2023年年末小學班主任工作總結

第36頁共36頁2023年年末小學班主任工作總結2023年年末小學班主任工作總結。今年我主要擔任三年級〔４〕班主任工作，實行素質教育，創(chuàng)立一個良好的班集體，培育學生完好人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進展班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。重視人的全面開展，重視學生完好人格培養(yǎng)、個性充分開展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目的和共同趨向．營造良好的班級氣氛：在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵別人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必需要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得成功。但凡違背紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原那么，一旦有一次你沒有遵守你自己的原那么，那么你將變成一個沒有原那么的人。培養(yǎng)一支高效率的班干____伍：培養(yǎng)一支高效率的班干____伍使得班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的．重視人的全面開展，重視學生完好人格培養(yǎng)、個性充分開展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目的和共同趨向。實行素質教育，創(chuàng)立一個良好的班集體，培育學生完好人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進展班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個老師嚴格管理，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，到達"管，是為了不管"的目的。引導小學生自我管理：可以進步他們自我教育的才能。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中承受教育班主任除了要鍛煉自己的班級管理才能外，還應該擅長引導小學生進展自我管理。?？梢哉f，班集體教學的順利進展離不開小學生的自我管理。數十名學生組成的一個班級，光靠班主任、科任老師幾個人的力量，是無法獲得較好的管理效果的。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為安康完好的有機體．一方面，我們要對學生進展生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做"，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)絡，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的時機，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又保護學生自我管理的積極性，經常進展成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合老師的工作，也樂于為集體效勞。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。那么終究該如何調動積極性呢？根本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度，使學生不斷體驗到成功的快樂，穩(wěn)固了進展自我管理的意識。綜上所述，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的才能，逐步完成由老師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。f132.更多工作總結延伸閱讀2023年年末班主任工作總結范文本學期，我擔任高一。四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級老師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都獲得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，進步自已的思想素質和業(yè)務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準那么，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，保護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的根底。1、培養(yǎng)和建立互相信任、互相尊重、互相友愛的師生關系記得在新生入學的第一天，即XX年年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在將來的日子里,我將與你們并肩耕耘理想,共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所進步,以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與本來還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的根底。2、深化全面地理解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風我教育學生先學會做人再學會求知，平安教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多理解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發(fā)現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態(tài)，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進展思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最正確的精神狀態(tài)投入到學習中。這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不標準，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念，特別標準了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的根底。同時我要求全班學生在早自習開場前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。