊;我們的祖國(guó)地靈人杰，英雄輩出。讓我們翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，在歷史的長(zhǎng)河中去追尋歷史的真諦吧!請(qǐng)聽(tīng)小詩(shī)朗誦。2.學(xué)生朗誦小詩(shī)。我們的民族是一個(gè)偉大的民族，歷史悠久，文化燦爛，是世界文明興旺最早的國(guó)家之一，他的文明從未間斷過(guò)。從青銅器、甲骨文到秦代兵馬俑;從仰韶文化、河母渡文化到《聊齋志異》《紅樓夢(mèng)》;從敦煌莫高窟、萬(wàn)里長(zhǎng)城到京杭大運(yùn)河;從火藥、指南針、造紙到印刷術(shù);五千年的文明，遼闊壯麗的山河，造就了一個(gè)偉大的中華民族，譜寫(xiě)了一曲炎黃子孫的凱歌。3.學(xué)生聽(tīng)歌曲《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》，或?qū)W生自己演唱。4.教師：我們的傳統(tǒng)文化不僅有四大創(chuàng)造，還有哪些?學(xué)生從文學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文、地理、建筑、軍事、書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)等方面逐一進(jìn)行介紹。5.小結(jié)：赫赫的成績(jī)、累累的碩果，這一切，都是中華民族勤勞、智慧和汗水的結(jié)晶，是我們中華民族的自豪和驕傲。我們對(duì)祖國(guó)說(shuō)一聲“祖國(guó)，我愛(ài)你〞。6.小詩(shī)朗誦。我們把真情捧出來(lái)，把熱誠(chéng)捧出來(lái)。我愿化作長(zhǎng)城上的一塊磚。愿化作長(zhǎng)江的一朵浪花。愿化作昆侖山上的一朵云霞。愿化作野花開(kāi)遍原野。愿化作小鳥(niǎo)歌唱美好的生活。三、永記歷史1.教師：讓我們把歷史的畫(huà)卷翻到150多年前，上面寫(xiě)下了多少的恥辱，灑下了多少的鮮血!你能說(shuō)說(shuō)，搜集到的歷史資料。2.學(xué)生自由交流。(課前已經(jīng)布置學(xué)生查找資料，課堂上進(jìn)行交流就可)1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng);1884年，法國(guó)發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng);1894年，日本發(fā)動(dòng)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng);1890年八國(guó)聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。3.教師：一次又一次的戰(zhàn)敗，使中華民族蒙受了空前的災(zāi)難，一個(gè)又一個(gè)不平等的條約使中國(guó)人民遭受了巨大的損失，割地、賠款，我們的國(guó)家怎能不貧窮!4.教師：今天回憶歷史的悲劇，我們對(duì)祖國(guó)苦難的過(guò)去刻骨銘心，對(duì)祖國(guó)光明未來(lái)充滿信心。1921年7月1日，當(dāng)祖國(guó)還被白色恐怖的陰云籠罩的時(shí)候，在浙江省南湖的一艘船上，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)勝利召開(kāi)了。祖國(guó)的天驕，人民的救星，從此誕生了。親愛(ài)的少先隊(duì)員們，當(dāng)我們今天過(guò)上美滿幸福生活的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)诿髁恋慕淌依镒x書(shū)的時(shí)候，當(dāng)我們合家團(tuán)聚，共進(jìn)晚餐，探討未來(lái)的時(shí)候，你可曾想過(guò)，是誰(shuí)給了我們金色的童年?是誰(shuí)給了我們幸福的生活?四、騰飛的祖國(guó)1.教師：面對(duì)這偉大的祖國(guó)，面對(duì)這正在騰飛的巨龍，同學(xué)們，你們盡情抒發(fā)自己的豪情吧!2.學(xué)生朗誦自己最想朗讀的詩(shī)句。(1)每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，藍(lán)天飄著彩霞，大地鋪展了金光，我們舉起隊(duì)旗，向國(guó)旗敬禮，心中震蕩著真摯的聲音：祖國(guó)啊，我們的太陽(yáng)。(2)我們勞苦群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)歷了第二次國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，歷盡艱難險(xiǎn)阻，流血犧牲，終于在1949年10月1日，在_城樓上升起了第一面五星紅旗，中國(guó)人民從此站起來(lái)了。