幼兒園《團圓》繪本教案

幼兒園《團圓》繪本教案收錄于話題\o"幼兒園教案2"#幼兒園教案2幼兒園《團圓》繪本教案1活動目標(biāo)：1.閱讀繪本，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。2.通過討論、猜測等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。活動重點：通過畫面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂趣，感受到主人公的心理變化?；顒与y點：能細(xì)致的觀察畫面，大膽表述對故事的理解?；顒訙?zhǔn)備：《團圓.》幻燈片，背景音樂?；顒舆^程：一、.觀察封面，談話導(dǎo)入今天郭老師帶來了一本關(guān)于我的圖書，看看封面上我的旁邊都有誰?一家人在干什么?我睡在哪里?你有沒有在爸爸媽媽的中間睡過?是什么感覺?二、閱讀繪本，理解體驗1.在第一頁上你看到了誰?爸爸為什么不在家?你猜一猜爸爸到哪里去了?2.爸爸只有過年的時候才回來，我看見爸爸的表情是怎樣的?爸爸為什么用胡子渣我的臉?爸爸抱起我，我為什么嚇得大叫起來?如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現(xiàn)?3.當(dāng)我吃到包著錢幣的湯圓后、心情是怎么樣的?請小朋友來表演一下。為什么爸爸看到我吃到了包著硬幣的湯圓比我還開心呢?4.當(dāng)大春給我看他的大紅包時，你猜猜我是怎么做的?為什么我不覺得大春的大紅包稀奇，卻要把我的硬幣拿給他看?5.爸爸讓我跟他一起去屋頂，看不到遠(yuǎn)處有什么，你會怎么表現(xiàn)?當(dāng)爸爸看到我看不見遠(yuǎn)方的東西時，你猜一猜爸爸會怎么做?你被爸爸高高的舉起過嗎?是什么樣的心情?6.堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了?我的心情怎樣?你猜一下我會怎么做?請小朋友來表演一下著急的'表情。為什么我這么在乎這枚硬幣?7.爸爸要走了，我的心情怎樣?爸爸在我的耳邊悄悄地說了一句話，你猜一猜爸爸說了什么?為什么我不要爸爸給我買洋娃娃，卻把硬幣給了爸爸?三、配合音樂，重溫故事活動結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因為這是一枚代表好運的硬幣，這枚硬幣會給爸爸帶來好運，保佑爸爸平平安安的早點回來跟我和媽媽團圓?；顒臃此迹旱谝淮螄L試?yán)L本教學(xué)，沒有經(jīng)驗，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索。繪本閱讀教學(xué)的目標(biāo)是，培養(yǎng)孩子們對繪本閱讀的興趣，而不是但存的喜歡聽故事。授之以漁不如授之以漁，提高孩子們閱讀的能動性。因此，我選擇了內(nèi)容較簡單，較適合中班孩子的繪本閱讀《團圓》，這節(jié)課上下來，有滿意之處，也有很多的不足。較滿意的地方是：在活動過程中一共提到了七大問題。每一個問題里面包含了很多的小問題。能在許多的小問題里面找到一個重點問題引導(dǎo)孩子討論猜測進行提問，讓孩子真正的走進主人公的內(nèi)心世界，去體驗微妙豐富的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在介紹封面時，引導(dǎo)孩子，你在封面上都看到了誰，他們在干什么，為什么第一頁上只有我和媽媽，爸爸到哪里去了?一方面培養(yǎng)了孩子敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事增添了一份神秘感。讓孩子對故事的情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。不足的地方是：提問問題時語言不夠簡潔，有些啰嗦。今后的我一定會積極探索，也希望大家給予指點，共同交流，集思廣益，真正有效的上好繪本閱讀課，讓孩子在經(jīng)典閱讀中獲得快樂，在分享交流中感受童趣，感悟人生!活動點評：《團圓》是一個溫馨且又有些傷感的經(jīng)典故事，它吸引了孩子們，同時也深深地打動了我。從故事中，孩子們知道了父愛的溫厚，硬朗，以及給自己的安全感。也知道和爸爸媽媽在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春節(jié)才能回來一次，初見爸爸時，“我”怯怯的不肯走進，乃至嚇得大哭，為了讓孩子理解“我”與爸爸的陌生感，郭老師設(shè)計了啟發(fā)性的提問：我為什么嚇得大哭?如果你的爸爸出差很久回來，你會怎么樣等等，尤其是那枚珍貴的小小的好運硬幣，從失而復(fù)得的驚喜到“我”又將其送給出遠(yuǎn)門的爸爸，這里面包含著多少的牽掛，又傳遞了多少祝福。郭老師在活動中有效提問調(diào)動了孩子的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合生活的實際，讓孩子們表演，體驗主人翁“我”的心情，整個活動過程層次清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然。應(yīng)注意的是：再提問時再精煉些就更好了。幼兒園《團圓》繪本教案2一、閱讀目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解中國春節(jié)的習(xí)俗。