部編版四年級語文下冊第14課《母雞》優(yōu)質(zhì)課件

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母雞第1課時第2課時老舍眼里的母雞又是什么樣的？第1課時疙瘩欺侮可惡耳聾啄食制伏哼唱啼叫凄涼疙瘩欺侮可惡

耳聾

啄食制伏

哼唱啼叫凄涼字詞識記讀一讀ɡē

dɑwǔwùlónɡzhuófúhēnɡtíqī兇惡è惡心ě疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄寫一寫忠討厭壩毒戒績孵警歪伏咕湯掘啼

按字的結(jié)構(gòu)分類。左右結(jié)構(gòu)討壩績孵咕湯掘伏啼上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)忠毒警歪厭戒根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：形容沒完沒了地抱怨、訴說。（）：趁人不防備的時候。（）：戒備。（）：幼小的雞。（）：殺人或傷害人的狠毒手段。詞語解釋如怨如訴趁其不備警戒雞雛毒手整體感知討厭尊重我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。第二部分（4～10）：作者對母雞態(tài)度變化，細(xì)致描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。第一部分（1～3）：寫母雞的叫聲難聽，欺軟怕硬和居功炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞。課文品讀朗讀第1～3自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。叫聲討厭——

欺侮最忠厚的鴨子趁其他母雞不備——

下毒手不反抗公雞欺軟怕硬狡猾可惡討厭到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。形象地寫出了母雞叫得發(fā)狂的情態(tài)。這是一只（

）的母雞。討厭愛炫耀夸張

作者不喜歡母雞，不僅因?yàn)樗黖____________，因?yàn)樗黖____________，還因?yàn)樗黖_______________。

無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀自己我一向討厭母雞

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。過渡第2課時齊讀第4自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？討厭

不敢討厭

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。默讀第5～10自然段，思考：作者為什么“不敢再討厭母雞了”？

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。擬人負(fù)責(zé)挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)看看前，看看后立刻警戒歪著頭聽

是否有威脅到雞雛的聲音觀察周圍的情況做好作戰(zhàn)的準(zhǔn)備

結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。慈愛對比

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。慈愛勇敢

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛苦說一說☆

它警戒時，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“_____________________________________”☆

它喂食時，慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“_____________________________________”☆

它教兒女本領(lǐng)時，耐心地叫，仿佛在說：“_____________________________________”☆

它在夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說“_____________________________________”

來人?。】炀染任业暮⒆?！

媽媽再教一次，你們應(yīng)該這樣做……

快來吃吧！都吃得飽飽的！

不要

怕，孩子，媽媽會保護(hù)你們！

它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。

作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。我不敢再討厭母雞了。我不再討厭母雞了。

“不敢”說明此時作者已不是簡單的喜歡，而是對母愛的一種純潔、神圣的敬畏，是情感的升華。寫法探究討厭

無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀

負(fù)責(zé)慈愛

勇敢辛苦欲揚(yáng)先抑不敢再討厭對比閱讀

篇章結(jié)構(gòu)作者情感《貓》《母雞》

兩部分：古怪；淘氣

從始至終都是一種喜愛之情。兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后

由“討厭”到“不討厭”的情感變化。

比較《貓》和《母雞》的異同。寫作特點(diǎn)表現(xiàn)手法語言特點(diǎn)

總分段式；擬人手法。用事實(shí)說話，描寫具體小事?？谡Z化語言；明貶實(shí)褒。總分段式；擬人手法。用事實(shí)說話，描寫具體小事?？谡Z化語言；字里行間態(tài)度變化。拓展二拓展一拓展發(fā)散

學(xué)習(xí)了這篇課文，你是否對母親和母愛有了新的認(rèn)識？你對自己的母親有什么話要說？請給媽媽寫一封信吧?！赌赣H》板書設(shè)計討厭

尊敬

贊美

無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀

負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦不敢討厭英雄母親母雞課文主題本文以作者的情感變化為線索，描寫了自己對母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的態(tài)度變化，塑造了“偉大的雞母親”的形象，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。課堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

