美學(xué)教學(xué)大綱

《美學(xué)》教學(xué)大綱課程編碼：095554開課學(xué)期：第1學(xué)期總學(xué)時數(shù)：32學(xué)時一、說明部分.課程性質(zhì)本科程是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)課。授課對象為漢語言專業(yè)的本科生。它以審美關(guān)系與人類審美活動為主要對象，研究人與自然、社會以及藝術(shù)的審美關(guān)系,是一門跨學(xué)科的綜合性的人文學(xué)科。.教學(xué)目標(biāo)及意義本課程重視美學(xué)理論向?qū)徝缹嵺`能力的轉(zhuǎn)化，注重理論與實踐相結(jié)合。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生具備基本的美學(xué)理論知識，較高的審美鑒賞能力和審美創(chuàng)造能力。3.教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求了解：美學(xué)學(xué)科的性質(zhì)，中西方美學(xué)的歷史以及美學(xué)研究的方法；掌握：理解和掌握美學(xué)的基本理論知識，能運用美學(xué)理論知識分析和鑒賞生活、自然和藝術(shù)領(lǐng)域的審美現(xiàn)象；并能樹立正確、健康、進(jìn)步的審美觀，提高人文素養(yǎng)。.教學(xué)重點、難點重點是美的本質(zhì)，審美范疇；難點是美感心理過程與美感心理要素。.教學(xué)方法與手段本課程教學(xué)可分為課堂講授、學(xué)生自學(xué)、課外作業(yè)等教學(xué)方法。一般教學(xué)內(nèi)容都要求學(xué)生提前自學(xué)，必要時可安排學(xué)生在課堂閱讀教材的有關(guān)章節(jié)，以鍛煉提高學(xué)生通過閱讀接受信息發(fā)現(xiàn)問題分析問題的思辨能力。課堂講授著重講解重點難點問題，并以提問和必要的課堂討論來啟發(fā)學(xué)生思辨。對于非重點難點的教學(xué)內(nèi)容，課堂講授則主要點出有關(guān)知識點，而著重指導(dǎo)學(xué)生自行學(xué)習(xí)有關(guān)教材。6.教材及主要參考書建議教材：朱立元主編.《美學(xué)》.北京：高等教育出版社.2001年6月參考書目：[1]劉叔成，夏之放.《美學(xué)基本原理》.上海人民出版社.2001年7月[2]王朝聞.《美學(xué)概論》.北京：人民出版社.1981年6月[3]宗白華.《美學(xué)散步》.上海人民出版社.1981年6月[4]朱光潛.《西方美學(xué)史》.北京：人民文學(xué)出版社.1963年7月[5]朱光潛.《文藝心理學(xué)》.合肥：安徽教育出版社.1996年9月[6]葉朗.《現(xiàn)代美學(xué)體系》.北京大學(xué)出版社.1999年1月[7]葉朗.《中國美學(xué)史大綱》.上海人民出版社.1985年11月[8]朱立元.《現(xiàn)代西方美學(xué)史》.上海文藝出版社.1993年11月[9]李澤厚.《美學(xué)三書》.合肥：安徽文藝出版社.1999年1月[10]錢鐘書.《談藝錄》（補訂本）.北京：中華書局.1984年9月[11]錢鐘書.《管錐編》.北京：中華書局.1986年6月[12]錢鐘書.《七綴集》.上海古籍出版社.1994年8月二.、正文部分第一章美學(xué)學(xué)科與美學(xué)的基本問題一、教學(xué)要求了解：人類的審美現(xiàn)象，美學(xué)學(xué)科的基本知識。掌握：美學(xué)研究的對象。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)豐富多彩的人類審美現(xiàn)象知識要點：審美是一種基本的人生經(jīng)驗。第二節(jié)美學(xué)學(xué)科的誕生知識要點：審美資源；鮑姆嘉登與美學(xué)第三節(jié)美學(xué)史與美學(xué)的學(xué)科定位知識要點：美學(xué)研究對象與研究方法；學(xué)科性質(zhì)第四節(jié)學(xué)習(xí)和研究美學(xué)的意義知識要點：自我美育；人格塑造三、本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時第二章美的本質(zhì)一、教學(xué)要求了解：美的本質(zhì)問題的歷史，審美活動的社會性。掌握：西方美學(xué)史的一些重要美學(xué)命題二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)美的本質(zhì)問題的難解性知識要點：(1)美的本質(zhì)難解的原因；(2)西方美學(xué)探討美的本質(zhì)的三條途徑；(3)黑格爾”美是理念的感性顯現(xiàn)”命題；(4)美是生活”第二節(jié)審美活動是一種社會歷史性的活動知識要點：審美活動不是生物學(xué)現(xiàn)象；漢字“美”原義第三節(jié)美的根源在于社會實踐知識要點：美是人的本質(zhì)力量的對象化第四節(jié)美的特征知識要點：形象性，新穎性，社會性，感染性；“美不自美，因人而彰”三、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時第三章審美形態(tài)一、教學(xué)要求了解：社會美，自然美和藝術(shù)美的相關(guān)理論知識。