2018-2019學(xué)年新高一開(kāi)學(xué)第一周 語(yǔ)文 第1課沁園春 長(zhǎng)沙（第一課時(shí)）教案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精單元單元第1課沁園春長(zhǎng)沙第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)誦讀、品讀，體驗(yàn)詞的節(jié)奏和韻律，感受詞的音樂(lè)美。2.通過(guò)分析詞的意象，把握詞的主旨,體會(huì)詞人的情感。3.感受毛澤東的博大情懷和革命壯志，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)品味詞中意象，感悟詞中闊大的意境，理解作品情感。授課過(guò)程授課過(guò)程新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入大聲朗誦初中已經(jīng)學(xué)過(guò)的毛澤東詩(shī)詞《沁園春雪》，再次感悟作者的思想情懷。一首《沁園春雪》抒發(fā)了毛澤東偉大的抱負(fù)及胸懷，其情感之真摯、寓意之深遠(yuǎn)、哲理之精辟，令人拍案叫絕。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)毛澤東的另外一篇相同詞牌的詞作《沁園春長(zhǎng)沙》。先觀看朗誦視頻,而后自讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏。（見(jiàn)《沁園春長(zhǎng)沙》朗誦視頻）文題解讀文題解讀“沁園春”，詞牌名，始于初唐，其詞調(diào)取名于東漢沁水公主之園苑?！扒邎@春”屬于長(zhǎng)調(diào),分上下兩闋，也叫雙調(diào).“長(zhǎng)沙”是詞的題目，也顯示了詞的內(nèi)容?！肚邎@春長(zhǎng)沙》一詞,正是通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙一帶秋景的描繪,以及作者青年時(shí)代在長(zhǎng)沙的革命斗爭(zhēng)生活的回憶,抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。作家作品作家作品1。偉人毛澤東。字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日出生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭，1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)和中國(guó)人民解放軍的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、理論家、文學(xué)家和書(shū)法家.2.詩(shī)人毛澤東。毛澤東創(chuàng)作的許多詩(shī)詞，氣魄雄渾，意境闊大,描繪出一幅幅中國(guó)革命的壯麗圖畫(huà)，表現(xiàn)了一位偉大革命家的情懷。毛澤東不提倡舊體詩(shī)，但擅長(zhǎng)舊體詩(shī)詞創(chuàng)作，發(fā)表了五十余首詩(shī)詞。毛澤東詩(shī)詞記載了偉人近半個(gè)世紀(jì)的革命生涯，有著博大精深的思想內(nèi)涵。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展,五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲.毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí),國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州正式成立.這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，寫(xiě)下了這首詞.這首詞寫(xiě)出了毛澤東年輕時(shí)期的雄心壯志，表現(xiàn)了他以天下為己任的博大胸懷。文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)詞是我國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌中的一種特殊體裁，又稱(chēng)“詩(shī)余”，起源于隋唐，盛行于宋。因句式參差不齊，又稱(chēng)“長(zhǎng)短句".它最初是供歌唱用的歌詞,故又名為“曲詞”或“曲子詞”.詞牌，是詞的格式的名稱(chēng)，如“沁園春”“如夢(mèng)令"等.詞有一千多種格式，常見(jiàn)的也有幾十種,后人寫(xiě)詞都是按照詞牌來(lái)填寫(xiě)的?！扒邎@春”詞牌名始于初唐,其詞調(diào)取名于東漢沁水公主之園苑。按照詞的字?jǐn)?shù)多少,詞可以分為“小令”（58字及以下）、“中調(diào)"(59～90字）、“長(zhǎng)調(diào)”（91字及以上）.按照詞的藝術(shù)風(fēng)格,可分為“豪放派”和“婉約派”等?；A(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理1。音形識(shí)記①橘子（jú）②寥廓（liáo）③崢嶸(zhēngróng)④百舸爭(zhēng)流（gě）⑤揮斥方遒（qiú）⑥浪遏飛舟（è）2。詞義辨析（1）寥廓·遼闊寥廓：空曠深遠(yuǎn)，多形容天空、宇宙等。遼闊：寬闊的,廣闊的，多形容河海、原野、田原等。例如：①對(duì)著這雄偉遼闊的大海,林道靜幾天來(lái)緊緊壓縮著的痛苦的心，漸漸舒展開(kāi)來(lái)了。