3、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，理解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看確實收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析^p得失，并提出努力和改良的地方以及下一次考試的目的。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進展有針對性的教育，也到達了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。4、爭取科任老師的配合，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時理解學生在課堂上的表現和獲得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確對待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。5、開展好各項活動，并取了一些成績本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也獲得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教誨下，，四班獲得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上獲得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個b班中獲得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的進步。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居b班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能獲得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。6、存在的缺乏和今后努力的方向本學期的班主任工作獲得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科老師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的缺乏之處，如對同學的理解還不夠深化，以致出現了學生打仗等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會汲取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意！2023年小學班主任工作總結繁忙的一學期一晃就完畢了，還有幾個同學沒有個別談話，還有幾個同學的學習態(tài)度有問題，還有好多想說的話還沒有說完．．．．．．一學期怎么就完了呢？！回憶充實的半年，感慨頗多。一，重力打造一支班干部開學初，我采用就職演說的方式選用班干部，內容包括：我以前擔任過什么職位，我準備競選什么，我打算怎么做好我的本質工作。。。。。。并試用一個月，請全班同學監(jiān)視并評比。學生的理念是：我選用的班干部我服！〔田華美因給男生寫字條被撤職〕對班干部的要求是：管理好自己的組，管理好自己的人！班級實行組內量化管理，一天一總結，嚴格實行獎懲制度，一周一公示：第一名的組可以任意選擇座位，一個月一揭曉：對積分排前十名的同學進展獎勵，期中和期末一總評：對總分前五名有更優(yōu)厚的獎勵。二，高標準高要求練就德智體美勞全面開展的尖子生用耐心去培養(yǎng)有愛心懂感恩的學困生“不讓孩子輸在起跑線上”“讓優(yōu)秀的學生起跑就沖在前”，期中考試后就確立必須沖刺年級前十名的同學，對他們課內外各個學科都有明確的要求，并且對班級能超越他們的同學實行特別的獎勵。對學習上有困難的學生，每個人安排一個人專職輔導組長，主要是培養(yǎng)他們的學習習慣和態(tài)度，樹立正確的人生觀價值觀。三，用“安康人生和諧共進”的理念合力建立班集體我忘不了一幅幅感人的畫面：運動會上，在袋鼠跳的最后一程負責沖刺的余姍姍同學突然鼻子出血，大流不止，換人已經來不及了，“怎么辦？”我焦頭亂額，但是她卻象沒事一樣的說“老師，我能行！”，我不知道她是怎么沖刺的，只看到她每跳一下，血就噴灑在她那潔白的校服上，我雙眼模糊。。。。。。一向沉默寡言的丁強，家境很不好，很少買零食，但是運動會期間，我班就坐的地方盡管泥濘，他卻不厭其煩的把別人不慎掉在地上的瓜子殼拾起來；晚會過后，我班所坐的地方沒有垃圾。。。。。。甲流感期間，我班是最先出現疫情的，我咨詢了相關的醫(yī)生，深知它的厲害性和危害性，“提早防控”是首先要做的，我利用班主任談話時間，從各個方面做了要求，也得到了每個學生的配合：按時量體溫，互相監(jiān)視；每個人必須準備預防藥。其中也不乏讓我感動的小故事，我班也沒有因疫情的蔓延而放假。四，下學期努力的方向１，建立有管理特色的班級。本學校集“忙苦累”于一體，疲于奔命的應付工作，感覺并沒有按自己的想法去管理班級，去建立班級。２，用好四個人：李劍林：本人有相當聰明的頭腦，當然課外就是一活潑份子，老師隨時進教室，都會看到他在教室的各個地方，雖然沒有做很哈的事，但是可以看出他的不安分。何應力：生活上很拖沓，個人衛(wèi)生不怎么好，而且嚴重影響寢室衛(wèi)生，開學初就因被子疊的不標準屢次扣分，后又因為屢次晚上吃零食，又沒有把垃圾處理好而屢次扣分，我班的量化管理的扣分主要根在于他。田華美：四次給班上的男生寫字條，而且厚顏無恥，是班上的一個危險分子，最后一個月里有好轉，學習上升很快。陳中奇：極具煽動性，背后說老師的壞話，任何老師說不得，尤其是學習上很急躁，成績很不理想。用好他們可以帶動整個班級，激活學生的開展熱情。３，一個懇求：明年可否把四班調到三班的旁邊？便于我的全部課任老師進展學生的輔導，我班的所有老師都擔任兩個班的教學任務，但是都不在一層樓，輔導很不方便。就我教的英語來說，三班已經淪為第五，雖然差距不大，但足可以影響我的寒假心情。仔細分得出：我的ａｂ等略勝于他班，但是后面差生人數影響了我的ｐ值，下學期想家大輔差的力度，請領導考慮。班主任工作可以鍛煉一個人，可以成就一個人，更可以成長一個人，我希望可以繼續(xù)和我的學生一起快樂的成長。2023年期末通用班主任工作總結一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想實在做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，一定要遵循“尊重、平等”的原那么。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層內容：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原那么是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原那么的認識。一．尊重自己，為人師表班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學消費生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種典范和示范的作用，會對學消費生潛移默化的影響。