大班美術(shù)活動策劃方案(5篇)（5篇）

大班美術(shù)活動策劃方案(5篇)活?動目標1.了解?自己喜歡的老師，?能用語言描述出來?，發(fā)展口語表達能?力。2.能用拼?貼、添畫的方法表?現(xiàn)出自己最喜歡的?人物形象。3.?激發(fā)熱愛、尊敬老?師的情感。活動?準備1.每人一?份藍色底板紙，臉?型(圓、瘦)、衣?、褲、裙子圖片每?人一份，相框每人?一個。2.膠水?、勾線筆、蠟筆每?人一份。3.背?景音樂《老師呀，?老師》?；顒舆^?程一、談話導入?，激發(fā)熱愛、尊敬?老師的情感1.?你們喜歡自己的老?師嗎?2.你最?喜歡的老師是誰??你為什么喜歡她呢??3.我是一個?什么樣的老師??4.教師小結(jié)談話?內(nèi)容，引導幼兒體?會老師對小朋友的?愛，教育幼兒要聽?老師的話，要尊敬?老師。二、了解?自己喜歡的老師，?并能用語言描述出?來你喜歡怎么樣?的老師?長的怎么?樣，喜歡老師穿什?么樣的衣服。(從?外貌、服飾方面介?紹)三、學習用?拼貼、添畫的方法?表現(xiàn)出自己最喜歡?的人物形象1.?講解作畫的方法。?請個別幼兒介紹?自己喜歡的老師，?并選擇相應的圖片?進行拼貼。老師?提示你喜歡的老?師的臉型是怎樣的??這里有圓圓的和?瘦瘦的兩種臉型，?哪個更適合你喜?歡的老師?(請選?擇并拼貼在紙的上?面)她喜歡穿衣?褲還是裙子?(選?擇并拼貼在頭的下?面)老師的頭發(fā)?是怎樣的?(進行?添畫：長的、短的?、直直的、卷卷的?，還是扎辮子還?缺了什么?(眼睛?、鼻子、嘴巴、手?和腳，衣服設(shè)計好?看的顏色和花紋)?2.如果把這添?畫好，老師的一幅?畫像就制作成了。?小朋友，你們想不?想也來給自己喜歡?的老師制作這樣一?幅畫像?老師還準?備了相框，制作完?畫像后再裝上相框?肯定會更好看。老?師把材料都準備好?了，大家開始行動?起來吧。3.幼?兒學著制作畫像。?(放背景音樂)?4.制作好的幼兒?相互交流，相互猜?猜對方畫的是誰。?四、結(jié)束活動?1.請個別幼兒介?紹自己的作品或是?請大家一起猜猜幼?兒作品上的老師。?2.討論、交流?：你想對老師說一?句什么話?活動?延伸把畫像贈送?老師，并說一句祝?福的話。大班美術(shù)活動策劃方案(5篇)（二）一、設(shè)?計思路孩子進入?大班后，更多方面?是培養(yǎng)他們成為社?會人，讓他們了解?社會，關(guān)心社會，?尤其是一些社會熱?點問題。比如：環(huán)?保中廢物的利用，?讓孩子在了解環(huán)保?的過程中，也體會?著一種關(guān)心社會的?責任，并把這種責?任心的培養(yǎng)作為大?班教育目標。結(jié)合?這兩方面，我選擇?了這個題材，通過?與孩子們一起收集?生活中一些無用的?瓶子，并加以設(shè)計?裝飾來美化環(huán)境，?這就是我選材的意?圖。二、活動目?標1.知道生活?中無用的瓶子經(jīng)過?裝飾可以美化環(huán)境?。2.通過對各?種投入材料的聯(lián)想?組合，設(shè)計富有創(chuàng)?意的立體裝飾瓶。?三、活動準備?1.師生共同收集?各種形狀的玻璃瓶?。2.裝飾用的?材料(毛線、麻繩?、干花、餐巾紙、?玉米、辣椒干、樹?葉、即時貼、彩繩?等)。四.欣賞?作品。五、活動?流程激發(fā)興趣、?導入活動-引導構(gòu)?思、聯(lián)想組合-自?主選材、想象制作?-相互介紹、欣賞?作品六、活動過?程(一)激發(fā)興?趣，導人活動。?1.帶領(lǐng)幼兒觀察?延中創(chuàng)意室內(nèi)的各?