跟著節(jié)氣去觀察主題分解教案

課題主題分解〔跟著節(jié)氣去觀察〕課型活動課課時1課時教材分析〔設(shè)計說明〕在本節(jié)課的教學設(shè)計，緊緊圍繞著已確定的主題?跟著節(jié)氣去觀察?開展活動，從感興趣的方向入手，所有的環(huán)節(jié)都堅持讓學生自主選擇和主動探究，放手讓孩子們?nèi)嵺`、去摸索、去思考。學情分析三年級學生好奇心強，以具體形象思維為主，并逐步由具體形象思維向邏輯思維過渡。而且他們是初步接觸綜合實踐活動課程，對與綜合實踐活動課程的開展方式是比擬陌生的。所以在綜合實踐活動中少講一些專業(yè)名詞，多一些活動方法的引導(dǎo)。觀察這一方式，孩子們比擬容易實施和掌握，關(guān)注學生的興趣，并以此作為探究的出發(fā)點。教學目標引導(dǎo)學生觀察生活，感受節(jié)氣帶來的變化。通過交流、討論對觀察現(xiàn)象的篩選，提高學生組織、表達、提煉、確定主題的能力。促使學生關(guān)注身邊事物，感受大自然的美好，體會到勞動人民的智慧。教學重點對觀察現(xiàn)象的整理、篩選，確定研究小主題教學難點觀察現(xiàn)象的整理、篩選，關(guān)鍵詞的提煉擬用學法探究學習法、合作學習法媒體資源或教具學生活動卡、磁鐵白板教學過程設(shè)計教師指導(dǎo)學生活動活動反應(yīng)一、開門見山直接導(dǎo)入同學們，上節(jié)課我們確定的研究主題是什么？〔板書課題〕那跟著節(jié)氣去觀察什么了？這節(jié)課根據(jù)大家的興趣把主題進行分解，找到每個人想要去觀察的事物。二、自主匯報同學們，你留心觀察過節(jié)氣帶來的變化嗎？你觀察到了什么？讓我們一起來看一看大家的觀察現(xiàn)象。這是誰發(fā)過來的觀察照片？你來說一說？同學們可真細心，觀察到了這些變化。三、交流討論節(jié)氣所帶來得變化是方方面面的，老師知道同學們還觀察到了很多不同的現(xiàn)象迫不及待想要告訴同學們了。接下來以小組為單位，進行交流討論，篩選歸納出兩類你們想跟著節(jié)氣去觀察的事物。怎么篩選大家的觀察現(xiàn)象了？老師給大家?guī)砹撕Y選小妙招，請看篩選小妙招〔微課展示〕在歸納整合時，注意暫停，讓學生思考提出關(guān)鍵詞〔動物〕。視頻看完，〔帶著孩子們回憶篩選方法〕小精靈給我們帶來的篩選小妙招，首先干什么？〔刪〕，刪什么？第一，刪與主題為關(guān)的，第二刪重復(fù)的；再把剩下的現(xiàn)象進行歸納整合找到觀察現(xiàn)象的共同點，提取關(guān)鍵詞。交流討論時，要用心傾聽，大膽表達自己的見解。遇到難處可以舉手尋求幫助。開始計時〔5分鐘〕請討論結(jié)束的小組，將提煉的兩個關(guān)鍵詞寫在紙條上。四、小組展示請每小組派代表展示交流討論的結(jié)果，同時說一說，小組交流的過程。引導(dǎo)學生表達清楚小組把提取的關(guān)鍵詞貼到黑板相應(yīng)的位置。五、歸類整合同學們，大家把觀察到的現(xiàn)象，通過篩選，提煉出了這些關(guān)鍵詞，真棒。大家認真看一看，是不是還可以進行一次篩選？刪掉重復(fù)的，關(guān)鍵詞表述不貼切的，關(guān)鍵詞比擬類似的等？補充：除了以上這幾個方面，我發(fā)現(xiàn)還有一些同學的觀察現(xiàn)象，與眾不同，可是被大家無視了，大家來看一下，這個現(xiàn)象與什么相關(guān)？提出關(guān)鍵詞。六、轉(zhuǎn)化主題同學們非常棒，現(xiàn)在我們將眾多的觀察現(xiàn)象整理歸類為這幾個方面。下面我們要把它們轉(zhuǎn)化為研究主題？標準的小主題有兩個要求：A要有明確的想要了解的對象〔研究內(nèi)容〕B要有標示行動特點的動詞〔如調(diào)查、采訪、宣傳、籌備、籌劃……〕在我們這個主題中表示行動的動詞是什么？〔觀察〕所以轉(zhuǎn)化成小主題就是：跟著節(jié)氣去觀察植物。師：板書重新取名的小主題。七、快樂選題同學們，我們的研究小主題已經(jīng)確定下來了，你想探究哪一個了？我們可以根據(jù)自己的興趣、特長、有利資源等來選擇最適合自己的主題哦?，F(xiàn)在是自主選擇時間，尋找志同道合的朋友吧，行動起來?！卜謪^(qū)域站立，第一個同學拿著小主題名稱〕你想研究什么？就站到相應(yīng)的區(qū)域重新成立了小組，那咱們就要進行小組活動了，第一次活動，推薦好組長，起好小組名字，決定小組口號。八、課堂總結(jié)今天，這節(jié)課，我們把主題：跟著節(jié)氣去觀察，分解成了這幾個小主題，并且每個小組都有了自己想要探究的主題。這就是我們的主題分解課。板書今天我們是通過自己感興趣的內(nèi)容來分解，其實主題分解還有不同的方式，可以通過活動的方式，比方：訪問、調(diào)查，創(chuàng)意制作等來分解，在以后的活動中，我們會逐步了解學習的，今天的課就上到這里，下課。展示2、3個學生的觀察照片，學生用一兩句話簡單介紹〔這是我在哪里拍的，我觀察到了什么？〕引導(dǎo)孩子表達清楚。學生交流討論，篩選觀察現(xiàn)象，大膽表達自己意見，注意及時標注。學生的表達方式：我們小組經(jīng)過交流討論想跟著節(jié)氣去觀察()。我們第一步刪掉了〔〕說現(xiàn)象的編號即可。第二步……我們發(fā)現(xiàn)哪些現(xiàn)象都是和什么相關(guān)，它的關(guān)鍵詞就是……全班共同歸類整