統(tǒng)編版八年級(jí)語文下冊(cè)寫作《學(xué)習(xí)仿寫》精美課件

寫作學(xué)習(xí)仿寫能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)仿寫確定仿寫對(duì)象細(xì)心揣摩，發(fā)現(xiàn)可借鑒之處反復(fù)分析，確定仿寫點(diǎn)——語言、構(gòu)思、選材……哪里打動(dòng)了自己為什么能引起自己的共鳴對(duì)自己的寫作有什么啟示依樣臨摹，學(xué)習(xí)借鑒注意由淺入深初級(jí)階段仿句段：各種修辭手法仿語言：幽默、簡潔、莊重……中級(jí)階段仿選材：典型、新穎仿構(gòu)思：懸念、照應(yīng)、對(duì)比、一波三折仿立意：逆向思維、以小見大、畫龍點(diǎn)睛仿表現(xiàn)手法：托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑高級(jí)階段——仿行文風(fēng)格——有自己獨(dú)特的個(gè)性以創(chuàng)造為目標(biāo)——立足模仿，努力創(chuàng)新寫作指導(dǎo)【一】《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場景，形成排山倒海的氣勢。試選擇文中的一個(gè)片段，模仿其中的修辭手法，描寫一個(gè)場景。200字左右。思維導(dǎo)圖從課文中選出一處運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法的片段。選取仿寫片段分析所選片段運(yùn)用修辭手法的特點(diǎn)和表達(dá)效果。抓住修辭特點(diǎn)仿照這一片段描寫一個(gè)場景。注意修辭手法的運(yùn)用與所描寫場景要相符。進(jìn)行仿寫題文展示一群朝氣蓬勃的少年。他們的腳下是綠色的操場。他們的臉上洋溢著太陽般明媚的笑容。溫暖的陽光灑在操場上，也灑進(jìn)了他們的心里。他們神情沉穩(wěn)而又面帶微笑。放置在球場中心的足球，鼓鼓的，好像從來沒有動(dòng)過。但是：看！——亮點(diǎn)批注

模仿《安塞腰鼓》開頭的段落形式，惟妙惟肖，巧妙別致。例文展示一踢起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！十幾個(gè)目光炯炯的少年，如一頭頭餓虎、怒熊，對(duì)分?jǐn)?shù)的渴望跳出了他們的眼睛。閃電一樣，是急速的運(yùn)球；旋風(fēng)一樣，是快速的過人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星一樣，是震撼的射門。學(xué)校操場上，爆出一場多么豪放、多么激昂、多么火烈的比賽啊——足球！亮點(diǎn)批注

運(yùn)用比喻的修辭手法，將一個(gè)個(gè)少年比作一頭頭“餓虎”“怒熊”,寫出了他們對(duì)分?jǐn)?shù)志在必得的奪人氣勢。

運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了比賽的激烈，富有氣勢。這個(gè)片段模仿《安塞腰鼓》描寫了一場震撼人心的校園足球比賽。小作者運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，把這場比賽激烈、緊張的場景表現(xiàn)得酣暢淋漓、精彩紛呈?！久麕熆傇u(píng)】【二】在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。思維導(dǎo)圖重讀《社戲》或《走一步，再走一步》中心理描寫的段落，選定仿寫對(duì)象。分析選定片段心理描寫的方法，區(qū)分心理的直接描寫和間接描寫。從自己熟悉的素材中選擇并確定寫作內(nèi)容，思考可以采用哪些方法來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心理。直接描寫包括內(nèi)心獨(dú)白和夢(mèng)境、幻覺描寫等。間接描寫包括環(huán)境烘托和動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫等。中午放學(xué)后，他急切地跑回家，一把抓起遙控器，打開電視，緊張極了：“他們輸了還是贏了？可千萬不能輸，可不能就這樣結(jié)束了?。　彼⒅聊?，雙手攥成拳頭，等待著體育報(bào)道。到了，快到了！“怦怦，怦怦，怦怦……”伴隨著急促的心跳，報(bào)道開始了。突然他站了起來，心跳越來越快，越來越快……他緊緊捂住胸口，似乎一松手，心臟就要從胸膛蹦出來。在結(jié)果出來的那一刻，他渾身顫抖，半張著嘴，亮點(diǎn)批注

