中央電大開放教育試點漢語言文學專業(yè)教學實施方案

中心電大開放教育試點漢語言文學專業(yè)教學實施方案為落實中心播送電視大學開放教育試點漢語言文學專業(yè)教學打算，切實搞好本科階段〔?？破瘘c〕作的通知》的精神，特制定本實施方案。本專業(yè)培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面進展的,能勝任文化、宣傳、教學、治理等工作，具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)力量，綜合素養(yǎng)良好的漢語言文學有用型高級特地人才。檢索古典文獻，具有肯定的科研力量和實際工作力量。〔一樣或相近專業(yè)〕的大學?？埔陨蠈W歷者?！惨弧辰虒W模式實現(xiàn)由封閉教育向開放教育的轉(zhuǎn)變,以教師為中心向以學生為中心的轉(zhuǎn)變。模式設(shè)想：在教師指導下，學生依據(jù)漢語言文學專業(yè)教學打算規(guī)定的本科階段培育目標及業(yè)務(wù)培育要求，利用學校供給的文字教材，音像教材〔VCD〕、CAI課件〔包括網(wǎng)絡(luò)版〕等教學媒體和學習資源，開展個體化自主學習，教師通過面授輔導、函授輔導、網(wǎng)絡(luò)教學、網(wǎng)上爭論板、電子信箱〔EMAIL〕、VB1、和雙向視頻系統(tǒng)、電視直播課堂等教學手段供給學習支持效勞。〔二〕教學媒體教學媒體的類型、功能及其內(nèi)容文字教材依據(jù)。而且為學生提示學習方法，介紹和供給必要的教學參考資料。編制在一起，進展模塊化設(shè)計；“分立式”文字教材則將主教材與關(guān)心教材分別編制，內(nèi)容上有機連接，相互協(xié)作。音像教材〔含VCD光盤〕音像教材〔含VCD光盤，下同〕是對文字教材內(nèi)容的進一步闡釋與必要補充。起到加強學生對課程教學內(nèi)容的理解和提示或者解釋的問題。音像教材一般實行重點講授或者重點輔導方式組織教學內(nèi)容。目的的，即使用錄音方式。CAI課件〔含網(wǎng)絡(luò)版〕CAI用。CAI展個體化、交互式學習的途徑，便利學生自主調(diào)整學習節(jié)奏，強化學生的自我練習與檢測。CAI課件的形式有光盤版〔CDROM〕，也有網(wǎng)絡(luò)版課件。2．學習支持效勞面授輔導面授輔導一般由各試點單位組織實施，中心電大予以相應(yīng)的指導。必要時中心電大組織對必修課程的巡回輔導。20學時左右，各試點單位依據(jù)當?shù)貙嶋H狀況自行確定。面授輔導的教師應(yīng)當具備相應(yīng)資格和力量〔詳見后文〕。面授輔導的方式準時間由各試點單位自行確定。函授輔導函授輔導由中心電大和試點單位共同組織實施。函授輔導形式為報刊、信件。指導、問題解答等。必修課程及限選課程的期末復習指導意見由中心電大統(tǒng)一編制下發(fā)。VBIVBI接收技術(shù)，將播送電視與計算機連接起來，使沒有上網(wǎng)條件的地方電大〔站〕，利用CETV1電視頻道接收數(shù)據(jù)播送信息外，此外，還可接收大量不斷更的電大教育、教學信息，并能隨時下載信息。VBI信息內(nèi)容由中心電大制作供給，地方電大負責資源的收集與使用。VBI2～3篇輔導性文章。和雙向視頻系統(tǒng)中心電大與試點單位設(shè)立教學熱線，準時進展教學信息反響。中心電大漢語言文學本科教學熱線：6641223312181219。中心電大與試點單位開通雙向視頻系統(tǒng)，可以進展師資培訓和疑難問題的實時爭論。電視直播教學中心電大每學期組織兩次以上電視直播教學，試點單位須組織收看。系統(tǒng)相互融合、互為補充。網(wǎng)絡(luò)教學〔包括網(wǎng)上爭論、電子信箱等〕為完善的網(wǎng)絡(luò)教學支持效勞體系的網(wǎng)上教學模式。實現(xiàn)。主要版塊內(nèi)容分述如下：·注冊登錄：通過注冊、登錄進入共性化學習網(wǎng)頁。·動態(tài)信息：傳遞有關(guān)文件、通知、教學活動信息、《中國遠程教育》及《中心電大時訊》查閱、網(wǎng)上征求意見等。·教務(wù)、考務(wù)治理：登載教學打算、教學進度安排、教材規(guī)劃、考核說明、考試時間安排等。紹、大作業(yè)、練習、復習、課程評估、直播課堂、IP課件等內(nèi)容。在文字教材的根底上，進一步開發(fā)多媒體資源，開發(fā)并CAI課件，對文字教材進展必要的補充。加強自檢自測，強化學生自主學習意識。進展提問或解答，以此強化教與學的交互性。并定期組織網(wǎng)上爭論會?！—mail：每位主持課程教師配有特地信箱，用于收集學生問題，適時答疑?！そ處焾@地：專為全國各地教師開拓的網(wǎng)上教學溝通空間，教師們可以相互溝通教學閱歷和體會。學生購置有關(guān)資料供給便利。