它（

）、（

）、（

）、（

），因?yàn)樗辛艘蝗海?/p>

）。它偉大，因?yàn)樗牵?/p>

）。一個母親必定就是一位（

）。負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦雞雛雞母親英雄二、選一選。1.作者以前討厭母雞的原因包括（

）。（多選）

A.母雞如怨如訴的叫聲B.母雞欺軟怕硬C.母雞下蛋后喜歡炫耀自己D.母雞曾經(jīng)啄過年幼的作者2.“我不敢再討厭母雞了?！本渲械摹安桓摇钡暮x是（

）。

A.“我”害怕母雞B.“我”很敬佩母雞C.“我”賭氣的話

ABCB課后習(xí)題默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化?！拔乙幌蛴憛捘鸽u?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了?！本渥樱?/p>

原因：“我”一開始討厭母雞是因?yàn)槟鸽u無病呻吟，影響人的情緒；母雞欺軟怕硬；母雞喜歡炫耀，吵得大家受不了。后來尊敬母雞是因?yàn)樽詮挠辛穗u雛，母雞負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢而又不辭辛苦，成了一位偉大的母親?！拔摇北荒鸽u表現(xiàn)出來的母愛震撼了，因此“不敢再討厭母雞了”。老舍先生用詞很嚴(yán)謹(jǐn)，他寫母雞“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”，母雞真的就是這樣。結(jié)合課文內(nèi)容說一說。

作者筆下的母雞在有了雞雛后，總是挺著脖兒時刻警戒，預(yù)備作戰(zhàn)；有一點(diǎn)兒吃的都留給兒女，自己餓瘦了也毫無怨言；不厭其煩地教孩子啄食、掘地、洗澡，將身體作為孩子休息和玩耍的場地；夜間一有動靜就尖聲啼叫。這些事實(shí)充分說明了母雞的“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”。《貓》和《母雞》都是老舍先生的作品。比一比，說說兩篇課文在表達(dá)上有哪些相同和不同之處。不同結(jié)構(gòu)方面語言表達(dá)相同點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰總分構(gòu)段前后部分著墨不同口語化的語言勾勒生活畫面描寫細(xì)節(jié)小事《貓》明貶實(shí)褒《母雞》字里行間表現(xiàn)態(tài)度變化都表達(dá)了對動物真誠的喜愛和贊美《貓》通篇表達(dá)喜愛之情；《母雞》體現(xiàn)了由“討厭”到“不敢再討厭”的情感變化情感表達(dá)1.摘抄文中自己喜歡的句子，豐富積累。課外練習(xí)2.推薦閱讀：普里什文《柱子上的母雞》

張抗抗《天鵝》3.同學(xué)合作，制作動物卡片并配上與之相關(guān)

的文字。下課啦！14

母雞老舍眼里的母雞又是什么樣的？第1課時字詞識記讀一讀嘎嘎疙瘩欺侮可惡一撮耳聾雛鳥啄食

消瘦制伏哼唱啼鳴凄涼ɡē

dɑwǔwùlónɡzhuófúhēnɡtíqī嘎嘎疙瘩欺侮可惡一撮耳聾雛鳥啄食

消瘦制伏

哼唱啼鳴凄涼疙瘩侮惡聾啄伏哼啼凄小雞破殼寫一寫忠討厭壩毒戒績孵警歪伏咕湯掘啼左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)討壩績孵咕湯掘伏啼忠毒警歪厭戒★按字的結(jié)

構(gòu)分類。根據(jù)詞語的意思，在文中找出這些詞語。（）：形容沒完沒了地抱怨、訴說。（）：趁人不防備的時候。（）：戒備（）：幼小的雞。（）：殺人或傷害人的狠毒手段。詞語解釋如怨如訴趁其不備警戒雞雛毒手整體感知討厭尊重我一向討厭母雞我不敢再討厭母雞了。第二部分（4～8）：寫母雞養(yǎng)育雞雛的表現(xiàn)。第一部分（1～3）：寫“我”討厭母雞。第三部分（9～10）：寫“我”對母雞的尊重。課文品讀朗讀第1～3自然段，思考：老舍為什么討厭母雞呢？聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒完沒了，并且沒有什么理由，討厭！有的時候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個小疙瘩來。叫聲討厭——

