個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)總結(jié)

英語(yǔ)不算太好，除了口語(yǔ)能蒙騙一下別人。別的神馬spelling，writing最差了，詞匯量也小得可憐。盲聽(tīng)：

我從高一開(kāi)頭無(wú)意中在一個(gè)有短波功能的復(fù)讀機(jī)上收到了播送，雖然信號(hào)很差很差，但是在十一點(diǎn)多的時(shí)候有一段時(shí)間特殊清晰，然后我就聽(tīng)那個(gè)電臺(tái)的節(jié)目，他們會(huì)講一些很小很短的故事，語(yǔ)速竟然也不快，我能聽(tīng)懂的局部也許也就30%左右，后來(lái)才知道，我聽(tīng)到的是聞名的VOA里的specialenglish播送，特地給我們這些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人聽(tīng)的，詞匯量在兩千多，語(yǔ)速也比正常的慢很多。雖然是盲聽(tīng)，但是我的耳朵得到了極大的熬煉，估量就這個(gè)緣由，現(xiàn)在發(fā)音比擬準(zhǔn)一點(diǎn)。

然后就是大學(xué)時(shí)候在圖書(shū)館聽(tīng)英語(yǔ)歌，有的歌比擬慢，喜愛(ài)聽(tīng)寫出歌詞來(lái)。這個(gè)時(shí)候發(fā)覺(jué)，連讀其實(shí)是聽(tīng)力當(dāng)中很大的問(wèn)題，于是跑到新東方網(wǎng)站上面去，有教師在上邊講課，講連讀規(guī)章什么的，然后費(fèi)了許多功夫下載，然后學(xué)習(xí)。

背誦聽(tīng)寫：

其實(shí)背誦文章是高中的時(shí)候英語(yǔ)教師強(qiáng)制要求的，現(xiàn)在想想遇到這樣一個(gè)教師是多么的幸福。從開(kāi)頭的很小的詞匯量開(kāi)頭，他就毅然丟棄了垃圾的課本，拿很多課外的文章讓我們閱讀，甚至每個(gè)星期都要背誦文章讓他檢查。在那個(gè)時(shí)段里，詞匯量的增長(zhǎng)飛速……惋惜后來(lái)上了大學(xué)我沒(méi)再堅(jiān)持了。

然后轉(zhuǎn)戰(zhàn)普特網(wǎng)站，第一次遇到所謂的聽(tīng)寫文章。然后我嘗試了幾篇，短短的幾分鐘的新聞，在聽(tīng)寫的時(shí)候頗費(fèi)功夫。可是聽(tīng)寫下來(lái)，成就感不是一般的大。直到現(xiàn)在，我也覺(jué)得這是No.One的學(xué)習(xí)方法，只是懶了……閱讀：

假如閱讀的是專業(yè)文章，語(yǔ)法反而不是那么重要，由于語(yǔ)法很簡(jiǎn)潔而專業(yè)詞匯反復(fù)消失。其次是商業(yè)性文章，新聞等，會(huì)消失一些新的詞匯，而且更多的書(shū)面用語(yǔ)，這個(gè)需要用到的詞匯量就大了，但是也要堅(jiān)持。最難的是詩(shī)歌散文什么的，非語(yǔ)言專業(yè)的還是放棄了。

我初中的時(shí)候買過(guò)一本全英文的書(shū)，《老人與?！纺莻€(gè)時(shí)候看，簡(jiǎn)直就是熬煎，通篇查字典，苦痛無(wú)比，看了幾頁(yè)之后放棄了。再后來(lái)看chinadaily，最喜愛(ài)看的就是讀者回信局部，通俗易懂有內(nèi)容，不過(guò)對(duì)擴(kuò)大詞匯沒(méi)什么幫忙，只不過(guò)是不用抱字典看書(shū)感覺(jué)極好。最終是大學(xué)專業(yè)英語(yǔ)，看著那些化學(xué)氣象沉積之類的詞匯很乏味，不過(guò)意思倒是特別好理解的。說(shuō)：

這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是最快樂(lè)最簡(jiǎn)單的局部。還有什么比簡(jiǎn)潔的動(dòng)動(dòng)嘴巴就能把事情完成更輕松的呢。很長(zhǎng)時(shí)間里，我并不敢與人對(duì)話。我只是堅(jiān)持在沒(méi)有英語(yǔ)課的時(shí)候也找東西來(lái)大聲朗讀，看到喜愛(ài)的電視對(duì)白的時(shí)候略微仿照以便自己也能變得酷一點(diǎn)。我到英語(yǔ)角去過(guò)，然后被英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)告之我的發(fā)音不錯(cuò)，于是信念大增。但是英語(yǔ)角真是雞肋。

