作文心理描寫(xiě)

作文心理描寫(xiě)課件第一頁(yè)，課件共27頁(yè)人物心理描寫(xiě)第二頁(yè)，課件共27頁(yè)第三頁(yè)，課件共27頁(yè)心理描寫(xiě)第四頁(yè)，課件共27頁(yè)心理描寫(xiě)之兩招四式直接描寫(xiě)間接描寫(xiě)第五頁(yè)，課件共27頁(yè)1．這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。

“愿上帝可憐我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)。“我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”

點(diǎn)評(píng)：選自《皇帝的新裝》，通過(guò)直接心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了老大臣虛偽的心理。第六頁(yè)，課件共27頁(yè)第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白第七頁(yè)，課件共27頁(yè)第一招第一式：內(nèi)心獨(dú)白小結(jié)：即自己對(duì)自己講的無(wú)聲的話。最常用，直接寫(xiě)出內(nèi)心的想法，句中常有“想”作關(guān)鍵字?！跋搿笨沙霈F(xiàn)在心理活動(dòng)之前或之后。第八頁(yè)，課件共27頁(yè)2.總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。點(diǎn)評(píng)：選自《社戲》，借助作者的猜測(cè)，寫(xiě)出了兒童或“我”的焦燥的心理。第九頁(yè)，課件共27頁(yè)第一招第二式：夢(mèng)幻想象第十頁(yè)，課件共27頁(yè)第一招第一式：夢(mèng)幻想象小結(jié)：此種方法，通過(guò)對(duì)人物幻覺(jué)的展示來(lái)刻畫(huà)心理。經(jīng)常有提示語(yǔ)：仿佛看見(jiàn)、似乎聽(tīng)到。第十一頁(yè)，課件共27頁(yè)3.忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f(shuō)，“我——我——”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了，——你們走吧！”選自《最后一課》借助人物的語(yǔ)言、神態(tài)及動(dòng)作的暗示，表達(dá)韓麥爾先生強(qiáng)烈的悲憤及哀痛。第十二頁(yè)，課件共27頁(yè)第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示第十三頁(yè)，課件共27頁(yè)第二招第一式：動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示小結(jié)：注意選取人物富有鮮明個(gè)性的動(dòng)作或神情。第十四頁(yè)，課件共27頁(yè)4.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。點(diǎn)評(píng)：選自《社戲》，借助詩(shī)情畫(huà)意的風(fēng)光景物，寫(xiě)出小伙伴們的愉快心情。第十五頁(yè)，課件共27頁(yè)第二招第二式：景物烘托第十六頁(yè)，課件共27頁(yè)第二招第二式：景物烘托小結(jié)：需抓住景物特征，緊扣人物的心理，最好從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面著墨，將人物的悲喜之情恰當(dāng)?shù)囊r托出來(lái)。

第十七頁(yè)，課件共27頁(yè)心理描寫(xiě)方法一：

直接描寫(xiě)心理描寫(xiě)方法二：間接描寫(xiě)內(nèi)心獨(dú)白夢(mèng)幻想象動(dòng)作、語(yǔ)言或神態(tài)的暗示景物烘托第十八頁(yè)，課件共27頁(yè)“心理描寫(xiě)”練寫(xiě)大比拼第十九頁(yè)，課件共27頁(yè)加強(qiáng)練功，牛刀小試：

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。景物烘托語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)的暗示內(nèi)心獨(dú)白

天陰沉沉的，不時(shí)刮來(lái)陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語(yǔ)文課開(kāi)始了，老師要把改好的試卷發(fā)下來(lái)。教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書(shū)碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來(lái)了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。第二十頁(yè)，課件共27頁(yè)試卷終于落到我的桌子上了。它反躺著，靜默著。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上。我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么的懊悔，多么的傷心呀！夢(mèng)幻想象內(nèi)心獨(dú)白語(yǔ)言、動(dòng)作或神態(tài)的暗示第二十一頁(yè)，課件共27頁(yè)第二十二頁(yè)，課件共27頁(yè)發(fā)卷前----發(fā)卷時(shí)----發(fā)卷后第二十三頁(yè)，課件共27頁(yè)第二十四頁(yè)，課件共27頁(yè)

要注意的是每個(gè)人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個(gè)人的心理和表達(dá)心理的方式也不同，只有把這種“不同”表現(xiàn)出來(lái)，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語(yǔ)文世界。而要做到這一點(diǎn)，除了運(yùn)用上述種種描寫(xiě)方法外，還需要展開(kāi)想象的翅膀,這樣就能掌握一