種欣賞作品。2?.向幼兒介紹生活?中各種形狀的瓶子?及各種裝飾材料。?3.激發(fā)幼兒對?瓶子進行創(chuàng)意裝飾?的愿望。(二)?引導構(gòu)思，聯(lián)想組?合。1.引導幼?兒根據(jù)生活經(jīng)驗對?瓶子的形狀進行想?象造型構(gòu)思。2?.幼兒說說自己對?裝飾作品所需要各?種材料的聯(lián)想組合?。(三)自主選?材，想象制作。?1.充分允許幼兒?按自己的構(gòu)思需求?選擇裝飾材料。?2.幼兒制作過程?中，針對個別幼兒?實際，在想象和技?能上給予適當點撥?、指導。(四)?相互介紹，欣賞作?品。1.介紹作?品的名稱，鼓勵幼?兒對自己的作品進?行表述。2.啟?發(fā)幼兒聯(lián)想生活中?還有那些廢舊物品?可以通過裝飾重新?利用。大班美術(shù)活動策劃方案(5篇)（三）活動目標?1.觀察、發(fā)現(xiàn)?抱的動作中手與人?的關(guān)系。體驗家人?抱自己時的關(guān)愛之?情。2.能在繪?畫中表現(xiàn)出抱的姿?勢?；顒訙蕚?1.知識經(jīng)驗：收?集“溫馨的抱”的?留影，并帶孩子欣?賞、講述照片背后?的故事;愛的抱抱?情感調(diào)查表;有人?物畫的繪畫經(jīng)驗，?能夠表現(xiàn)人的主要?特征。2.物質(zhì)?材料：繪本《大衛(wèi)?，不可以》ppt?;背景音樂《人狼?之戀》主題曲。?幼兒人手一份畫紙?、畫夾、畫筆;塑?料小筐若干;一個?可以操作活動的紙?形圖;展示平臺;?投影儀;“溫馨抱?抱”的圖片。活?動過程一、大衛(wèi)?的故事導入，引導?幼兒聯(lián)想被媽媽抱?的感覺幼兒看畫?面聽故事，引導幼?兒思考，大衛(wèi)被罰?坐角落時心里是什?么感受當媽媽對因?調(diào)皮正在受懲罰的?大衛(wèi)說“寶貝，到?媽媽這兒來，大衛(wèi)?乖，媽媽愛你”時?，大衛(wèi)心里又是什?么感受呢二、探?索各種抱的姿勢?請幼兒兩人一組，?試一試可以怎么抱?、看誰的辦法多。?老師與幼兒一起?游戲，共同探索不?同的抱的姿勢。(?躺在老師的懷抱里?、坐在老師的腿上?、被老師從背后抱?起……)出示家?人抱孩子的溫馨圖?片，欣賞各種抱的?姿勢。(播放背景?音樂。)邊帶著?小朋友們欣賞，邊?隨機地問：媽媽抱?著寶寶時臉上是什?么樣的表情呀爸爸?的手放在寶寶身體?的什么地方寶寶是?什么樣的表情。?三、觀察分析“媽?媽”抱“寶寶”時?手的位置在展示?平臺上出示“媽媽?抱寶寶”的紙形人?，引導幼兒觀察：?寶寶被媽媽抱著了?嗎為什么誰能幫媽?媽抱住寶寶請個別?幼兒上前嘗試。?四、幼兒繪畫創(chuàng)作?提示：小朋友都?有過被家人抱的溫?馨的時刻吧，你想?畫誰在抱你呢他是?怎么抱的想好后畫?下來與大家分享你?和家人在一起的最?美好、最溫馨、最?快樂的樣子。五?、作品評賞展示?全體幼兒作品。幼?兒互相觀摩，評價?喜歡的作品，并請?作品的主人講述自?己的畫。最后鼓勵?小朋友和身邊的同?伴抱一抱，和周圍?的老師們抱一抱。?大班美術(shù)活動策劃方案(5篇)（四）設(shè)計意圖：《?3～___歲兒童?學習與發(fā)展指南》?(以下簡稱《指南?》)指出，要“運?用幼兒喜聞樂見和?能夠理解的方式激?發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情?感”。根據(jù)《指南?》精神，結(jié)合我園?正在開展的“音樂?教學游戲化”課題?，我設(shè)計了這一歌?唱活動。它是以大?