通過動(dòng)作描寫和心理描寫，將“他”迫切地想知道比賽結(jié)果的心理表現(xiàn)得林漓盡致。例文展示發(fā)出一聲尖叫，自言自語地說：“贏了，贏了，太棒了！我就知道，他們一定會(huì)創(chuàng)造奇跡的……”亮點(diǎn)批注【名師總評(píng)】這是一段精彩的心理描寫，一開篇，“他”緊張的心情就躍然紙上，緊接著運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出“他”由緊張到興奮的心理活動(dòng)。

運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫，寫出了“他”在得知比賽結(jié)果時(shí)的激動(dòng)、興奮?！救吭诒姸啾憩F(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。思維導(dǎo)圖重讀兩篇課文，借鑒其具體寫法，選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文。調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。愛如磁場愛是一個(gè)巨大的磁場，無論相隔多遠(yuǎn)，兩個(gè)人的心都會(huì)緊緊牽掛著彼此?！}記清晨，我推開窗戶，那色彩繽紛的朝霞像一團(tuán)團(tuán)打翻的顏料，一如我現(xiàn)在的心情，五味雜陳。回頭看見母親正坐在床上，默默地收拾著我的行李。在晨光的映照下，母親的身影仿佛一尊雕像，慈愛而莊重。是的，兩個(gè)月的假期即將結(jié)束，我要從父亮點(diǎn)批注

以“題記”開篇，運(yùn)用比喻的修辭手法，將愛比作磁場，點(diǎn)明主旨，引出下文。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把母親比作雕像，形象地刻畫了母親的慈愛和莊重的形象。例文展示母打工的城市回家鄉(xiāng)上學(xué)了。這是我第一次獨(dú)自遠(yuǎn)行，我的心中有難過，有期待，但更多的，還是不舍。收拾好行李，坐上去汽車站的公交車，我特意選了一個(gè)靠窗的位置，母親坐在我身旁。我望向窗外，道路兩旁的榕樹揮動(dòng)著褐色的枝條，翠綠的葉子折射著耀眼的日光，微涼的風(fēng)徐徐地吹進(jìn)窗內(nèi)，吹亂了我的頭發(fā)，也吹落了我的眼淚。母親依舊靜靜地靠在座位上，輕合雙眼，有幾根銀白的頭發(fā)在風(fēng)中輕舞著。我鼻子頓時(shí)一酸，母親才40多歲啊，歲月卻如此苛待她！我不敢再看母親，把頭扭向窗外，大口地吸氣，生怕眼淚越流越多。30多分鐘的路程迅速走完，一眨眼，我們就到汽車站了。排隊(duì)檢票的過程中，母親一直叮囑我：“路上要小心，有事給我打電話，少吃點(diǎn)零食，地?cái)偵系臇|西不要隨便買……”我低著頭，輕輕答應(yīng)著，努力不讓眼淚流出來。亮點(diǎn)批注

語言描寫，寫在汽車站離別時(shí)母親對(duì)“我”的叮囑，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛。

“鼻子頓時(shí)一酸”，表達(dá)了“我”對(duì)母親深深的憐惜之情，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的愛。······坐上汽車后，我把沉重的行李放到行李架上，轉(zhuǎn)身看見窗外神色黯然的母親。母親也看到了我，朝我揮揮手。我看見母親的眼角有淚流下，我再也忍不住了，眼淚一下子就流了出來。汽車啟動(dòng)了，窗外的母親用力地?fù)]著手，嘴里不停地說著什么，我雖然聽不清，但我知道，她在說：“別哭，明年再來！”汽車最終駛離了車站，母親的身影變得越來越小，直至消失不見。那一瞬間，我突然明白了，無論我走得多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都走不出母愛的磁場。亮點(diǎn)批注

細(xì)節(jié)描寫，寫母親和“我”都流下了離別的淚。

結(jié)尾照應(yīng)題目，點(diǎn)明文章主旨，表現(xiàn)了“我”與母親之間深深的愛。本文記敘了母親為“我”送別的場景，表達(dá)了小作者對(duì)母親深沉的愛和離別的不舍。文中運(yùn)用大量細(xì)節(jié)描寫，如“有幾根銀白的頭發(fā)在風(fēng)中輕舞著”，生動(dòng)傳神。此外，還運(yùn)用了比喻的修辭手法，如“母親的身影仿佛一尊雕像”等，情感真摯，語言準(zhǔn)確、優(yōu)美?！久麕熆傇u(píng)】（衡陽中考）閱讀下面的文字，按要求作文?？粗r(shí)候的照片，我發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；父親回來了，家里的“團(tuán)圓飯”不一樣了；就將離開熟悉的校園，去往新的學(xué)校，那里的風(fēng)景也定然不一樣。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的情。在不一樣的體驗(yàn)中，我們一天天成長……