(3)在這古老的土地上，黃河歡唱著發(fā)奮向上的歌兒，長(zhǎng)城披上了金色的盛裝，敦煌閃亮著民族的自豪，昆侖挺立著中華的脊梁，長(zhǎng)江的波浪就像中國(guó)人民的腳步聲，敲打著東方的大地，震撼著古老的蒼穹。(4)太陽(yáng)啊，太陽(yáng)，在這金色光輝照耀下，人造衛(wèi)星一顆又一顆進(jìn)入了宇宙的軌道;遠(yuǎn)征的南極航船滿載著中國(guó)人民的榮耀，踏上了南極的冰天雪地;在改革開(kāi)放的春風(fēng)吹拂下，人民辭別了貧困，走進(jìn)了富裕的大門(mén)。3.教師：從新中國(guó)成立到現(xiàn)在57年，在這57年來(lái)，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，經(jīng)歷了一次又一次考驗(yàn)，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。你們都知道嗎?4.學(xué)生各抒己見(jiàn)。學(xué)生1：從“洋釘〞“洋傘〞“洋線〞到“中國(guó)制造〞，我國(guó)已建立起了完整的工業(yè)體系。學(xué)生2：火藥創(chuàng)造國(guó)重放異彩。我國(guó)成功地發(fā)射了幾十顆人造衛(wèi)星。我們研制的運(yùn)載火箭，以準(zhǔn)確、可靠、平安聞名于世界。學(xué)生3：人的平均壽命延長(zhǎng)一倍還多。學(xué)生4：我國(guó)對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行義務(wù)教育，現(xiàn)在學(xué)生數(shù)分別是解放時(shí)的40倍。5.過(guò)渡：神州的巨變是社會(huì)主義帶來(lái)的，只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能開(kāi)展中國(guó)。讓我們齊唱歌曲《社會(huì)主義好》。6.教師：黨給我們溫暖的陽(yáng)光，黨給我們金色的希望，偉大祖國(guó)走上了社會(huì)主義大道。改革大潮洶涌澎湃，祖國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，千言萬(wàn)語(yǔ)頌不完祖國(guó)建設(shè)的成就，千歌萬(wàn)曲唱不完我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓我們向祖國(guó)媽媽說(shuō)一句心里話。7.學(xué)生畫(huà)像。8.教師：讓我們變成太陽(yáng)的兒女，仰著的笑臉，依偎著親愛(ài)的祖國(guó)母親。祝福她的明天繁榮富強(qiáng)，祝福她的未來(lái)前程似錦。板書(shū)設(shè)計(jì)：1、民族驕傲2、永記歷史3、祖國(guó)騰飛5分鐘語(yǔ)文熱門(mén)說(shuō)課稿2說(shuō)課流程為：說(shuō)教材——說(shuō)教學(xué)目標(biāo)——說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)——說(shuō)教學(xué)方法——說(shuō)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、說(shuō)教材這首詩(shī)是當(dāng)代的女詩(shī)人柯巖二十世紀(jì)七八十年代的作品。當(dāng)時(shí)正值“_〞后期，噩夢(mèng)將過(guò)，光明即來(lái)。詩(shī)人用“種子的夢(mèng)〞為題，抒發(fā)了自己對(duì)美好生活的向往和對(duì)祖國(guó)新生的寄托。作者在詩(shī)中運(yùn)用淺顯、形象、人性化的語(yǔ)言來(lái)向我們描述種子的夢(mèng)。詩(shī)中把種子比作“沉默的魚(yú)〞，用擬人化的寫(xiě)法表現(xiàn)出種子的美好夢(mèng)想：在寒冷的冬季，種子默默地在大地母親的懷抱里，吸收養(yǎng)分，積蓄力量，夢(mèng)想自己發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果，抒發(fā)作者在艱苦的環(huán)境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.閱讀詩(shī)歌，了解內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。2.學(xué)習(xí)本詩(shī)的比喻、擬人的表現(xiàn)手法。3.有感情地朗讀詩(shī)歌并能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)這首詩(shī)的教學(xué)重點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)文大意，積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感，喚起學(xué)生創(chuàng)造性地想象，走進(jìn)種子幸福美妙的夢(mèng)境。