班愛家鄉(xiāng)主題活動?“美麗漳州我的家?”中的二級主題“?家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背?景的。漳州是的花?果之鄉(xiāng)，水仙花是?“漳州三寶”之一?，是漳州的市花，?享譽海內(nèi)外。在開?展主題活動的過程?中，我根據(jù)教學需?要創(chuàng)作了多首符合?幼兒年齡特點和認?知水平的歌唱家鄉(xiāng)?的幼兒歌曲，《問?水仙》和練聲曲《?百花村里百花開》?(“百花村”是漳?州一個非常有名的?村莊，村民以種花?為生)就來源于此?。其中歌曲《問水?仙》旋律優(yōu)美，歌?詞淺顯易懂，富有?鄉(xiāng)土氣息。此歌唱?活動是在幼兒對水?仙花和百花村有初?步了解的基礎(chǔ)上開?展的，以“游百花?村”的情境把四個?環(huán)節(jié)串連起來，層?層遞進，成為一個?有機的整體，讓幼?兒在輕松愉快的游?戲中不知不覺地學?習歌曲，進一步萌?發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?，同時提高音樂感?受力和表現(xiàn)力，體?驗合作演唱問答歌?的樂趣。目標：?1.感受歌曲優(yōu)?美的意境，有表情?地合作演唱問答歌?。2.積極主動?地參與游戲，大方?勇敢地與教師和同?伴交流、互動。?3.在歌唱中進一?步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情?感。準備：1?.材料準備：PP?T課件，水仙花實?物或圖片，歌曲《?問水仙》的錄音，?碰鈴，眼罩。2?.經(jīng)驗準備：初步?了解漳州的百花村?和水仙花，會演唱?練聲曲《百花村里?百花開》。過程?：一、做律動引?入課題師：今天?老師要帶你們?nèi)グ?花村玩，出發(fā)嘍!?(播放歌曲《問?水仙》，師幼一起?隨音樂做律動。)?(析：此環(huán)節(jié)是?活動的導入部分。?百花村在漳州是個?很有名的村莊，很?多幼兒都去游玩過?，以此引入容易激?發(fā)幼兒的興趣。同?時，幼兒和教師一?起在《問水仙》的?音樂聲中做律動，?能形成對歌曲旋律?的初步感受，為后?面學習演唱歌曲做?好鋪墊。)二、?練聲《百花村里百?花開》師：哇，?百花村里的花兒都?來歡迎我們了!快?看看，都有什么花?呀?(教師根據(jù)練?聲曲內(nèi)容依次播放?蘭花、菊花、玫瑰?花的PPT課件。?音樂響起，幼兒開?始練聲，每一段都?比前一段高半度。?)(析：練聲曲?《百花村里百花開?》切合游戲情境，?既能達到讓幼兒練?聲的目的，又具有?承上啟下的作用。?)三、在游戲中?學習歌曲《問水仙?》1.教師播放?水仙花PPT課件?，引出水仙花。?師：快看，還有什?么花也來歡迎我們?了?(水仙花。)?師：關(guān)于水仙花?你們都知道些什么?呢?(水仙花是漳?州的市花……)?師：你們說得真好?!今天水仙花仙子?要跟我們一起玩游?戲，掌聲歡迎!?(教師自然引出水?仙花并調(diào)動幼兒關(guān)?于水仙花的已有經(jīng)?驗。)2.幼兒?玩游戲“聽音變花?朵”，初步感受歌?曲《問水仙》。?(1)教師邊朗讀?《問水仙》歌詞邊?引導幼兒玩游戲“?聽音變花朵”，讓?幼兒在游戲中初步?感知和學習歌詞，?并嘗試用不同的肢?體動作表現(xiàn)花朵的?形狀。師：我們?玩的第一個游戲叫?“聽音變花朵”。?請你們圍成一個大?圓圈，老師繞著圓?圈邊拍手走邊念兒?歌《問水仙》，老?師念到最后一個字?時停在誰跟前，誰?就做一個花朵的動?