請(qǐng)你以《不一樣的______》為題，把題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②書寫工整，卷面整潔；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、學(xué)校。中考真題

【真題解讀】這是一道半命題作文，可寫的內(nèi)容非常寬泛。“不一樣”的主語可以是具體的人、事、物、景等，也可以是抽象的社會(huì)現(xiàn)象、風(fēng)俗習(xí)慣、文化變遷、情感心理、人生感悟等。文體適合寫記敘文，寫作時(shí)要選取自己最熟悉的、最有感觸的題材，寫出自己的思考和感悟。“不一樣”意味著有比較，宜采取對(duì)比的寫法，在比較中發(fā)現(xiàn)所寫內(nèi)容的獨(dú)特性，進(jìn)而思考其存在的意義。不一樣的父愛他留給我最多的是背影。無論是小時(shí)候我看著他走出家門，還是現(xiàn)在我在他身后默數(shù)他的白發(fā)，我看到的總是他寬厚的肩膀。當(dāng)我跟不上他的腳步時(shí)，一抬頭，一定可以看見他等待的背影，那背影里有著不一樣的真情。下雪天，他總是走在前頭，雪地上留下兩行深深的足跡。他腳下的雪被踩得很堅(jiān)實(shí)，我踩在他的腳印上，感覺我的腳丫仿佛被他憐愛地捧著。我蹦蹦跳跳地踩著腳印向前走，從來沒有滑倒過，因?yàn)樗偸切⌒牡夭仍跊]有冰的地方。他在前面默默地低頭走著，亮晶晶的雪滿分作文花在他的黑發(fā)上閃著、亮著，我在這灰白的天空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下來，他似乎背后長了眼睛，也放慢腳步，我便輕松地走在他踩出的腳印上，像走在一枚枚花瓣上。清晨的時(shí)候，他還是走在前頭，替我背著重重的書包，一肩高一肩低地走著。書包搖搖欲墜，書包帶緊緊地勒著他的肩膀。不時(shí)見他停下，把書包帶子往上一拉，繼續(xù)往前走。有時(shí)他會(huì)將書包放下，揉揉肩膀，扭扭脖子，再換個(gè)肩膀背。我看見的總是他任勞任怨的背影，從未看見他緊皺的眉。走到校門口，他才會(huì)讓我自己背上書包。撫平衣角，他又昂首挺胸前行了。誰會(huì)看見他額上滲出的細(xì)小汗珠？誰又能體會(huì)他肩膀久病的疼痛？下雨天，他如常走在前頭。一把傘很難將他和我完全罩在傘下，我高高舉起傘，他偏過頭看到我淋濕的衣袖，便一扭頭走在了前頭。細(xì)雨蒙蒙，他淡然地走在雨中，幾絲銀發(fā)愈發(fā)醒目。有同學(xué)曾好奇地問我：“你和你爸怎么總是隔著一段距離呢？”我只是笑了笑。我怎么能解釋得清楚呢？深沉的父愛我又怎能詮釋得了呢？