四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)這首詩(shī)運(yùn)用比喻、擬人的表現(xiàn)手法，語(yǔ)言含蓄、意味深長(zhǎng)，有關(guān)作者及作品《種子的夢(mèng)》的資料學(xué)生搜集較困難，另外學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作背景，深入領(lǐng)悟詩(shī)人身處逆境不畏艱難，堅(jiān)決信念、憧憬未來(lái)的生活激情與樂(lè)觀向上的人生態(tài)度的理解也會(huì)有一定的難度。在教學(xué)上把閱讀詩(shī)歌，了解內(nèi)容，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情列為本堂課的教學(xué)難點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生大膽交流，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，并用詩(shī)歌的形式寫(xiě)出來(lái)。五、說(shuō)教學(xué)方法高年級(jí)閱讀倡導(dǎo)自讀自悟，注重個(gè)性化理解文本大意。鑒于詩(shī)文語(yǔ)言細(xì)膩而深沉的特點(diǎn)，我選擇“讀悟結(jié)合法〞，讀中悟，悟中讀，充分感悟文本，以詩(shī)文為憑借，讓學(xué)生積累與運(yùn)用語(yǔ)言，放飛思維與想象。另外從班級(jí)實(shí)際出發(fā)使用“點(diǎn)撥〞、“對(duì)話〞充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)者、組織者與參與者的作用，構(gòu)建民主、和諧的智力活動(dòng)學(xué)習(xí)互動(dòng)空間。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)一、談話導(dǎo)入，出示目標(biāo)。俗話說(shuō)，日有所思，夜有所夢(mèng)。日常生活中你做過(guò)什么美夢(mèng)?(板書(shū)：夢(mèng))假設(shè)讓你轉(zhuǎn)換角色，成為一粒種子，那又會(huì)做什么美夢(mèng)呢?(板書(shū)：種子)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)女詩(shī)人柯巖的作品《種子的夢(mèng)》，此詩(shī)寫(xiě)于三十多年前，真實(shí)反映了她當(dāng)時(shí)的處境和真實(shí)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利有感情的朗讀課文，并背誦自己喜歡的小節(jié)。2、理解種子的夢(mèng)是什么?表達(dá)了詩(shī)人什么心愿。3、學(xué)會(huì)本課生字。二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，學(xué)習(xí)字詞。談話了解：課前預(yù)習(xí)了嗎?幾遍?做了什么?預(yù)習(xí)是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有好處。(選四人愿意得到別人幫助的學(xué)生每人讀兩小節(jié)。另選四人上臺(tái)擔(dān)當(dāng)小評(píng)判員，隨即寫(xiě)出讀錯(cuò)的字詞，然后試著糾正。最后由學(xué)生自己學(xué)習(xí)穩(wěn)固。)同桌互讀互幫，每人讀四個(gè)小節(jié)。三、合作學(xué)習(xí)，理解大意。師：第二個(gè)目標(biāo)是了解種子的夢(mèng)是什么，我建議大家通過(guò)小組合作交流的形式來(lái)完成。提示：1、討論每小節(jié)的意思，能用四個(gè)字來(lái)概括。2、每個(gè)組員先主說(shuō)兩個(gè)小節(jié)的意思，最后由大家商定，組長(zhǎng)主持并記錄。3、哪個(gè)組最先形成答案，可直接寫(xiě)在黑板上。其他組可以修正完善。展示交流，在聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，注意吸收長(zhǎng)處，完善自己的觀點(diǎn)。老師的看法：藏進(jìn)土地、孕育美夢(mèng)、積攢力氣、雨水滋潤(rùn)、迎風(fēng)長(zhǎng)葉、鮮花盛開(kāi)、傳播花粉、果實(shí)豐收。小結(jié)：這是一顆有理想的種子，即使在冰冷冰冷的冬天，仍然做著美好的夢(mèng)：(齊讀)“我會(huì)長(zhǎng)出兩篇綠油油的葉子〞、“我要開(kāi)出鮮艷的花朵〞、“我愿意相信它的盟誓〞、“并且相信：明天的春天會(huì)更美麗。〞四、合作探究，理解含義。過(guò)渡句：我們都聽(tīng)過(guò)這樣的話，文如其人，言為心聲，柯巖寫(xiě)《種子的夢(mèng)》又要表達(dá)怎樣的心聲呢?