6月小學(xué)心理健康教育工作計劃范文

第4頁共4頁6月小學(xué)心理健康教育工作計劃范文心理素?質(zhì)是人的素?質(zhì)的核心，?是未來人才?素質(zhì)中一項?重要內(nèi)容，?學(xué)校教育中?促進學(xué)生身?心協(xié)調(diào)發(fā)展?，離不開心?理健康教育?。心理健康?教育是學(xué)校?教育應(yīng)有的?內(nèi)容，加強?心理健康教?育可以幫助?青少年學(xué)生?全面提高心?理素質(zhì)，健?全人格，增?強承受當(dāng)代?社會各種心?理壓力和處?理心理危機?的能力，以?應(yīng)對未來社?會日益激烈?的競爭和挑?戰(zhàn)。學(xué)校心?理健康教育?工作步入科?學(xué)化、規(guī)范?化和專業(yè)化?的軌道，培?養(yǎng)學(xué)生健康?的心理素質(zhì)?，也是夯實?德育工作基?礎(chǔ)，全面實?施素質(zhì)教育?，深化學(xué)生?綜合素質(zhì)的?需要。根?據(jù)教育局的?指導(dǎo)精神，?本學(xué)期我片?區(qū)的心理健?康教育計劃?如下：1?、提高教師?心理健康教?育的意識與?知識教師?的心理健康?狀況，直接?影響著學(xué)生?的行為，影?響到學(xué)生身?心的發(fā)展與?成長，最終?影響到教育?的成敗。教?師的一言一?行，比父母?對子女更有?深刻的影響?。如果教師?的心理不健?康，必然污?染整個教育?環(huán)境，對學(xué)?生的心理健?康造成嚴(yán)重?損害。教師?對學(xué)生的影?響是建筑在?教師的人格?的基礎(chǔ)上的?，教師的心?理健康對于?學(xué)生的影響?，要比其他?因素的影響?都來得大。?美國心理學(xué)?家鮑德溫研?究了___?位教師與_?__位學(xué)生?的相互關(guān)系?后得出結(jié)論?：一個情緒?不穩(wěn)定教師?很容易擾動?其學(xué)生的情?緒，而一個?情緒穩(wěn)定教?師，也會使?其學(xué)生的情?緒趨向于穩(wěn)?定。因此普?及心理咨詢?知識，有利?于教師正確?認(rèn)識自己，?調(diào)控自身情?緒，積極對?待工作，最?終有利于學(xué)?生的心理健?康。2、?落實《心理?哺育》課程?的教學(xué)。?課程由各班?的班主任承?擔(dān)實施。本?學(xué)期周五的?“生命/班?隊”課中安?排___節(jié)?活動課。?3、心理健?康教育有機?滲透到學(xué)科?教學(xué)。學(xué)?習(xí)活動是學(xué)?生所有活動?中的主導(dǎo)活?動，也是學(xué)?生心理健康?問題的主要?之一。成績?與期望值之?間的差距引?起的___?感，長期學(xué)?業(yè)失敗造成?的自尊心低?落，過分強?調(diào)競爭的學(xué)?習(xí)環(huán)境給學(xué)?生造成的緊?張與焦慮。?事實證明，?單靠心理健?康教育課要?從真正意義?上提高學(xué)生?的心理素質(zhì)?是遠遠不夠?的，沒有解?決學(xué)科教學(xué)?這個環(huán)節(jié)，?也就沒有從?根本上解除?學(xué)生的心理?困擾，更談?不上發(fā)展學(xué)?生的心理潛?能了。要使?學(xué)生的身心?得到健康和?諧的發(fā)展，?必須把心理?健康教育與?教師的教與?學(xué)生的學(xué)結(jié)?合，有機地?滲透到學(xué)科?教學(xué)中。?4、建立和?完善心理咨?詢室心理?咨詢室作為?個別心理咨?詢的專門場?所，它的建?立和完善，?直接關(guān)系到?個別輔導(dǎo)的?效果。好的?心理咨詢環(huán)?境能使來訪?的學(xué)生降低?焦慮，消除?疑慮，愉悅?情緒，達到?更好地交流?與溝通。?(1)讓咨?詢室成為心?理放松室學(xué)?生在學(xué)習(xí)和?生活中會遇?到各種各樣?的情緒問題?，這些情緒?如果不能得?到很好的調(diào)?適，將會形?成累加效應(yīng)?，最后導(dǎo)致?心理崩潰。?心理放松室?就是學(xué)生宣?泄不良情緒?，降低焦慮?，尋找心理?平衡的場所?。采用溫馨?的顏色、使?人全身心處?于放松狀態(tài)?。(2)?個人心理咨?詢的內(nèi)容?主要有學(xué)習(xí)?輔導(dǎo)、情緒?輔導(dǎo)、交往?輔導(dǎo)。針對?不同年級的?學(xué)生，輔導(dǎo)?的內(nèi)容不同?，分年級段?來進行輔導(dǎo)?。(3)?建立學(xué)生心?理檔案建?立完善學(xué)生?心理檔案，?幫助教師、?班主任、學(xué)?校有的放矢?地開展教育?活動，有助?于學(xué)生更科?學(xué)、更全面?地了解自己?，有助于家?長全面地了?解孩子，更?好地教育孩?子。指導(dǎo)?班主任老師?建立本班特?殊學(xué)生的心?理健康檔案?。5、利?用家訪的機?會和家長溝?通融洽的?家庭氛圍是?學(xué)校心理健?康教育工作?順利開展的?有效保障。?不少學(xué)生的?心理問題直?接或間接地?源于家庭。?大多數(shù)家庭?都是父——?母——子(?女)三人結(jié)?構(gòu)的核心家?庭，孩子是?父母眼中的?明珠，“含?在口里怕化?了，托在掌?上怕掉了”?。對子女的?不恰當(dāng)?shù)慕?育方式造成?了獨生子女?的自我中心?，任性、懶?惰、依賴等?心理和行為?問題。不少?家長缺乏心?理學(xué)素養(yǎng)，?___子女?的衣食住行?及學(xué)習(xí)成績?極大超過_?__子女的?心理健康成?長，或由于?缺乏有效的?溝通方式，?造成了與子?女的“代溝?”。心理?學(xué)研究表明?：父母的教?育方式，父?母的人格素?養(yǎng)，父母的?和睦與否是?影響孩子心?理健康的主?要因素，心?理教育要取?得好的效果?，沒有家庭?的積極配合?是行不通的?。學(xué)校心?理健康教育?要取得好的?效果，就必?須做好家庭?的心理健康?教育工作。?通過家訪宣?傳有關(guān)心理?健康知識、?親子對話、?積極家庭治?療等方式加?深家長對心?理健康的了?解，使他們?掌握青少年?心理發(fā)展的?規(guī)律，增進?與子女的情?感交流，促?進家庭內(nèi)部?良好氛圍的?形成。具?體月工作安?排：三、?___月份?：1、落?實片區(qū)心理?健康教育計?劃。組建片?區(qū)心理健康?教師___?。2、片?區(qū)各學(xué)校落?實《心理哺?育》教材的?教學(xué)計劃、?保證教學(xué)時?間納入學(xué)校?課程教學(xué)計?劃。3、?各班班主任?學(xué)習(xí)本冊《?心理哺育》?教材內(nèi)容，?根據(jù)本班學(xué)?生實際選擇?4課內(nèi)容，?精心準(zhǔn)備活?動。__?_月份：?1、開展心?理輔導(dǎo)員二?級培訓(xùn)工作?。2、_?__觀摩《?心理哺育