欺侮最忠厚的鴨子趁其他母雞不備——

下毒手不反抗公雞欺軟怕硬狡猾可惡討厭到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾人也會被它吵得受不了。形象地寫出了母雞叫得發(fā)狂的情態(tài)。這是一只（

）的母雞。討厭愛炫耀夸張

作者不喜歡母雞，不僅因?yàn)樗黖________，因?yàn)樗黖________，還因?yàn)樗黖____________。無病呻吟欺軟怕硬拼命炫耀自己我一向討厭母雞齊讀第4自然段，思考：這一自然段在文中起什么作用？

可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。討厭

→

不敢討厭過渡默讀第5～10自然段，思考：作者為什么“不敢再討厭母雞了”？

它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。第2課時

一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來。擬人負(fù)責(zé)挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)看看前，看看后立刻警戒歪著頭聽

是否有威脅到雞雛的聲音觀察周圍的情況做好作戰(zhàn)的準(zhǔn)備

結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。慈愛對比

它若伏在地上，雞雛們有的便爬到它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。

在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘。慈愛勇敢

它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。辛苦說一說★它警戒時，勇敢地叫“咕咕”，仿佛在說：“_____________________________________”★它喂食時，慈愛地叫“咕咕”，仿佛在說：“_____________________________________”★它教兒女本領(lǐng)時，耐心地叫，仿佛在說：“_____________________________________”★它在夜里拼命地凄慘地啼叫，仿佛在說：“_____________________________________”來人??！快救救我的孩子！媽媽再教一次，你們應(yīng)該這樣做……快來吃吧！都吃得飽飽的！不要怕，孩子，媽媽會保護(hù)你們！

它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。

作者為母雞身上所表現(xiàn)出的母愛所震撼，認(rèn)識到天地間所有的母親都是英雄。這是對普天下所有母親的贊頌。我不敢再討厭母雞了。我不再討厭母雞了。

不僅僅是不討厭，還喜歡上了母雞，并且無比尊重和敬佩這只有了一群小雞雛的母雞。寫法探究討厭

不敢再討厭無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀

負(fù)責(zé)慈愛

勇敢辛苦欲揚(yáng)先抑

抑

揚(yáng)對比閱讀

篇章結(jié)構(gòu)作者情感《貓》《母雞》

兩部分：古怪；淘氣可愛從始至終都是一種喜愛之情。兩部分：孵雞雛前；孵雞雛后

由“討厭”到“不討厭”的情感變化?！锉容^《貓》和《母雞》的異同。寫作特點(diǎn)表現(xiàn)手法語言特點(diǎn)

總分段式；擬人手法。用事實(shí)說話，描寫具體小事。樸實(shí)的生活化的語言?？偡侄问?；擬人手法。用事實(shí)說話，描寫具體小事。樸實(shí)的生活化的語言。拓展發(fā)散返回

學(xué)習(xí)了這篇課文，你是否對母親和母愛有了新的認(rèn)識？你對自己的母親有什么話要說？請給媽媽寫一封信吧。板書設(shè)計母雞討厭

尊敬

贊美

無病呻吟欺軟怕硬喜歡炫耀

負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦不敢討厭英雄母親課文主題本文以作者的情感變化為線索，用前后鮮明的對比塑造了“偉大的雞母親”的形象，表達(dá)了作者對母愛的贊頌之情。課堂練習(xí)一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

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）、（

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）。它偉大，因?yàn)樗牵?/p>

）。一個母親必定就是一位（

）。負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦雞雛雞母親英雄二、選一選。1.作者以前討厭母雞的原因包括（

）。（多選）A.母雞如怨如訴的叫聲B.母雞欺軟怕硬C.母雞下蛋后喜歡炫耀自己D.母雞曾經(jīng)啄過年幼的作者2.“我不敢再討厭母雞了?！本渲械摹安桓摇钡暮x是（

）。A.“我”害怕母雞B.“我”很敬佩母雞C.“我”賭氣的話

ABCB課后習(xí)題默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化?！拔乙幌蛴憛捘鸽u?！薄拔也桓以儆憛捘鸽u了。”句子：原因