老師給大家提供資料，讀一讀，看能不能從中悟到什么。1、資料：柯巖其人。河南鄭州人，原名馮愷。在1966年到1976年我國(guó)國(guó)內(nèi)極為動(dòng)亂不安的“十年動(dòng)亂〞時(shí)期，和同為詩(shī)人的丈夫賀敬之一起被關(guān)入“牛棚〞，受盡了非人的虐待和身心的折磨。但她信念不滅，奮斗不止，終于迎來(lái)了夢(mèng)想成真日子的到來(lái)。關(guān)于這個(gè)筆名，柯巖解釋道：“中國(guó)古人把綠綠的小苗稱之為柯;巖就是大大的堅(jiān)硬的巖石。但凡能在巖石上成活的樹(shù)，它的生命力必將加倍的頑強(qiáng)??2、提示：聯(lián)系課文想想，你對(duì)哪些詞句有了新的理解?你們還有哪些問(wèn)題需要老師來(lái)幫助?參考：(1)冰冷冰冷的世紀(jì)——暗喻十年動(dòng)亂。(2)藏身、潛身、沉默、嘆息——處境艱難。(3)伸展腰肢、傾心交付、溶化——不懈努力。(4)“我愿意??〞一小節(jié)中的“它〞指的是誰(shuí)?“愛(ài)情〞又指的是什么?(提供資料：“_〞后，她的種子夢(mèng)終于成真，先后出書(shū)五十余部，主要有詩(shī)集《“小迷糊〞阿姨》、《周總理，你在哪里》，報(bào)告文學(xué)《船長(zhǎng)》、《最美的畫(huà)冊(cè)》、《奇異的書(shū)簡(jiǎn)》、《相親記》、《春的消息》、《柯巖作品選》、《柯巖兒童詩(shī)選》、《癌癥≠死亡》，長(zhǎng)篇小說(shuō)及同名電視連續(xù)劇《尋找回來(lái)的世界》，電視連續(xù)劇《僅次于上帝的人》(又名《紅蜻蜓》)等。)3、小結(jié)：由此可見(jiàn)，柯巖就是借助種子的夢(mèng)，來(lái)表達(dá)自己不畏艱難、充滿信息、樂(lè)觀向上的志向，這種寫(xiě)法叫托物言志。接下來(lái)，就讓我們帶著自己的理解來(lái)有感情朗讀這首詩(shī)歌。五、朗讀指導(dǎo)，自主背誦。前四小節(jié)：因冰冷、憩睡、嘆息、思念等而緩慢、消沉，突出力量的積蓄。后四個(gè)小節(jié)，因擠碎、美麗、愛(ài)情、相信而歡快、激昂，夢(mèng)想成真。試著朗誦。齊讀。自己選喜歡的小節(jié)背誦，至少兩個(gè)小節(jié)。(舉手檢查)六、學(xué)習(xí)檢測(cè)，自我達(dá)標(biāo)。填空：1、讓水分□□著我的□□，讓夢(mèng)兒□□在我的心底。2、我成活的樹(shù)，它的生命力必將加倍的頑強(qiáng)??3、提示：聯(lián)系課文想想，你對(duì)哪些詞句有了新的理解?你們還有哪些問(wèn)題需要老師來(lái)幫助?參考：(1)冰冷冰冷的世紀(jì)——暗喻十年動(dòng)亂。(2)藏身、潛身、沉默、嘆息——處境艱難。(3)伸展腰肢、傾心交付、溶化——不懈努力。(4)“我愿意??〞一小節(jié)中的“它〞指的是誰(shuí)?“愛(ài)情〞又指的是什么?(提供資料：“_〞后，她的種子夢(mèng)終于成真，先后出書(shū)五十余部，主要有詩(shī)集《“小迷糊〞阿姨》、《周總理，你在哪里》，報(bào)告文學(xué)《船長(zhǎng)》、《最美的畫(huà)冊(cè)》、《奇異的書(shū)簡(jiǎn)》、《相親記》、《春的消息》、《柯巖作品選》、《柯巖兒童詩(shī)選》、《癌癥≠死亡》，長(zhǎng)篇小說(shuō)及同名電視連續(xù)劇《尋找回來(lái)的世界》，電視連續(xù)劇《僅次于上帝的人》(又名《紅蜻蜓》)等。)4、小結(jié)：由此可見(jiàn)，柯巖就是借助種子的夢(mèng)，來(lái)表達(dá)自己不畏艱難、充滿信息、樂(lè)觀向上的志向，這種寫(xiě)法叫托物言志。接下來(lái)，就讓我們帶著自己的理解來(lái)有感情朗讀這首詩(shī)歌。五、朗讀指導(dǎo)，自主背誦。(8分鐘)前四小節(jié)：因冰冷、憩睡、嘆息、思念等而緩慢、消沉，突出力量的積蓄。后四個(gè)小節(jié)，因擠碎、美麗、愛(ài)情、相信而歡快、激昂，夢(mèng)想成真。試著朗誦。齊讀。自己選喜歡的小節(jié)背誦，至少兩個(gè)小節(jié)。(舉手檢查)七、總結(jié)全文。讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)一粒小小的種子，身處逆境，但懷揣著一片夢(mèng)想的藍(lán)天，這是一粒怎樣的種子呢?引導(dǎo)學(xué)生深入內(nèi)容體會(huì)種子不畏艱難，頑強(qiáng)追求美好生活，回報(bào)春天的情懷就是詩(shī)人柯巖的情懷。種子的夢(mèng)想就是柯巖的夢(mèng)想。再讓學(xué)生帶著對(duì)種子的欽佩，對(duì)詩(shī)人欽佩再回到美麗的詩(shī)歌中去，選擇你最喜歡的小節(jié)讀一讀。八、談夢(mèng)想寫(xiě)夢(mèng)想因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人生才變得堅(jiān)實(shí)，很多人都像柯巖一樣用手中的筆激情地記錄著自己的夢(mèng)想，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)傳遞什么樣的的夢(mèng)想呢?