小學生這一年齡段的人，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期，思維活潑，但認識比擬淺?。磺楦胸S富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，承受、模擬才能強，但知識較貧乏，區(qū)分是非才能較差；求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強，但自我認識、自控才能低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候假如有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假如一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨意，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎？不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學才能方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。二．尊重學生，以誠相待。曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的表達。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生積極性的調動，才能的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面表達出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強迫手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的承受。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不一樣的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地承受。我們常教育學生要虛心地承受別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地承受學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我承受學生的批評，這多丟面子”而回絕承受?！昂＜{百川，有容乃大。”事實上，一個越是勇于承受別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識程度的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現這樣的過失，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。三．一視同仁，平等相處。影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要防止類似情況的出現。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深化的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比方，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解；當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見；當好學生和差生面對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些時機，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原那么，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假如班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和時機，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。例如，我在班里開展的課前三分鐘小演講活動中，當課代表第一次安排到一名極差生時，便問班主任要不要讓他上去講，班主任說當然要講，而且馬上找到那差生，要求他寫出草稿，給他看一下。過去從來不愿修改文章的那位差生，竟然在班主任給他指出缺點后，立即對演講稿進展了修改，而且在演講時也獲得了一定的成功。這就是給學生平等的權利，尊重他們的人格所帶來的動力。這會重新燃起他們的自尊心、自信心，讓他們感覺到他們不再是“被遺忘的角落”。一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，獲得成果，你只有本著“尊重、平等”的原那么，用心去對待每一個學生。2023年小學班主任工作總結范文光陰飛逝，轉眼間一個學期又完畢了，為使今后的工作能揚長避短，現將本學期工作情況總結如下：本學期我繼續(xù)著重培養(yǎng)學生良好的習慣，把對學生良好習慣的培養(yǎng)和教育貫穿到教學過程中。學習上，通過積極的評價，既尊重他們的自尊心，又讓學生享受到成功的喜悅，增加他們的自信心。另外還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。在學生轉化方面，我做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。我重點從以下幾方面入手：一、首先要把真誠的愛給予后進生。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。如我班的婷婷同學，自小父母離異，因缺少家庭的溫暖，學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣，經常不完成作業(yè)，并且書寫臟亂，尤其是雙休日的作業(yè)更不愛完成，成績較差，但我從沒放棄過對她的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中汲取教訓而成長、成熟起來的。因此我注意觀察她，找她愛勞動這一的“閃光點”，經過不斷地談話、教育、鼓勵、輔導，漸漸地，她轉變了，不僅作業(yè)能按時完成了，還養(yǎng)成了預習的好習慣，成績也有了明顯的進步，看到她的轉變，我感到由衷地快樂。二、一幫一，結對子。在每一個班“好學生”無疑是班上的學習骨干，也是老師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我們班的郭丹，各方面都很優(yōu)秀，本學期我把她和小山安排在一起，小山成績一般，學習習慣很不好，總是管不住自己。經過一個學期的堅持，小山的學習習慣變好了：上課很少做小動作了；自習課也守紀律了；完成學習任務后還知道要主動學習了。