每當(dāng)看到別的父女親昵地走在一起，我都會(huì)看看我那不一樣的老爸，輕聲呼喚他，他扭過頭，眼里是那份不一樣的真情?！久麕熆傇u(píng)】本文描述的細(xì)節(jié)看似微不足道，卻體現(xiàn)了一個(gè)心細(xì)如發(fā)的父親對(duì)孩子深沉的愛。此文有仿朱自清先生的《背影》的痕跡，但角度新穎獨(dú)到，三幅畫面緩緩展開，流淌出至真至美的感情。清新的語言與美好的感情相得益彰。本文最突出的亮點(diǎn)是細(xì)節(jié)刻畫傳神：父親穩(wěn)穩(wěn)地踩實(shí)積雪，以防“我”滑倒；父親不顧自己肩膀酸痛，幫“我”背書包；雨天父親從傘下走出，是擔(dān)心“我”淋濕。父愛無聲，深沉如海。本文注重細(xì)節(jié)刻畫，讓美好鏡頭定格，這種寫法值得品味和借鑒。寫作學(xué)習(xí)仿寫學(xué)習(xí)目標(biāo)1.以讀促寫，研讀優(yōu)美的范文，探究和掌握仿寫的技巧。2.進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，提升仿寫能力。新課導(dǎo)入王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；韓愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；歐陽修又模仿韓愈，成為一代宗師……“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟”，這是朱熹對(duì)前人寫作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。了解仿寫仿寫是根據(jù)一篇文章的立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言、表現(xiàn)手法等，有目的地進(jìn)行模仿的一種寫作方法。它與生搬硬套、抄襲他人文章不一樣，是一種巧妙化用和創(chuàng)新的寫作方法，既要借鑒范文的寫法，又要發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。仿寫的步驟(一)選好范文仿寫的首要環(huán)節(jié)是選定范文，進(jìn)行深入體會(huì)。范文是前人或他人寫作的優(yōu)秀成果，品位較高，具有規(guī)范性、典范性和可接受性，適宜模仿。范文的選擇受每次仿寫訓(xùn)練的教學(xué)目的支配，具有明確的方向性。1.訓(xùn)練選材如仿寫《春》中描寫盼春、春草、春花、春風(fēng)、春雨等景物的語段，體會(huì)選取最具季節(jié)性的事物特征來描寫的好處，注意選材的詳略結(jié)合。2.訓(xùn)練語言如我們可以從《安塞腰鼓》那些優(yōu)美的語言中學(xué)習(xí)比喻、排比等修辭手法，或細(xì)節(jié)和場面描寫的寫法。1.模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)(1)一線貫穿法如《走一步，再走一步》：跟隨爬懸崖——被困懸崖中——引導(dǎo)下懸崖——從中有感悟?！渡鐟颉罚号紊鐟颉鐟蛲局小瓷鐟颉?dú)w航偷豆——看戲后——懷念社戲。(二)仿寫技法(2)畫面組合法如《春》：春草圖——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖。

《濟(jì)南的冬天》：陽光下朗照的山——薄雪下覆蓋的山——城外遠(yuǎn)山。(3)欲揚(yáng)先抑法如《阿長與〈山海經(jīng)〉》：不太喜歡——產(chǎn)生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠(yuǎn)懷念。(4)由物悟理法如《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令我停駐——流去悲傷，帶來寧靜——十年變遷，花開依舊——跨越不幸，生命長流。模仿范文寫作手法1.仿寫文章的句式、修辭、寫作手法等。原句：生活是什么？生活是一本無字的書，生活是一條崎嶇的路。仿寫：生活是什么？生活是一盤莫測的棋，生活是一場自己的戲。2.經(jīng)典文章的寫作手法都各有特色，可以模仿一番。如學(xué)習(xí)《背影》后，有同學(xué)用“以小見大”的手法寫“母愛”：

記得有一次，我和同學(xué)外出，卻忘了告訴媽媽。那天上午，媽媽便一遍一遍地?fù)艽蛑夷窃O(shè)置了靜音的手機(jī)，我卻絲毫不知。后來同學(xué)的手機(jī)響了，接起來，竟是我媽媽，媽媽劈頭就問我：“你沒出什么事吧？怎么不接電話？害我擔(dān)心死了?！蔽乙豢醋约旱氖謾C(jī)，竟然有12個(gè)未接電話！但我更吃驚媽媽怎么知道我同學(xué)的手機(jī)號(hào)碼！原來，是媽媽輾轉(zhuǎn)問了好幾個(gè)同學(xué)才得到的。我一時(shí)不知道說什么，只覺得眼眶發(fā)熱，這就是媽媽！其實(shí)對(duì)于15歲的我，媽媽不必如此擔(dān)心。但那母愛的本能卻讓她一遍又一遍地?fù)艽驘o人接聽的手機(jī)。從那以后，每次出去，我總會(huì)記得先告訴媽媽，因?yàn)槲抑缷寢寱r(shí)時(shí)刻刻牽掛著我！模仿語言風(fēng)格咱們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活的過程中會(huì)閱讀到許多風(fēng)格各異的作家作品。接觸、解讀、領(lǐng)悟這些不同的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)模仿他們的語言風(fēng)格，增強(qiáng)自身的語言韻味，久而久之，我們的語言便能自成風(fēng)格，創(chuàng)新能力也會(huì)在潛移默化中培養(yǎng)起來。