最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想，怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想?這個(gè)環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生懂得夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是要靠自己的堅(jiān)持不懈的努力。(文字功底比擬厚的同學(xué)可以寫(xiě)詩(shī)的形式來(lái)表達(dá))九、板書(shū)種子的夢(mèng)播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果不畏艱難樂(lè)觀向上追求不變5分鐘語(yǔ)文熱門(mén)說(shuō)課稿3教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀文中注音的生字，借助工具書(shū)理解課文中生字新詞的意思。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、自主搜集有關(guān)的創(chuàng)造故事，通過(guò)閱讀與交流了解創(chuàng)造與兒童的生活密切相關(guān)。4、通過(guò)自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各局部的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性及寫(xiě)作方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)閱讀與交流文本了解創(chuàng)造與兒童的生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思考生活，敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的意識(shí)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，板書(shū)課題。1、(教師播放奧運(yùn)錄像片段)師：同學(xué)們，這個(gè)場(chǎng)面你看到過(guò)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)開(kāi)幕式上的這些畫(huà)面給世界展示的是什么主題?(四大創(chuàng)造)2、師：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式向全世界人民展示了中國(guó)的四大創(chuàng)造。今天，我們這節(jié)課就從兒童一些小創(chuàng)造說(shuō)起。(出示課題)二、自讀課文，了解大意。1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字(1)邊聽(tīng)錄音，邊看課文，注意讀音。(2)輕聲自由朗讀課文，要求①看拼音讀準(zhǔn)字音;②想方法記住字形;③聯(lián)系句子想想意思;(3)檢查指導(dǎo)(4)讀通課文。①指名朗讀課文，注意糾錯(cuò)。②放聲自由朗讀。說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容是什么?三、再讀課文，理解感悟課件出示中心話題自由讀課文，邊讀邊想課文中介紹了幾種與兒童創(chuàng)造有關(guān)的創(chuàng)造?1、自讀自悟。2、小組交流。3、全班交流。(設(shè)計(jì)意圖：自主讀文，交流感受。這是篇略讀課文，放手讓學(xué)生自讀自悟，先引導(dǎo)學(xué)生自讀通讀課文，交流疑問(wèn)，并進(jìn)行自主解決，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。)四、課堂總結(jié)，拓展延伸1、通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文給你烈的感受是什么?2、出示課前搜集的有關(guān)創(chuàng)造與兒童的小故事，在小組講一講，并談一談自己的認(rèn)識(shí)。3、師小結(jié)：課文為我們列舉了五個(gè)事例說(shuō)明許多創(chuàng)造的奇跡都源自兒童的需要、奇想與發(fā)現(xiàn)，只要大家善于觀察、發(fā)現(xiàn)、你也能成為小創(chuàng)造家。5分鐘語(yǔ)文熱門(mén)說(shuō)課稿4教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語(yǔ)文西師大版第十冊(cè)第十八課：送你一片綠蔭。