在班里我非常重視“好學生”的才能，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、安康的思想和良好的紀律去幫帶“差生”，班中的幾個問題學生都有了不同程度的進步。三、尊重他們的人格，耐心、持之以恒的教育。我們班的小林，他學習并不差，但就是愛和同學打架，每次我問起原因，他總說我就是想和他鬧著玩，結果一點點就打起來了，所以他的朋友越來越少。幾次之后，我耐心的教育他，幫他分析^p沒有朋友的原因是什么？自己有哪些缺點以及如何才能改掉他們，怎樣和好朋友交往，并經常鼓勵他，哪怕是小小的進步，漸漸地他愛打人的習慣改掉了，學習成績也進步了。本學期伊始，我制定的工作目的是：建立一支有進取心、才能較強的班干____伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為標準，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。學生有一個學期的時間里，大局部學生養(yǎng)成了科學的學習方法和良好的學習習慣；班級的衛(wèi)生紀律都有了很大進步；大局部學生可以在完成了自己的學習任務后自己主動學習；學習興趣和學習氣氛也越來越濃了。本學期開展了“廣樹進步小典范”的活動，在每一次的活動中我本著公正、公開的原那么，讓學生自主推薦、評選小典范，學生在一次次的公開評比下，找到了自己與同伴的差距，以及自身存在的缺點，并發(fā)現了自己與小典范的缺乏之處，從而為自己制定相應的學習進步目的。在一次次的活動中，學生學習興趣變濃了，他們的學習勁頭也更足了。回憶一個學期的班主任工作，盡管收獲很多，但也有很多不如人意的地方，這都將是我下學期工作的重點和今后工作的動力，面對收獲與缺乏，自己唯有前進！再前進！班主任工作總結2023年班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生安康成長的引路人，是聯(lián)絡各任課老師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是榮耀的，有樂趣的。本學期我擔任了五〔6〕班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：一、苦練根本功，努力進步自身素質。班主任自身建立的關鍵是進步班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是老師，而老師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。〔1〕不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是老師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，老師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生并不因為老師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實有知識才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟悉所學專業(yè)的很多知識?！?〕是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深化的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的典范。二、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。首先，樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌。好的環(huán)境可以鼓勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的根底，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建立中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生進展思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人”。集體教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹立好班風建立良好集體的重要表現。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進展“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是根底，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學效勞，有一定組織才能的學生選任為班級干部。班委會組成后，加強對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學生擔任過班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術上進展指導，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好才能的鍛煉與為同學效勞的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建立的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的缺乏及時指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承當領導責任，對工作的成績要給以表揚和獎勵。再次，大膽管理學生，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時注意工作方法。經常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學生，下一定力量做好后進生轉化工作，對生病的學生從生活上給予關心，讓他感到溫暖。理論證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。理解學生、熟悉學生，學生也理解、熟悉我，二者之間能互相尊重、互相信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的根底。班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷進步自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。2023小學班主任工作總結轉瞬間一學期又過去了，想想這一學期心理不由得有些傷感，自己付出了很多，回報卻很少，2班已經在我手里一年了，成績有所進步，但進步有限，為了更好的帶好這個班，現將這一學期以來的經歷教訓總結如下：班級的日常管理應當剛柔并濟一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、尊重學生作為一名班主任，要尊重學生人格，擅長進展“換位考慮”，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感。