《體育德育教育問題研究開題報告文獻綜述（含提綱）3200字》

開題報告開題報告題目中職體育教學中德育滲透研究題目類型囗理論研究R應用研究囗設計開發(fā)囗其他命題來源教師命題R學生自主命題教師科研課題其他擬完成時間年月日一、選題依據(jù)及意義（不少于300字）隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和素質(zhì)教育改革的不斷深入，新時期對中職學校體育教育提出了更高的要求。體育作為現(xiàn)代教學體系的重要組成部分，對學生身心健康的健康發(fā)展起著重要作用。在體育發(fā)展過程中，為了適應素質(zhì)教育改革的要求，教學意義逐步從單一的體質(zhì)培養(yǎng)目標轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展這需要將道德教育有效地融入體育教育中，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎，通過在體育教學中融入德育教育，不僅提高體育素質(zhì)，而且提高學生的道德素質(zhì)，以滿足現(xiàn)代人才綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，可謂意義重大，值得我們深入研究。近幾年靈山縣中職學校體育教學中開始進行德育滲透教學，可是因為教學的時間較短，在教學的過程中，出現(xiàn)一系列的問題，很不利于學生道德素質(zhì)的發(fā)展，在這種情況下本文通過對靈山縣中職體育教學中德育滲透的研究，發(fā)掘體育教學中德育滲透出現(xiàn)的問題，然后給出具體的解決對策，以幫助靈山縣中職體育教學中提高德育滲透，全面提高學生的身體素質(zhì)和道德素質(zhì)，同時本文給出的對策對提高其他地區(qū)體育中的德育滲透教學起到重要的指導作用。二、研究目標與主要內(nèi)容（含論文(設計)提綱，不少于500字）1.研究目標體育教學中進行德育滲透，是新世紀培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才的需求，在中職體育教學中加強德育滲透，是提升體育教學質(zhì)量和素質(zhì)教育的必然要求，本文研究體育教學中德育滲透，并以靈山縣中職學校為例，通過具體的案例，分析靈山縣中職體育教學中德育滲透的問題，包括體育教師觀念錯誤，對德育滲透不重視，學生自覺能力差，抗挫折心理差，教師教學方法古板，德育教學不成熟，體育教學忽視德育考核，考核制度不完善，然后在此基礎上提出優(yōu)化靈山縣中職體育教學德育滲透的策略，結(jié)合體育教材特點進行德育滲透，優(yōu)化體育教學中德育滲透的方法，在體育教學開始、游戲比賽中、借還體育教材等過程中滲透德育教育，完善體育考核中德育滲透的評價方法，以構(gòu)建科學全面的德育滲透體系。2.主要內(nèi)容（提綱）緒論（一）研究依據(jù)和意義（二）研究方法（三）文獻綜述一、體育教學與德育滲透的相關(guān)概述（一）德育滲透的定義（二）體育教學和德育滲透的關(guān)系1.體育教師和德育教學的關(guān)系2.體育教學內(nèi)容和德育教學的關(guān)系3.體育教學評價和德育教育的關(guān)系（三）德育滲透在體育教學中的作用1.有助于培養(yǎng)學生的集體主義精神2.有助于提高學生的實踐能力3.有助于提升學生的心理素質(zhì)4.有助于優(yōu)化學生的積極競爭意識二、靈山縣中職體育教學中德育滲透的現(xiàn)狀（一）體育教師觀念錯誤，對德育滲透不重視（二）學生自覺能力差，抗挫折心理差（三）教師教學方法古板，德育教學不成熟（四）體育教學忽視德育考核，考核制度不完善三、靈山縣中職體育教學德育滲透的策略研究（一）結(jié)合體育教材特點進行德育滲透（二）優(yōu)化體育教學中德育滲透的方法1.表率示范法2.愛心感化法3.啟迪共鳴法4.時機把握法(三）體育教學中滲透德育教育的時機分析1.在學期開始時2.在游戲比賽的過程中3.在借還體育器材時4.在體育考核時5.在成功或失敗時（四）完善體育考核中德育滲透的評價方法結(jié)語三、研究方法和手段（1）文獻研究法。本文通過CNKI、維普、學者之家等中國學術(shù)文獻數(shù)據(jù)庫以及百度、谷歌等搜索引擎，了解體育教學中德育滲透的研究現(xiàn)狀，綜合查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，并對有代表性的相關(guān)文獻進行了探討，對大量文獻進行分析，以供參考。（2）理性分析法。本文以靈山縣中職學校為例，分析其體育教學中德育滲透遇到的問題，探討了其深刻影響的原因，在考察具體現(xiàn)狀和本文所學知識的基礎上，運用理性分析的方法，提出相關(guān)的改進對策，以改善靈山縣中職學校體育教學中德育滲透的策略和方法。四、參考文獻目錄（作者、書名或論文（設計）題目、出版社或刊號、出版年月或出版期號）[1]劉永強,周雯雯.高中藝術(shù)體育課教學中的德育滲透研究[J].