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：(1)認(rèn)識(shí)并掌握本課中的生字，并能正確、工整、美觀地書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。(2)把握文章的主要內(nèi)容，了解爬山虎的特點(diǎn)和作用，以及與人類(lèi)生活的關(guān)系。(3)從第一人稱的表達(dá)中領(lǐng)悟本文的表達(dá)方法。(4)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過(guò)程與方法(1)引導(dǎo)學(xué)生不但要根據(jù)課文中的介紹，還要通過(guò)各種途徑查找資料，進(jìn)一步了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。(2)在學(xué)文的過(guò)程中，逐漸領(lǐng)會(huì)列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法在文中的作用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受爬山虎的特點(diǎn)和對(duì)人類(lèi)的作用，感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。2、領(lǐng)會(huì)列數(shù)字的說(shuō)明方法在文中的作用。教具準(zhǔn)備：爬山虎的資料，爬山虎的實(shí)物教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、全班齊讀課題，提出質(zhì)疑(誰(shuí)送“你〞一片綠蔭?這一片綠蔭是送給誰(shuí)的?為什么會(huì)送一片綠蔭呢?……)2、師提出疑問(wèn)：作者為什么要把自己當(dāng)作爬山虎，以第一人稱“我“來(lái)介紹爬山虎，各朗讀一段。(自由朗讀做準(zhǔn)備。)3、學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)生字新詞情況，不明白的地方集體探討。三、整體感知，歸納段意。1、師：課文是怎樣介紹爬山虎的?請(qǐng)同學(xué)們自由默讀課文，思考每一段的意思。(學(xué)生默讀、思考、批注)2、全班交流，指導(dǎo)學(xué)生抓中心句，合并句意，借助關(guān)鍵詞等方法，歸納課文的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流感受，既了解了學(xué)生初步感知課文的情況，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。另外，把握文章主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)中應(yīng)著力培養(yǎng)的習(xí)慣和技能，更是初讀教學(xué)中一個(gè)重要的也是應(yīng)該要達(dá)成的目標(biāo)了?！克摹⒏形蛘n文內(nèi)容，了解爬山虎1、讀了這么多遍課文，你一定對(duì)爬山虎有了一定的了解。請(qǐng)你用一個(gè)詞或一句話評(píng)價(jià)一下爬山虎。2、交流：無(wú)私、攀爬好手、環(huán)保先鋒、綠蔭使者、綠色屏障……3、小結(jié)。那一片青青的爬山虎不愧為綠蔭使者，而且爬山虎的根、莖可入藥，果可釀酒。下節(jié)課我們繼續(xù)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。上節(jié)課，我們了解到爬山虎是環(huán)保先鋒、綠色屏障、綠蔭使者……這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了解爬山虎的特點(diǎn)和作用。二、研讀課文，了解“特點(diǎn)〞和“作用〞(一)細(xì)讀第1自然段1、爬山虎主動(dòng)向大家推薦自己，文中用什么詞表達(dá)了這個(gè)意思?(自薦：自己推薦自己)2、讀了這段文字，你對(duì)爬山虎有了怎樣的了解?(出示爬山虎的實(shí)物感知，讓學(xué)生交流自己的感受)3、這段文字在全文起到了怎樣的作用?師明確：這是全文的總起段，后文都是“我〞對(duì)自己的介紹。(二)細(xì)讀第2、3、4自然段1、快速瀏覽，想想這幾段寫(xiě)了爬山虎的哪些特點(diǎn)和作用?學(xué)生交流，板書(shū)：占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。2、“我占地少，生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大。〞這一句話在文中起了什么作用?3、作者從哪些方面對(duì)“我〞的這些特點(diǎn)進(jìn)行了說(shuō)明?這些特點(diǎn)對(duì)改善環(huán)境有什么好處?請(qǐng)大家找出相關(guān)語(yǔ)句加以體會(huì)。自由讀，指名讀。