班主任的信任能喚起他們的自尊心、自強心，鼓勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難，產生強大的內在動力。二、多賞識學生，讓表揚和鼓勵助學生走向成功之路學生是渴望賞識的，很難想象一個成天被挑剔的人，會不垂頭喪氣，會有成就感，會充滿信心。我們要培養(yǎng)的是熱愛生活，勇于實現自我的人才。所以班主任應該多給學生一點笑臉，多給一點贊揚，讓學生在自信中成長！三、民主地處理問題，給學生“辯護”的權利教育學生本質上就是要告訴學生哪里做的對，哪里做的不對！假如學生已然知錯，就不需要再教育了。為了更好地處理學生出現的問題，班主任可以先讓學生為自己“辯護”，這樣可以防止未弄清楚狀況就下結論，使得學生感覺受到委屈，外表應付，心里不服。也容易贏得學生，使他們樂于與你交流，便于問題的解決！四、看準時機，選擇最正確時機，進展思想教育在實際的教育工作中，只要班主任在與學生的交往中注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規(guī)律，擅長捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。尤其對后進生來說更為重要。1、捕捉學生“閃光點”。對后進生來說，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取發(fā)奮的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創(chuàng)設條件，誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最正確時機。2、選準教育時機。在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最正確教育時機到來時，要抓住契機進展教育，因為此時教育學生，最容易被學生承受，教育效果最正確。五、優(yōu)等生更需要鼓勵，更需要管理后進生的轉化工作對一個班級來講是重中之重，在做好這一工作的同時，優(yōu)等生的教育鼓勵工作同樣也不能無視，優(yōu)等生教育好了，有了學習的動力，你就會為轉化后進生贏取更多的時間，同時也有助于良好學習風氣的形成！在2班的管理上，我更多地將工作重心放在了后進生的轉化上，以致于一些優(yōu)等生并沒有真正的抓住，成績起伏不定!同時，優(yōu)等生的教育管理要比對后進生的管理難度更大，這些學生多多少少都有一些壞缺點，而且這些人往往最不能理解老師的付出，不懂得感恩！抓不住這些學生，對我們整個班級都是不利的。六、師嚴然后道尊，收放自如，寬嚴得當，寬是為了嚴，嚴同時也是為了寬與學生成為朋友關系，并不意味著對學生放任自流。要嚴出于愛，愛寓于嚴，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當嚴處，寬在當寬處，這樣教育才能真正落于實處。局部年輕老師心理誤區(qū)：對學生寬容，與學生成為朋友，學生很快樂，成績始終上不去，弄得老師學生都焦頭爛額！有些人常把“親其師信其道”掛在嘴邊，這句話本身沒有錯，親而不嚴就無法做到真正的親，只要嚴出于愛就一定可以得到學生的理解，嚴不等于與學生不親，只是另外一種親的方式而已，每每畢業(yè)的時候學生感謝的是那些對他們嚴的老師，而不是課堂上很松的老師！因為學生感知到了那份真摯的愛！總之，師道必嚴，否那么很多時候都是徒勞，原因很簡單：每個人都有惰性！以上是我本學期工作的一點體會！在今后的工作中，我將繼續(xù)努力工作，積極向老老師學習請教，不斷提升自己的業(yè)務才能，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任！2023年區(qū)小學班主任培訓工作總結為認真落實《永州市中小學班主任培訓施行方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關于開展小學老師班主任培訓工作的通知》，實在提升我區(qū)小學班主任的專業(yè)素養(yǎng)和才能，充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了小學骨干班主任班主任培訓班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓班，教體局高度重視，精心組織，效勞周到，保障有力，培訓工作獲得了圓滿成功?，F總結如下：一、培訓課程內容針對性強本次班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建立和中小學德育工作的形勢、特點和任務，中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務等方面，精心設計了課程方案，合理安排了豐富的學習內容：《班主任工作培訓讀本》、《新課程下的學生觀》、《經典案例評析》等。為了讓學習內容更貼近班主任工作實際，培訓班還特地安排了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長途徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經歷并同大家討論了班主任的專業(yè)化開展問題，這些內容得到了學員們的普遍歡送，針對性和啟發(fā)性都很大。二、培訓工作的組織管理到位1.領導重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領導給予了高度重視，撥?？畛挟斄伺嘤柊嗟娜抠M用，使所有學員享受了免費培訓的待遇。區(qū)老師進修學校領導在準備階段經過深化調研、反復溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓方案。在此根底上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓班的通知，進展了詳細部署。在辦班過程中，教育局的領導屢次與老師進修學校的領導聯(lián)絡溝通，提出詳細要求，落實講課人員，協(xié)調有關事宜。進修學校的領導及時召集詳細負責的同志商量，開會布置工作。從組織領導上保證了培訓工作的有序進展。2.準備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領導親自與詳細負責辦班的同志屢次商量課程方案，明確課程內容必須由兩大塊組成：一是分散學習，二是集中學習。同時，領導還親自出面邀請有關領導和專家前來講課；對培訓活動的順利進展和培訓質量起了關鍵作用。此外，培訓報到當日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責任到人，從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。3.統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農村小學班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓工作更具針對性，以進步培訓工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學校的老師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。