②中國(guó)人的足跡,從此印進(jìn)寥廓而深邃的星空,當(dāng)他們問(wèn)候世界的時(shí)候，給未來(lái)留下了深遠(yuǎn)的回聲！

(2）蒼?！どn莽蒼茫：多指夜色、水域、大地等曠遠(yuǎn)、迷茫。引申為模糊不清。蒼莽:多指樹(shù)林、山嶺、大地等廣闊無(wú)邊。引申為意境心胸開(kāi)闊.例如：①人們不難想象，那雄渾的天穹，蒼茫的大海，從黎明前的沉沉暗夜里，升起第一線曙光，燃起第一支火炬，這該是何等壯觀。②在蒼莽逶迤的大涼山深處，郵遞員王順友二十年如一日，默默走在寂寞的山路上,為千家萬(wàn)戶傳遞著遠(yuǎn)方親人的消息。

（3）意氣·義氣意氣：①意志和氣概；②志趣和性格；③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒.義氣:①本指節(jié)烈、正義的氣概.引申為剛正之氣;②也指為情誼而甘愿替別人承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或作自我犧牲的氣度.例如：①如果那天我們的家人受到了傷害，我們也理應(yīng)挺身而出,利用法律的武器保護(hù)他們，而不應(yīng)該意氣用事，讓家人擔(dān)心。②真正的義氣，是當(dāng)朋友的尊嚴(yán)受到侵犯，作為他的朋友必是挺身而出,而不是畏縮在某個(gè)角落，任由他受欺侮。

3。詞語(yǔ)解釋(1）崢嶸：不平凡、不尋常（2）風(fēng)華正茂：風(fēng)采才華正盛（3)崢嶸歲月：形容不平凡的年月（4）指點(diǎn)江山：評(píng)論國(guó)家大事（5)揮斥方遒：奔放，正強(qiáng)勁有力合作探究合作探究1。本詞中“立"“看”“悵”“問(wèn)”“憶"“記”這六個(gè)動(dòng)詞是緊密相連的，上闋先圍繞“立”字,交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物?！翱础弊挚傤I(lǐng)以下7個(gè)短句，用濃墨大筆描繪湘江秋色，并以“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”收束，為下文蓄勢(shì)。進(jìn)而從自然界聯(lián)想到人類(lèi)社會(huì)，抒發(fā)憂國(guó)憂民的激憤心情(“悵”）和由誰(shuí)主宰國(guó)家命運(yùn)的深切思慮（“問(wèn)”）。下闋主要以“憶”字引出舊事，其中突出了敢于“主沉浮”的豪情和為“主沉浮”而作的努力。最后以問(wèn)句的形式，借“記”字引出擊水湘江的情景作結(jié)，筆墨落回到“江”上,群泳與“獨(dú)立”相對(duì)應(yīng)，首尾遙相呼應(yīng)，也寫(xiě)出對(duì)戰(zhàn)友的懷念和勉勵(lì)?？傊@六個(gè)動(dòng)詞連成線索,縱貫全篇，巧妙地把寫(xiě)景、敘事和抒情熔為一爐。請(qǐng)根據(jù)以上的分析，理清本詞的思路，把握本詞描繪的幾幅畫(huà)面，將下面表格中的空缺部分補(bǔ)充完整。［參考答案]2.詞的上闋，一個(gè)“看”字領(lǐng)起后文七句.詞人抓住了若干意象展開(kāi)聯(lián)想，描繪了一幅立體的寥廓萬(wàn)里、絢麗多彩的湘江秋景圖。在這里,有遠(yuǎn)眺，有近觀，有仰視，有俯瞰.詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近、自上而下、動(dòng)靜結(jié)合.特別是最后一句“萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”，從眼前的景物，一下子擴(kuò)展到了世間萬(wàn)物,并對(duì)在寒秋嚴(yán)霜下萬(wàn)物的蓬勃活躍、奮發(fā)自強(qiáng)的情狀,作了富有哲理性的概括。“意象"就是詩(shī)人的思想感情與客觀物象的融合，觀看微課《什么是“意象”?》，理解詩(shī)歌意象的含義，回答問(wèn)題：在本詞中,詞人是抓住哪些意象展開(kāi)聯(lián)想的？觀看微課：《什么是“意象”？》[參考答案］詞人抓住了湘江、萬(wàn)山、樹(shù)林、大船、飛鷹、游魚(yú)等意象