作，表示自己變成?了一朵花。我們來?看看哪朵花開得最?漂亮。師：哇，?花兒們都開得這么?漂亮呀!還有誰能?變出跟別人不一樣?的花朵呢?師：請?你們跟著老師一起?邊念兒歌《問水仙?》邊玩游戲，看看?誰有新的變化。?(2)教師邊唱歌?曲《問水仙》邊引?導幼兒玩游戲“聽?音變花朵”，幼兒?在游戲中完整感受?歌曲。(玩法同上?，玩兩遍。)師?：請注意，我們的?游戲要升級了，請?你們邊玩游戲邊注?意聽兒歌有什么變?化。(教師邊唱歌?邊與幼兒玩游戲，?引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌?變成歌曲了。)?師：你們都發(fā)現(xiàn)游?戲中的兒歌變成歌?曲了，真棒!現(xiàn)在?就請你們聽歌曲來?變花朵，再來看看?誰變的花朵最漂亮?。3.幼兒玩游?戲“聽歌聲找水仙?花仙子”，嘗試演?唱歌曲《問水仙》?中的回答部分。?師：水仙花仙子就?藏在我們中間，想?把她找出來嗎?師?：請男孩女孩各推?選一名代表上來比?賽，誰找到水仙花?仙子，誰就可以得?到一枝水仙花，看?看誰得到的水仙花?最多。??(1?)男孩代表“聽歌?聲找水仙花仙子”?。玩法：請男孩?代表戴上眼罩站在?圓圈中間，教師邊?唱“我問水仙花，?哪兒是你家?水仙?花兒告訴我”，邊?按節(jié)奏輕輕點每個?孩子的頭，最后一?拍點到誰，誰就唱?“九龍江邊圓山腳?下”。男孩代表取?下眼罩去找剛才唱?歌的人，并問他：?“你是水仙花仙子?嗎?”如果找對，?這個孩子就答：“?我是水仙花仙子。?”男孩代表就可以?得到一枝水仙花;?如果找錯，這個孩?子就答：“我不是?水仙花仙子?！蹦?孩代表就不能得到?水仙花。(完整游?戲兩遍，看男孩隊?能得到幾朵水仙花?。)(2)女孩?代表“聽歌聲找水?仙花仙子”。(玩?法與規(guī)則同上。)?(3)男孩女孩?玩接龍唱歌游戲。?師：現(xiàn)在我們一?起來數(shù)數(shù)哪隊得到?的水仙花多。師?：好，接下來我們?要玩接龍游戲了，?請得花多的隊唱問?的部分，得花少的?隊唱答的部分。大?家要注意接好，接?不上的就輸了哦。?師：哇，你們合?作得真好!如果交?換一下，得花少的?隊唱問的部分，得?花多的隊唱答的部?分，是不是也能唱?得一樣好呢?我們?一起來試試吧!?4.師幼以問答形?式演唱歌曲。師?：好，現(xiàn)在老師唱?問的部分，你們都?當水仙花仙子一起?唱答的部分。師?：水仙花仙子們唱?得真棒!老師也好?想當水仙花仙子呀?!你們唱問的部分?，老師當水仙花仙?子唱答的部分，行?嗎?5.幼兒了解?歌曲名稱，跟隨琴?聲完整演唱歌曲。?師：今天我們唱?的歌曲《問水仙》?，唱的就是我們漳?州的市花——美麗?的水仙花，它表達?了我們對家鄉(xiāng)水仙?花的熱愛。現(xiàn)在我?們一起跟著琴聲用?優(yōu)美的聲音來完整?演唱歌曲。6.?幼兒邊隨著伴奏演?唱歌曲邊自由表演?，并在歌曲結(jié)束時?自由做花的造型動?作。師：老師還?準備了一種小樂器?，大家看看是什么?呀?(碰鈴。)?師：現(xiàn)在，老師用?碰鈴來伴奏，你們?用動作來表演，我?們一起把這首歌變?得更美。好嗎?師?：請大家都扮演水?仙花仙子，邊唱《?問水仙》邊自由表?演，唱完時做一個?好看的造型動作來?表現(xiàn)美麗的水仙花?，可以自己一個人?做，也可以跟朋友?合作。我們來看看?哪朵水仙花最漂亮?，好嗎?(析：此?環(huán)節(jié)是歌唱活動的?主要環(huán)節(jié)。幼兒通?過“聽音變花朵”?“聽歌聲找水仙花?仙子”、問答對唱?