高考,2021(05):159-160.[2]馬思平.淺談中學體育教育對德育培養(yǎng)的滲透途徑[J].考試周刊,2020(A0):95-96.[3]曹俊飛.高中體育教學中德育滲透策略的研究[J].讀寫算,2020(34):31-32.[4]解璽.職業(yè)院校體育教學中滲透德育教育方法研究[J].當代體育科技,2020,10(31):147-148+151.[5]陳有金.論德育在體育教學中的滲透[J].發(fā)明與創(chuàng)新(職業(yè)教育),2020(10):81.[6]楊對生.體育教學中有效落實德育滲透探究[J].成才之路,2020(29):36-37.[7]秦會社.體育教學中德育滲透的現(xiàn)狀及策略[J].甘肅教育,2020(17):138.[8]王利剛.中職學校體育教學滲透德育的方法[J].新課程教學(電子版),2020(16):114-115.[9]朱曉迪.高職體育教學中德育滲透的探究[J].學園,2020,13(24):19-20.[10]邵嘉惠.獨立學院體育課堂中滲透德育教育的教學模式的研究[J].科學咨詢(科技·管理),2020(08):126.五、文獻綜述（在對選題涉及的研究領(lǐng)域的文獻進行廣泛閱讀或調(diào)查的基礎上，對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、發(fā)展動態(tài)等內(nèi)容進行綜述，并提出自己的見解和研究思路。不少于700字）筆者在查閱中國期刊網(wǎng)和中國學位論文數(shù)據(jù)庫中，以體育教學、德育滲透為檢索詞，發(fā)現(xiàn)其中的相關(guān)文獻較多。目前國內(nèi)研究主要從體育教學中滲透德育教育必要性、可能性及滲透內(nèi)容、體育教學中滲透德育現(xiàn)狀及存在問題、體育教學中滲透德育路徑等幾個方面進行了研究。關(guān)于體育教學中滲透德育必要性、可能性與德育滲透內(nèi)容。河北建工學院體育部的靳巖首先從德育與體育的關(guān)系、從我國的教育方針、從體育的特點三個方面論證德育滲透的必要性;其次從球類活動、隊列練習、體操項目、田徑運動、運動會等體育活動形式角度論證德育滲透的可行性;再次其揭示德育滲透內(nèi)容包括集體主義教育、愛國主義教育、行為規(guī)范教育、道德情操教育、審美教育、公平競爭精神教育。關(guān)于體育教學德育滲透的現(xiàn)狀及存在問題，論證比較全面的文章為南靖縣第二實驗的吳紅麗，她指出目前我國體育教學中，體育教師在教學過程中對德育的滲透還比較少，教師缺乏德育教育意識。四體育教學中德育教育效率比較低，缺乏完整的德育教育評價體系。李應成指出“學管部門對體育教學滲透德育不夠重視"，是目前體育教學德育滲透存在又一問題。關(guān)于體育教學中進行德育滲透的方法或路徑，體育中的德育教育需要把體育教學的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合。南京外國語學校仙林分校的江國民堅持要結(jié)合執(zhí)行課堂常規(guī)進行德育教育，要結(jié)合教材特點進行德育教育，要結(jié)合教學條件進行德育教育，要結(jié)合組織教法進行德育教育，要結(jié)合課堂突發(fā)事件進行德育教育,要結(jié)合集體的力量進行德育教育。王國強主張教師應樹立良好的形象，“身教勝于言教”，要結(jié)合教學內(nèi)容進行辨別是非的教育、因勢利導、循循善誘、利用豐富的游戲進行思想品德教育，通過技術(shù)訓練進行意志品質(zhì)教育。國內(nèi)學界盡管主要從體育教學中滲透德育教育必要性及滲透內(nèi)容、體育教學中滲透德育現(xiàn)狀及存在問題、體育教學中滲透德育路徑等方面進行了研究，從理論和實踐等方面進行一定思考，對我們今后解決體育教學中德育滲透問題具有一定積極作用，同時既有的相關(guān)體育教學中的德育滲透教育研究尚存在以下幾點不足:一是研究的重點大都注重理論方面的研究，基于學校當前體育教學滲透德育的現(xiàn)狀調(diào)查研究的不夠,進行實證研究的較少;二是文章闡述比較簡單,重復性研究較多，研究深度不夠;三是該研究領(lǐng)域成果多發(fā)表于普通期刊上，關(guān)于德育教育在體育教學中的滲透研究還不夠全面深入。筆者在前人研究基礎上，對教師在體育教學中滲透德育的情況試圖作全面深入的研究嘗試，一定程度上彌補以上缺憾。六、工作進度安排（時間、內(nèi)容、步驟）01.1—01.10第一階段：確定論文題目，撰寫開題報告 1.11—1.28第二階段：查找材料，理清思路，撰寫論文初稿2.01—2.15第三階段：在導師的指導下，修改畢業(yè)論文初稿2.16—2.25第四階段：第三次修改畢業(yè)論文，完成細節(jié)優(yōu)化2.26—3.10第五階段：論文最終定稿3月第六階段：參加畢業(yè)答辯七、預期成果完成一篇字數(shù)8000字以上質(zhì)量優(yōu)秀的學位論文。（以上內(nèi)容在教師指導下由學生填寫）學生簽名：20年月日八、指導