爸爸的花落了

《驪歌》

長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一壺濁酒盡余歡,今宵別夢寒。長亭外,古道邊,芳草碧連天。問君此去幾時還,來時莫徘徊。天之涯,海之角,知交半零落。人生難得是歡聚,唯有別離多。送別爸爸的花落了林海音第一課時教學目標：

1、了解作家作品。

2、領(lǐng)悟題目雙關(guān)的含義，體味文中父親形象。

3、把握行文線索，理清文章結(jié)構(gòu)，學習插敘手法的運用。

本文選自《城南舊事》，《城南舊事》是一本自傳性質(zhì)的小說。小說透過主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者對童年、對北京的緬懷?！栋职值幕▋郝淞恕肥切≌f的最后篇章，是悼念她過早離開人世的父親的。題解林海音

（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺灣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。檢查預習雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃dǎnxiūxiūzānlízhǒng

zhàngdīng

zhǔkǒngjùpǔ挪窩兒nuó恥笑chǐ速讀課文整體感知1、文中對“爸爸”的回憶都是由眼前的事引發(fā)的。從課文中找出這方面的例子。（討論并歸納）2、“爸爸”的鼓勵和懲罰對“我”的健康成長有哪些影響？3、“爸爸”是一個什么樣的人？4、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？小組討論

快速默讀全文，請用簡潔地語言概括本文寫了哪幾件事？并分清哪些是眼前事？哪些是回憶事？溫馨提示：概括方法：人物+主要事件眼前事夾竹桃—爸爸的囑咐（1）—（12）畢業(yè)典禮情景（35）—（37）爸爸去世自己長大（54）—（68）回憶事雨天“逼”我上學（13）—（30）爸爸愛花（31）—（34）去銀行匯款（38）—（53）插插敘的好處

使文章的行文波瀾起伏，同時濃縮了時間，增大了文章的容量，可讀性增強2、“爸爸”的鼓勵和懲罰對“我”的健康成長有哪些影響？父親的影響與“我”的成長爸爸

“我”逼“我”上學

單獨去匯款爸爸的叮囑

嚴于律己勤奮努力勇闖難關(guān)勇敢自立

鎮(zhèn)定懂事真正長大逼我上學——嚴而有愛“嚴”在其外，“愛”在其內(nèi)3、從全文看，爸爸是個怎樣的人？爸爸愛花——生活情趣銀行匯款——關(guān)注成長重視感情4、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？伏筆：暗示下文中即將出現(xiàn)的人或事去醫(yī)院看爸爸時他對我說的話.疑惑媽媽的眼睛為什么紅？催著自己怕趕不上什么似的？夾竹桃垂下枝子，散散落落不像樣.記敘文/以記事為主的抒情文（自傳體小說）本文記敘“我”的童年往事：父親對“我”的期望與教誨，以及父親的去逝令“我”成長起來，抒發(fā)“我”對父親的懷念及不得不長大的無奈。體裁主題課堂小結(jié)：本文以爸爸愛花和畢業(yè)典禮為線索，重點寫爸爸對自己的深情和盼望自己長大懂事的情感，文章采用插敘手法，時而寫眼前的事，時而又回憶往事，文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。第二課時教學目標：揣摩文章情感，局部探究精華再次閱讀全文后，重點閱讀爸爸逼“我”去上學以及畢業(yè)典禮后“我”著急回家兩個部分，參照課后思考研討與練習二。預習指導：【深入探究】（一）朗讀“13-31自然段”思考下列問題：1、我在一年級的時候，每天早晨醒來“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么？愁：由于早晨賴床不起，上學遲到；怕：被罰站，同學說自己懶惰。2、文中哪些地方體現(xiàn)了爸爸對我的嚴厲，哪些地方體現(xiàn)了對我的愛？嚴厲：“我”逃學，他用鞭子狠狠地抽“我”；疼愛：在大雨滂沱中給“我”送傘；親自給“我”送花夾襖和兩個銅板。3、質(zhì)疑：爸爸對我的嚴格教育對我成長有什么影響？使我意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，這為“我”以后的成長上了很好的一課。4、“嚴師出高徒”“子不教，父之過；教不嚴，師之惰”，這與文中父親的教育方法一致，對文中父親“打我”這些從嚴的教育方法，你是否贊同，說說你的看法。（二）朗讀從“54——67自然段”討論下列問題：1、質(zhì)疑：我為什么要趕著回家“好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀”？這是一種預感，（暗示）預感爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。2、文中兩次寫弟弟妹妹在院子里玩，用意是什么？

寫弟妹們實際上是寫“我”，弟妹們的頑皮、天真都從側(cè)面烘托了“我”的懂事、長大。3、“爸爸的花兒落了”一語雙關(guān)，聯(lián)系選文說說都包含了什么意思？既指爸爸種的花兒凋謝，又暗示了爸爸的生命終結(jié)。4、聽了老高的話，知道爸爸去世的消息，我為什么“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”？說明爸爸的教育已經(jīng)成功地起作用了?！拔摇币呀?jīng)長大了，能夠堅強地面對困難，學會了生存。品一處妙筆

林海音，這位六十年代就斐聲臺灣文壇的作家，她的作品風靡海內(nèi)外，廣為流傳。下面我們通過品讀《爸爸的花兒落了》來感受其魅力。請同學們以“我發(fā)現(xiàn)文中有這樣一處妙筆……”的句式說話，品析文章妙要。一語雙關(guān)的文題——“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛花的爸爸的辭世。

雙線并行的結(jié)構(gòu)——文章一是以花為線索貫穿小說始末，二是畢業(yè)典禮，“兩線相互輝映，既有利于情節(jié)的展開，又使兩個人物主次分明，相映生輝。”

別致生動的穿插——文章時而寫眼前的事，時而又穿插往事，但每次憶述往事都是由眼前的事引發(fā)的，這樣顯得波瀾起伏，跌宕有致同時濃縮了時間，增大了文章的容量，可讀性增強

。首尾圓合的照應(yīng)——文章從“我的襟上”的“粉紅色的夾竹桃”起筆，到愛花的爸爸病死，處處有伏筆，事事有照應(yīng)，沉郁的氛圍和喪父的傷痛一直籠罩著全文。質(zhì)樸淡雅的語言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人們司空見慣的。但讀者卻能從這些人們司空見慣的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用這種質(zhì)樸、淡雅、含蓄而深邃的語言撥動了讀者的心弦。1、成長中的你，對于長大有的是向往之情還是懼怕之心呢？請你說說理由。2、在日