會。通過復習和自我測試對學習進展自我評價，并準時調(diào)整學習打算，從而完成學習過程。疑，針對學生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開展師資培訓。教師還應(yīng)參與課件的設(shè)計等工作。簡約、有用。同搞好電大網(wǎng)絡(luò)教學工作。各自職責如下：中心電大：·負責對教學網(wǎng)頁進展設(shè)計、制作與維護，并隨時更?！へ撠煂I(yè)設(shè)置，設(shè)計課程的總體教學目標要求，負責供給統(tǒng)設(shè)課、限選課的教學資源以及學習支持效勞。含網(wǎng)絡(luò)版〕課件的開發(fā)、制作?！へ撠煂Φ胤诫姶笾鞒纸處煹慕虒W培訓、輔導?！な占圏c單位教師反響的學生學習狀況，了解教學過程中的問題，準時調(diào)整教學內(nèi)容及安排。試點單位：·負責定期組織學生進展網(wǎng)上學習，參與中心電大組織的網(wǎng)上爭論活動。·CAI課件，并擔當課程的網(wǎng)上教學輔導答疑，作業(yè)批改等教學工作。教學體系。四、關(guān)于教學質(zhì)量保證體系〔一〕教師隊伍的配備件的專職主持教師和專兼職主講教師〔教材主編〕、輔導教師：主持教師作；具有開展網(wǎng)上教學工作的力量；生疏電大教學特點。主講教師〔教材主編〕學術(shù)水平、豐富的教學閱歷和較強的口頭和文字表達力量。擔當主講教師者應(yīng)當一般話流暢，語音清楚。輔導教師大或者一般高校、專業(yè)爭論機構(gòu)從事教學、科研工作?！捕辰虒W媒體的編制與使用必修課程和限選課程的教學媒體由中心電大負責組織編制，選修課的教學媒體由試點省級電大負責組織編制，或選用中心電大所供給的統(tǒng)設(shè)效勞課。教學媒體編制人員的資格、力量等應(yīng)當符合中心電大關(guān)于教材建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。自開選修課的主要教學媒體，應(yīng)在開課前將該課程的教學大綱或教學意見及相應(yīng)的教材樣本提交給中心電大，由中心電大對其進展審查評估，優(yōu)秀者在電大系統(tǒng)推舉使用。〔三〕教學全過程掌握教師培訓各試點單位漢語言文學專業(yè)課程的主持教師、輔導教師必需參與培訓。師進展相應(yīng)的培訓。或者下發(fā)培訓資料等方式進展。師資培訓的內(nèi)容包括教學要求，闡釋課程重點、難點，介紹多種教學媒體的使用以及學生開展自主學習的方法等。學習指南和各試點單位應(yīng)通過肯定方式賜予必要的課前指導。課前指導的內(nèi)容包括課程的總體設(shè)計、教學要求、教學媒體及手段使用、學習方法等。集中輔導各門課程每學期組織兩次以上的集中輔導。教學試驗點學習支持效勞。教學試驗點的設(shè)立由中心電大依據(jù)試點單位的申請進展考察后具體確定。尋常作業(yè)各門專業(yè)課程均應(yīng)安排四次以上的尋常作業(yè)。置。試點單位負責落實本地區(qū)的尋常作業(yè)工作，并組織作業(yè)批改和成績核定。尋常作業(yè)的形式視課程內(nèi)容具體確定。一般可實行小論文、專題爭論、綜合測驗等方式。90分、80分、70分、60分、40分，教師可依據(jù)學生學習態(tài)度對評定為優(yōu)秀者上浮10分，對評定為不及格者下浮100分。尋常作業(yè)的成績均計入總成績，四次作業(yè)成績的平均值按20％的比例折算計入課程總成績。其中必需含中心電大統(tǒng)一業(yè)成績。英語課尋常作業(yè)成績的平均值按20％的比例折算計入總成績。6．課程考核各門專業(yè)課程的考核均由形成性考核與課程終結(jié)性考核共同組成。兩者所占比例分別為20%和80%。無形成性考核成績者不能參與課程終結(jié)性考核。80％的比例折算計人課程總成績。形成性考核的折算成績與60一般有：論述題、簡答題、名詞解釋題、選擇題、填空題等。命題人員須具有較高的本學科專業(yè)水平和豐富的教學閱歷，具有漢語言文學專業(yè)高級專業(yè)技術(shù)職稱。7．巡教巡考。五、關(guān)于專科必修專業(yè)課程的補修問題3門課程。六、關(guān)于集中實踐環(huán)節(jié)本科階段學生均應(yīng)參與集中實踐環(huán)節(jié)的活動。中心電大統(tǒng)一制定集中實踐環(huán)節(jié)的根本要求〔另定〕，各試點單位具體組織實施。集中實踐環(huán)節(jié)的成績合格者可取得相應(yīng)學分。未取得集中實踐環(huán)節(jié)學分者不得畢業(yè)。集中實踐環(huán)節(jié)的時間一般應(yīng)安排在學生根本學完專業(yè)所規(guī)定的課程并取得學分之后。七、關(guān)于畢業(yè)論文