學(xué)生交流，師點(diǎn)撥，相機(jī)板書(shū)：作用：降低溫度，吸收噪音、吸咐塵土、制造氧氣。(三)細(xì)讀第5、6自然段1、人們對(duì)爬山虎有什么疑慮?事實(shí)是怎樣的?勾畫(huà)批注。2、學(xué)生交流，注意引導(dǎo)學(xué)生完整而有條理地述說(shuō)感受。3、自由練讀，注意語(yǔ)氣的變化。(四)細(xì)讀第7自然段1、“隨和〞是什么意思?齊讀課文，從哪些地方看出爬山虎的隨和?2、學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)爬山虎好種易活的特點(diǎn)。板書(shū)：好種易活【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，經(jīng)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，引領(lǐng)學(xué)生自主讀書(shū)、感悟、交流、評(píng)價(jià)、探究、體驗(yàn);引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)，與文本充分對(duì)話，在對(duì)話中強(qiáng)化對(duì)課文內(nèi)容的感受和理解。】三、品味語(yǔ)句，感受表達(dá)方法1、師：本文的作者用第一人稱來(lái)寫(xiě)爬山虎，使文章讀起來(lái)親切、自然。這種寫(xiě)說(shuō)明文的方法值得我們學(xué)習(xí)。大家再讀讀課文，看看從哪些詞句可以看出作者把爬山虎當(dāng)人來(lái)寫(xiě)?2、交流詞句，感受趣味。3、這篇文章不僅生動(dòng)有趣，而且表達(dá)準(zhǔn)確，描寫(xiě)具體，我們來(lái)看看這些句子。引導(dǎo)比擬句子。①我生長(zhǎng)得快，綠化覆蓋面積大。②一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面的綠化覆蓋面積便可達(dá)30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墻面攀滿。第2組①我的葉片較大。②我的葉片較大，寬10至20厘米。這兩組句子中，哪一句說(shuō)得更具體，更形象?用了什么方法?4、師小結(jié)，列數(shù)字的說(shuō)明方法能讓人感到更準(zhǔn)確、具體和形象。(板書(shū)：說(shuō)明方法：列數(shù)字)5、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法寫(xiě)一句話。四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1、引導(dǎo)交流：你還知道哪些植物能為人類(lèi)造福?2、啟發(fā)思考：我們?cè)撛鯓永煤蛯?duì)待這些對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有利的植物?！驹O(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的聯(lián)系與溝通，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和加深對(duì)原文內(nèi)容的感悟?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：18送你一片綠蔭特點(diǎn)：占地少生長(zhǎng)快綠化覆蓋面積大好種易活作用：降低溫度吸收噪音吸咐灰塵制造氧氣說(shuō)明方法：列數(shù)字5分鐘語(yǔ)文熱門(mén)說(shuō)課稿5教學(xué)目標(biāo)：1.讀通課文，讀準(zhǔn)字音，能獨(dú)立完成識(shí)字、寫(xiě)字任務(wù)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)重點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟老人與海鷗之間的深情厚誼，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，充分感受人與動(dòng)物之間那份珍貴的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)音樂(lè)老師教唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。2.準(zhǔn)備歌曲伴奏帶、錄音機(jī)。3.學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)。4.搜集一些人與動(dòng)物為友的故事。5.教師準(zhǔn)備一張老人喂海鷗的掛圖。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，板書(shū)課題。1.