三、培訓成效顯著1.培訓形式與教學質量獲得普遍認可。此次辦班，雖然只有短短的幾天，但其培訓形式和教學質量卻得到了廣闊學員的一致認可。培訓班開班當天，許多學員說，在接到通知時并不愿意來學習，但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化：不舍得脫課，即使生病了都堅持到班聽課；有的學員本來帶著家屬，想利用學習期間逃課去玩的，但是，幾天的學習他們一次也沒有缺席；有的學員說，幾天功夫，我的班主任業(yè)務才能大大進步了，知道班主任工作不應是簡單的說教，還要有一定的心理輔導技術，面對學生團體，我們首先要學會傾聽，其次要學會“說話”，學會與學生交往，做心理疏導等等，這些足以說明此次培訓的形式和教學質量已得到學員的普遍認可。2.班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課老師的精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語。他們的講課，更多地說到學員的心里去了。在結業(yè)典禮上，每位學員代表的講話都引用了我們講課老師的觀點，更多的學員那么在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學習，自己的德育理念發(fā)生了深化變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學習，才能不斷進步自己的工作效率；學會了要真誠地與學生溝通，準確地把握學生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目的性；讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有一位學員形象地說，以往做班主任的標準就是嚴厲加負責，如今看來應該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。3.做好班主任工作的信心更加堅決。此次辦班，是近年來的首次，學員紛紛戲稱：我們是黃埔一期?！笆状无k班能否獲得理想效果，今后是否還要辦？”辦班前我們心里是沒有底的。如今我們發(fā)現，此次辦班效果較好；班主任培訓班不僅要辦，而且要常年辦，使其制度化。在培訓學習期間，各級領導也屢次表示了要常年重視班主任培訓工作，將班主任培訓堅持不懈地抓下去；還在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣，廣闊學員表示，以前不想做班主任，想方設法逃避做班主任，如今恨不能立即回去做班主任，把這里學到的東西立即去實際應用。有學員還說，如今看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數學員紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學了幾招，相信自己今后會做得更好。此次培訓活動，除了反映出上述的情況以外，也讓我們感受到了我區(qū)班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力，因此可以說，2023年區(qū)小學班主任培訓活動是成功的，缺乏之處有待我們在今后的培訓工作中加以改良。2023年班主任工作總結初三，是壓力最大，工作最緊張的一年，按照慣例，學校會盡可能地給老師們減負，但由于任課的關系，初三四班沒有了班主任，開學之初的年級組會上，領導突然宣布我接班主任，確實很感意外，也異常擔憂和無奈，因為兩個班的語文課已經壓得有些喘不過氣，很多工作都得晚上拿回家加班加點，再加上自己家離學校較遠和孩子的特殊情況以及照顧公婆的新負擔，真被搞得不知所措，頭昏腦脹。但領導說工作安排有困難，認定我是最適宜的人選。雖然有太多的苦，太多的難，但我覺得自己應該是個識大體，顧大局的人，便決然挑起了“班主任”這副令太多人避之唯恐不及的重擔，把它當成一種鞭策，一個磨練自己的時機，并決心不辜負領導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。剛接班主任，確實壓力很大。首先，師生之間都需要一個彼此適應的過程。四班是一個比擬躁動活潑的班級，也有幾個比擬突出難管的孩子，而自己較原班主任相比，在才能和魄力上都有相當大的差距，真擔憂帶不動他們。其次，初三是一個非常關鍵的特殊時期，學生壓力大，思想波動也大，尤其是一些學困生，在學不會的情況下，很可能把精力轉移到別的事情上去，出現一些難以意料的新問題。再次，孩子大了，又正處于青春期，逆反心理很強，是最難管的時期。真擔憂自己難以把握，辜負了眾多人的期望。為此，我傷透了腦筋，經常為班里的事情寢食難安，但我相信，只要滿懷愛心，把學生當成自己的孩子一樣去關心，真的為他們好，就一定會贏得孩子們的信任支持和愛戴！我是這樣想的，也是這樣做的，常常為了學生冷落了自己的孩子，為了班里的事情把家務推到一邊或轉嫁到家人身上。實事求是地說，我決不具備公而忘私的高尚，但一個老師的責任感使我必須這樣做！功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，安康向上的良好班風，力爭上游的良好學習氣氛，集體活動中孩子們的出色表現，關心集體，悄悄地為班級建立出力蔚然成風的良好場面就是對我的最大回報。如今，我可以欣慰地說，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂！2023年學期班主任工作總結本學期，共召開班會14次，主題班會一次。班委會7次，家長會一次。積極組織學生參加學校的各項不益活動?？偨Y如下：1、常規(guī)工作不可缺少23班是普遍班，全班人數41人；這個班學生的學習根底差，認為在最后的一個學期，怎么抓“我都有不行”“可能考不起”的想法出現，對自已失去了學習的自信心，紀律上對自己要求不嚴，隨意缺課，紀律松懈；衛(wèi)生隨意清掃，不認真，對這些問題，我作了分析^p，課后與局部學生進展談心，從中理解到原因的所在，對班上存在的問題，及時利用班會的局部時間進展班級教育，積極疏導，不板臉訓斥學生，對局部表現較差的學生，主動和他們談心交往。廣泛深化地做思想工作，尊重他們，處處關心他們保護他們，使他們特殊心理與行為有所調整，正常開展。本班學生張福英由于學習任務重，思想緊張，加之家庭經濟來困難，身體營養(yǎng)不良，導致上課暈倒，住院治療，在家長沒有趕到醫(yī)院之前，我精心地照料她。又如萬俊菲學習根底較差，學習態(tài)度不很端正，課堂看課外書，當我發(fā)現后，事后把他找來談思想，講學習的重要性，指出缺點，必須擺正看課外書與高考復習兩者的關系。幫助他克制自卑感，樹立自信心，使他有精力，時間投入高考復習。后來在學校組織的最后兩次統(tǒng)測中，成績有了進步。由第四輪的277分上升到第五輪的309分。學習態(tài)度端正了，信心也增強了。2、注意加強與家長聯(lián)絡和溝通父母是學生的第一任老師，他們的言行舉止，待人接物等對學生的成長起著非常重要的作用。因此，與家長聯(lián)絡是非常必要的，這學期，學校年級按教學方案，對畢業(yè)班學生進展高考前的模擬測試，〔共5次〕。每次統(tǒng)測后，對成績，試卷都進展了分析^p，總結，且分別