2、結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。3、激發(fā)學(xué)生閱讀中國繪本的興趣。4、感受到節(jié)日的快樂。5、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡?。二、閱讀重點難點：1、閱讀重點：激發(fā)學(xué)生閱讀中國繪本的興趣。2、閱讀難點：結(jié)合故事情境，鍛煉說話能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、圖書《團圓》四、閱讀過程：（一）、閱讀前。1、回顧本學(xué)期看過的繪本。（這學(xué)期，我們幾乎每周都上一節(jié)繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關(guān)嗎？）ppt《我愛你，媽媽》、《帶來幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛心樹》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》2、引出《團圓》。（這些都是外國的繪本，今天，我們來讀一本中國繪本，中國繪本比外國繪本多了很多我們熟悉的中國味道?？纯蠢蠋熃裉斓拇┲阌X得哪些是有中國味道的？待會讀的時候請你留意一下這些中國味道。）（二）、閱讀中。1、讀封面。封面就像書的臉，能告訴我們很多信息?？?，你獲得了什么信息呢？外國繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國繪本很多都是分開的。這本書的作者是余麗瓊，而畫者是朱成梁。團圓是什么意思？一般在什么時候，家里人會在一起團圓呢?繪本的封面一般會有主人公，你猜猜是誰？仔細(xì)觀察她的表情，你有什么發(fā)現(xiàn)？2、讀前環(huán)襯?？纯辞碍h(huán)襯，它為什么是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）3、讀版權(quán)頁。這本書把版權(quán)頁單列出來了。而且在版權(quán)頁中，有一本日歷。上面的時間便是故事發(fā)生的時間——除夕，除夕是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，人們一般會在除夕干什么呢？（貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠）我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。4、讀扉頁。這本書的扉頁比較特別，它已經(jīng)和正文融合在一起了。5、讀正文。①預(yù)測第1頁：圖畫書的誘惑就在翻頁之間。因為什么？第11頁：第二天是誰吃到了好運幣呢？第24頁：你知道她的好運硬幣在哪兒嗎？第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？②提問第4頁：“我”為什么嚇得大哭起來？如果你的爸爸出差很久回來了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？第24頁：你知道在哪兒嗎？第26頁：“我”為什么不要？第31頁：如果你是毛毛，你覺得好嗎？第33頁：爸爸在想什么呢？硬幣丟了的時候，毛毛這么著急，為什么她又舍得把它給爸爸呢？③練習(xí)說話第8、9頁：誰給這一頁配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……第15頁：猜猜毛毛會說什么？第17頁：爸爸還忙了什么呢？第20、21頁：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……第25頁：這一頁沒有文字，你看到什么了？你還看見什么了？你呢？第28頁：我夢見……我夢見……我還夢見……6、讀后環(huán)襯。這本書的后環(huán)襯和前環(huán)襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）7、讀封底?？纯串嫷氖鞘裁矗坎虏逻@些東西都是誰的？想一想，當(dāng)爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運硬幣，他心里會想什么呢？（三）、閱讀后。1、聽完這個故事，你有什么感受嗎？2、一個長長的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個畫面?，F(xiàn)在請你和小組同學(xué)交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）3、還記得這本書的作者嗎？我來給你們講講余麗瓊的故事。她的小名也叫毛毛，那時候中國很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會有人問“到底找哪個毛毛嘛？”她爸爸也是一個常年出差的建筑師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個有相機的朋友拍全家福。于是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版