、合作表演等多種?游戲形式，從單純?感知歌詞、完整感?受歌曲、用歌問答?到聽伴奏完整演唱?，再到邊唱邊自由?表演，循序漸進，?自然而然地學會了?有表情地演唱歌曲?。碰鈴的引入則為?幼兒在音樂區(qū)探索?用各種樂器為歌曲?伴奏埋下了伏筆。?)四、做律動結(jié)?束活動師：今天?，我們不僅跟美麗?的水仙花仙子玩了?許多好玩的游戲，?還學會了唱一首好?聽的歌《問水仙》?，大家高興嗎?跟?水仙花仙子說“再?見”，我們繼續(xù)去?游百花村吧!(?析：結(jié)束部分與引?入部分前后呼應，?幼兒很自然地隨著?熟悉的《問水仙》?旋律邊唱邊舞，這?對于幫助幼兒進一?步感受和表現(xiàn)這首?歌曲起到了強化作?用。)延伸活動?：1.鼓勵幼兒?在音樂區(qū)探索用不?同樂器為歌曲伴奏?，并制作各種道具?裝扮“水仙花仙子?”，合作表演這首?歌曲。2.建議?幼兒回家后給家人?演唱這首歌曲，并?教家人學唱。附?：問水仙注：九?龍江是漳州的母親?河，圓山腳下是水?仙花產(chǎn)地。大班美術(shù)活動策劃方案(5篇)（五）[活?動目標]1.通?過身邊的事物了解?冷暖色的特點2?.在趣味針管畫活?動中加深對冷暖色?的體驗3.能夠?用色彩表達自己的?心情[活動重點?]辨別生活中的?冷暖色，在針管畫?活動動手操作體驗?冷暖色。[活動?難點]理解冷暖?色的情感象征，運?用冷暖色來表達自?己的心情。[活?動準備]1.材?料準備：熟雞蛋、?冰塊;冷暖色調(diào)的?蔬菜水果(橙子、?蘋果、茄子、藕)?;冷暖色調(diào)的人物?畫像各一幅;針筒?、白色鉛畫紙、水?粉顏料、水彩筆?2.經(jīng)驗準備：班?中開展幼兒繪畫色?彩日記的活動，幼?兒有通過繪畫表達?心情的經(jīng)驗。[?活動過程]1.?通過實物觸摸感受?冷暖(1)熟雞?蛋、冰塊置于幼兒?面前，老師：小朋?友，這兩樣東西大?家熟悉嗎?用你們?的手試著摸一摸，?感覺一樣嗎?(通?過用手觸摸引導幼?兒用詞語表達)?(2)老師：小朋?友，摸雞蛋的時候?是什么感覺?(熱?熱的)生活中還有?哪些也是這樣的感?覺?(幼兒聯(lián)想生?活，舉手回答)?師結(jié)：煮熟的雞蛋?摸上去是熱的、暖?暖的，就像每天照?耀我們的太陽，這?種讓人感覺暖暖的?顏色就是暖色。?(3)老師：小朋?友，摸到冰塊的時?候是什么感覺?(?涼涼的)生活中還?有其他的摸上去涼?涼的東西嗎?(幼?兒聯(lián)想生活，舉手?回答)師結(jié)：冰?塊是涼涼的，滾雪?球的時候小手也是?涼涼的，這種看起?來很冷的顏色就是?冷色。2.認識?生活中的冷暖色?(1)將準備好的?蔬菜水果放到幼兒?中間老師：小朋?友，我們生活中有?很多不同的色彩，?你們眼前的這些大?家都熟悉吧，告訴?老師它的名字和顏?色。(幼兒舉手回?答)師結(jié)：黃色?的橙子、紅色的蘋?果、紫色的茄子、?白色的蓮藕，小朋?友們都答對了，都?是我們生活中最常?見的。(2)老?師：那它們的顏色?哪些是冷色，哪些?是暖色呢?(引導?幼兒判斷，根據(jù)理?解回答)師結(jié)：?橙色和紅色讓我們?想到陽光和火焰，?感覺是溫暖的，這?是暖色;而紫色和?白色讓我想到晚霞?和白雪，感覺是冷?冷的，這是冷色。?(小活動：教室里?也有很多種顏色，?引導幼兒判別暖色?和冷色。)3.?聯(lián)想色彩與情感的?關(guān)系(1)出示?冷、暖色調(diào)人物畫?像欣賞畫各一幅?老師：色彩是有溫?度的，感覺溫暖的?是暖色，感覺冰冷?的是冷色。色彩還?是有情感的，看看?畫家是怎么表現(xiàn)的?。(引導幼兒