配樂(lè)齊唱歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》。2.導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。師：是啊，海鷗是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。有一位老人更是十幾年堅(jiān)持喂海鷗，和海鷗成了真正的朋友，讓我們一起走進(jìn)他們的故事。板書(shū)課題：15老人和海鷗的故事二、預(yù)習(xí)檢查，初讀課文。1.通讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出所有生字詞。2.指名帶讀要求會(huì)認(rèn)字，注意“攝shè、框kuàng〞的讀音。3.說(shuō)說(shuō)要求會(huì)寫(xiě)的6個(gè)字中應(yīng)注意的地方是什么?4.想想課文主要說(shuō)了什么?畫(huà)出你認(rèn)為寫(xiě)得的句子或詞語(yǔ)讀一讀，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。5.細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂。三、精讀課文，感悟真情。1.找出課文中所有能表達(dá)老人與海鷗之間深厚情誼的句子細(xì)讀，指名讀、分組讀、齊讀，以多種形式的讀感悟真情。2.結(jié)合自己讀的句子說(shuō)說(shuō)自己的感悟，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的理解。(學(xué)習(xí)方式：由學(xué)生找出句子讀一讀談?wù)勛约旱睦斫猓瑢W(xué)生沒(méi)有提到的句子老師適時(shí)導(dǎo)出，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)句子、詞語(yǔ)重點(diǎn)指導(dǎo)。)(1)老人愛(ài)鳥(niǎo)，退休十幾年來(lái)幾乎天天都到江邊喂海鷗。(從時(shí)間上感悟老人對(duì)海鷗的那份執(zhí)著。)(2)老人生活并不富裕，但一直堅(jiān)持喂海鷗。他買(mǎi)餅干、買(mǎi)饅頭、挖蟲(chóng)子……①“一直堅(jiān)持〞說(shuō)明什么?從這個(gè)省略號(hào)中你想到了什么?(老人為喂好海鷗想了很多方法，費(fèi)了很多心思)②怎么理解這句話?(從老人不間斷的付出感悟他對(duì)海鷗的那份無(wú)私的真情。)重點(diǎn)理解下面的句子：(3)老人一到江邊，海鷗就飛過(guò)來(lái)了，有的直接從老人手里啄蟲(chóng)子吃。這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了。①“一……就……〞說(shuō)明什么?誰(shuí)能用這種句式造句?哪個(gè)詞語(yǔ)更能說(shuō)明他們之間的親密關(guān)系?(直接)②這種吃食方式說(shuō)明什么?(說(shuō)明他們的關(guān)系已是一種親人般的關(guān)系，他們之間蕩漾著一種親情。)③齊讀感悟第一句：老人一到江邊，海鷗就飛過(guò)來(lái)了，有的直接從老人手里啄東西吃。④師朗讀：這時(shí)，他心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了。⑤思考：為什么老人在喂海鷗的時(shí)候，心里一定蕩漾著一片溫暖，內(nèi)心深處的孤獨(dú)一定被這些可愛(ài)的翅膀帶走了?你怎么理解這句話?(感悟老人與海鷗之間的那份發(fā)自內(nèi)心的深深依戀。)⑥小結(jié)：多么溫馨美好的畫(huà)面!此時(shí)無(wú)聲勝有聲!讓我們用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出這幅感動(dòng)人心的畫(huà)面吧!⑦學(xué)生動(dòng)手畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。⑧優(yōu)秀作品展示(學(xué)生好的作品可代替老師的掛圖)，結(jié)合小結(jié)：畫(huà)面中的老人滿臉慈祥，一副非常滿足、幸福的神情，他被海鷗包圍著，瞧，有幾只海鷗在老人伸出的手上啄著什么。⑨看到這里，你還想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?用一、兩句話概括。⑩咱們好好地讀讀這一段。齊讀。四、總結(jié)。1.老人愛(ài)鳥(niǎo)像愛(ài)自己的孩子。海鷗愛(ài)老人，就像依戀自己的親人。人與動(dòng)物之間的故事就是被濃濃的愛(ài)包圍著。只有在平等的根底上建立起和平、友愛(ài)，人與動(dòng)物之間才會(huì)那么和諧美好。2.在歌曲《海鷗，海鷗，我們的朋友》中結(jié)束學(xué)習(xí)。五、課后作業(yè)，拓展延伸。二選一作業(yè)題：1.創(chuàng)編公益廣告詞，主題：人