掌握：藝術(shù)的審美層次與價值，各種藝術(shù)的審美特性。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)社會美知識要點：人體美，行為美，人格美，勞動美，技術(shù)美學(xué)第二節(jié)自然美知識要點：“自然的人化”，自然美的三種形態(tài)，自然美的特征第三節(jié)藝術(shù)美知識要點：(1)藝術(shù)美的本質(zhì)及其特征；(2)藝術(shù)作品的審美層次：言一一象一一意；(3)藝術(shù)美的價值：審美，補償，凈化，教育，娛樂；(4)藝術(shù)品的分類；(5)各門類藝術(shù)的審美特征：建筑，音樂，繪畫，書法，文學(xué)，影視。三、本章學(xué)時數(shù)：8學(xué)時第四章審美范疇一、教學(xué)要求了解：中西方哲學(xué)與審美文化的差異性，由此導(dǎo)致審美范疇的不同。掌握：悲劇、崇高、意象、氣韻和意境的理論知識，并能用于審美的分析與鑒皆貝O二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)西方的基本審美范疇知識要點：(1)悲劇與喜?。?2)崇高與優(yōu)美；(3)丑與荒誕。第二節(jié)中國古代的主要審美范疇知識要點：(1)意象;(2)氣韻;(3)中和;(4)意境。三、本章學(xué)時數(shù)：6學(xué)時第五章美感與審美判斷一、教學(xué)要求了解：美感的產(chǎn)生發(fā)展以及美感的特點；審美趣味的差異性和共同性。掌握：美感與快感的區(qū)別，美感與理智感的區(qū)別，審美趣味與生活趣味的區(qū)別。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)美感的內(nèi)涵和根源知識要點：美感的廣義與狹義；社會實踐是美感的最終根源第二節(jié)美感的產(chǎn)生與發(fā)展知識要點：美感產(chǎn)生的三個階段，原始巫術(shù)禮儀與圖騰崇拜；美感發(fā)展的雙重表現(xiàn)，“比德”說與“暢神”觀第三節(jié)美感的特性知識要點：美感與日常生理快感的區(qū)別；美感的個人直覺性、合目的性與愉悅性；審美情感與道德感以及理智感的區(qū)別。第四節(jié)審美趣味的差異性與共同性知識要點：(1)審美趣味與生活趣味的異同；(2)審美趣味的個體差異：形式感知的差異，內(nèi)容領(lǐng)悟的差異；(3)審美趣味的共同性：時代共同性，階級共同性，民族共同性，全人類的共同性。第五節(jié)審美判斷及其標(biāo)準(zhǔn)知識要點：審美判斷的主客觀條件；審美判斷的標(biāo)準(zhǔn)三、本章學(xué)時數(shù)：4學(xué)時第六章美感的心理過程一、教學(xué)要求了解：美感心理的基本理論知識，接受美學(xué)的理論掌握：審美態(tài)度與日常態(tài)度的區(qū)別，“心理距離”理論，“虛靜”理論，物化境界。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)美感的心理準(zhǔn)備：自覺審美態(tài)度的確立知識要點：（1）審美態(tài)度的涵義；（2）審美態(tài)度的具體要求以及與日常態(tài)度的區(qū)別；（3）布洛的“距離”理論；（4）中國傳統(tǒng)美學(xué)的“虛靜”理論。第二節(jié)美感心理過程實現(xiàn)的三個層面知識要點：（1）形式感知：主客相遇層次；（2）同情共感：主客交流層次；（3）物我同一：主客合一層次（物化境界）。第三節(jié)美感的心理效果階段知識要點：（1）審美欣賞再創(chuàng)造的愉悅；接受美學(xué)（2）審美能力的提高；（3）審美情感的豐富。三、本章學(xué)時數(shù)：2學(xué)時第七章美感的心理要素一、教學(xué)要求了解：美感心理的基本要素如記憶表象等，以及四大要素的涵義。掌握：審美感知的特點，審美想象的三種類型，審美情感的作用，融匯性理解。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)美感心理要素分析的理論依據(jù)知識要點：康德說；“表象喚起想象力跟理解力的和諧互動，與人的快感相聯(lián)系，快感對表象進(jìn)行判斷，這就是美。”第二節(jié)審美感知美感心理的門戶知識要點：(1)感知的作用；(2)主要審美感官；(3)審美感知的特點：飽和著濃厚的感情色彩；伴隨著敏銳的選擇力；整體性。第三節(jié)審美想象美感心理的橋梁知識要點：(1)想象力的心理學(xué)實質(zhì)；(2)簡單聯(lián)想的三種類型；通感(3)再造性想象與創(chuàng)造性想象；(4)想象力的雙重品格：理解性，抒情性。第四節(jié)審美情感美感心理的動力知識要點：(1)審美情感與日常情感的區(qū)別；(2)審美情感的特征；(3)審美情感的動力作用：強化審美知覺；激活審美想象；聚合意象體系。第五節(jié)審美理解美感心理的深化知識要點：(1)審美理解的特點；(2)審美理解的兩種形態(tài)：前提性理解，融匯性理解。第八章審美教育一、教學(xué)要求了解：中西方的美育史，美育的理論內(nèi)涵。掌握：美育的作用，美育的層面與方法。二、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)美育史與美育的涵義知識要點：(1)西方