如魯迅先生的《孔乙己》中有這樣一段話：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，‘孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！’他不回答，對(duì)柜里說，‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X。他們又故意地高聲嚷道，‘你一定又偷人家的東西了！’孔乙己睜大眼睛說，‘你怎么這樣憑空污人清白……’”仿寫：他一到班，所有的同學(xué)都看著他笑，有的叫道：“成是非，你眼上又掛‘黑圓圈了’！”他不回答，對(duì)同桌說：“給我眼鏡，再來一瓶滴眼液?！闭f完便掏出一本小說看了起來。他們又故意嚷道：“你一定又去網(wǎng)吧了！”成是非瞪大眼睛說：“你們?cè)趺催@樣憑空損人名譽(yù)？”仿句輕松而又詼諧，仿出了魯迅原作的語言神韻，極富生活情趣。模仿內(nèi)容在寫作時(shí)還可以從模仿內(nèi)容入手?？梢杂美闹械闹饕拔?、人物、事物，表達(dá)新的主題和情感。模仿范文的詳略結(jié)構(gòu)健美的體形一定是該瘦細(xì)的地方瘦細(xì)，該豐腴的地方豐腴。那么表現(xiàn)在文章中，就是指文章要注意詳略得當(dāng)。最能突出中心的應(yīng)詳寫，其他內(nèi)容可略寫。仿寫注意事項(xiàng)：(1)切忌照抄；(2)要有獨(dú)立思想；(3)多背范文；(4)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。實(shí)戰(zhàn)演練選擇一篇較典型的文章進(jìn)行仿寫，題目自擬，不少于600字。（一）和奶奶一起過橋雨，淅瀝瀝地下著，夾雜著泥土的芳香。從前，小橋上總是有一大一小兩個(gè)身影，手牽著手走過河的對(duì)岸。但那天，大手松開了小手……天灰蒙蒙的，我和奶奶一起走在田間的小路上。看著一大片黃澄澄的油菜花散發(fā)著誘人的香氣，我真想伸手去摘一束?！疤煲掠炅?，不快點(diǎn)可就要淋雨了?！蹦棠棠樕系男θ菔悄菢拥娜岷?。我一把抓住她的手，蹦著跳著往回走。小橋下流水潺潺，清澈見底，但小橋——與其說橋，不如說是一根木頭——是那樣的破舊不堪。木頭上的裂痕猶如一條條蠕動(dòng)的蜈蚣，侵蝕著小橋。一陣急風(fēng)，似乎都能卷走這蒼老羸弱的木橋?！氨澄?，背我！”我向奶奶嚷著，每次她都會(huì)把我抱在懷里走到橋的另一頭。但這次，她松開手，自己先走到橋的另一邊。然后轉(zhuǎn)身靜靜地看著我。我驚呆了，雙腳使勁跺著泥地，眼淚“嘩嘩”地淌著?！翱旎貋肀疫^去，抱我過去！”她依然沒有動(dòng)，臉上透出一絲笑意，“來吧，自己走過來，聽奶奶說，走一步，就一步。”我啜泣著，一陣風(fēng)吹過，橋真的在搖動(dòng)！我不過去就難道永遠(yuǎn)站在這兒嗎？一分鐘過去了，兩分鐘過去了。我慢慢停止了啜泣，挪動(dòng)著腳步，把腳輕放在橋上?！翱┲ā?，橋發(fā)出了呻吟，我趕快縮開腳?！白咭徊剑齺??！蹦棠贪参课?，我再次移動(dòng)腳步，踏上了小橋，身體抖動(dòng)著，不由自主地我蹲了下來。橋上一條螞蟻隊(duì)伍引起了我的注意，它們正忙而不亂地快速爬向橋的另一邊……我順著螞蟻隊(duì)伍看去，盡頭是奶奶正在拍著手鼓勵(lì)我：“慢慢站起來，再走一步?！蔽铱粗棠棠呛吞@的笑容，晃悠悠地站了起來，邁出了第二步……“走一步，再走一步?！笨謶值年幵坡?。我踏出一步又一步。當(dāng)投入奶奶的懷抱時(shí)，我的心雖然還“怦怦”跳著，但那道似乎不能逾越的橋卻已被奶奶撫平了。現(xiàn)在，小橋已經(jīng)修好了，奶奶卻不在了。但我仍記得她教我的：走一步，再走一步。從此以后，無論走各樣形式的橋我都告訴自己：走一步，再走一步！點(diǎn)評(píng)：本文模仿了《走一步，再走一步》，大到“分解困難后逐個(gè)解決，就能解決大困難”的立意、“小中見大”的寫法、相似的人物和內(nèi)容；小到多層面的