我學(xué)的主要是美式發(fā)音，也就是在全部的單詞當(dāng)中一旦消失了r這個(gè)字母就卷舌。有時(shí)候卷舌習(xí)慣了也會(huì)不當(dāng)心把單詞念錯(cuò)。上一家公司的老板是加拿大華裔，他說(shuō)我發(fā)音不錯(cuò)，但是給我訂正過(guò)兩個(gè)詞的發(fā)音，至今都讓人記憶深刻，raw和roll。

說(shuō)最重要的東西，覺(jué)得是信念。假如能和外國(guó)人溝通，能做到makemyselfunderstood，肯定能挺直腰板，提高音量大聲說(shuō)下去。有一陣子打了許多的歐洲國(guó)家電話，感覺(jué)溝通問(wèn)題不大，然后在給美國(guó)那邊打的時(shí)候，極其苦痛，很多的自動(dòng)選項(xiàng)之后才有人接電話，沒(méi)說(shuō)個(gè)兩句，那邊就說(shuō)ican“tunderstandyou，ihavetocut，連續(xù)兩個(gè)電話消失這樣的問(wèn)題之后，我瞬間崩潰，突然抓狂了，莫非我白學(xué)了這么久的英語(yǔ)，這么簡(jiǎn)潔的話他們竟然聽(tīng)不懂?。≈钡胶髞?lái)有一通電話，那邊的接線員告知我thelineisverybad，ican“tunderstandyou的時(shí)候，我這才瞬間恍然大悟，重拾信念。寫：

語(yǔ)法學(xué)得很爛，文章寫得很爛。不過(guò)回email沒(méi)問(wèn)題，根本工作中就夠用了。spelling糟糕得一塌糊涂，這個(gè)時(shí)候感謝office軟件吧……

總結(jié)做完了，以后就要做規(guī)劃了，路漫漫兮，吾將上下而求索。

擴(kuò)展閱讀：個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我在經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，突然覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)把自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程做下總結(jié)，給自己和大家一個(gè)參考和鼓勵(lì)的一點(diǎn)閱歷。談到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我也可謂感受頗深的。從恨“它”，到愛(ài)“它”，到?jīng)]“它”不行，我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一波三折?，F(xiàn)在與大家共同共享下。

1、心理素養(yǎng)影響學(xué)習(xí)效果

古人說(shuō)：“兩軍相逢勇者勝?！睆?qiáng)調(diào)了心理素養(yǎng)對(duì)效果產(chǎn)生的重大影響，與現(xiàn)代心理學(xué)的看法不謀而合。你會(huì)發(fā)覺(jué)，盡管大家都在同一間教室上課，受同一位教師教導(dǎo)，甚至智商也接近，但學(xué)習(xí)效果卻很懸殊。這個(gè)落差往往是心理素養(yǎng)的差異造成的。

怎樣調(diào)整自己的心理狀態(tài)？

首先要對(duì)外語(yǔ)保持長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定而積極的態(tài)度。這可以歸結(jié)為兩個(gè)字“恒心”。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅(jiān)持不懈地去啃，直到攻克目標(biāo)。

其次還需要肯定的自律力量。2、看書(shū)讀聽(tīng)背多管齊下效率高

記憶科學(xué)通過(guò)大量的試驗(yàn)，無(wú)可辯駁的證明：眼手口舌腦的綜合運(yùn)用，才能更快更省地再大腦皮層上留下不易磨滅的印象。

3、“活”單詞與“死”單詞

常常聽(tīng)說(shuō)某某發(fā)下宏愿：要一口起背下一本幾千甚至幾萬(wàn)的單詞，認(rèn)為這樣可以一勞永逸低解決單詞量問(wèn)題。不幸的是，大局部的人都失敗了。由于他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對(duì)這類東西難以留下印象。聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯曾拿自己作過(guò)比照試驗(yàn)，結(jié)果：記住18個(gè)有意義的音節(jié)，只需要九遍，而記住18個(gè)無(wú)意義的音節(jié)，卻用掉80遍。不僅如此，鼓舞地背“死”單詞，還難以把握它在句子中的敏捷用法。因此即使記住一局部“死”單詞，它們也多屬于“殘障人士”罷了。

如何使“死”單詞“起死回生”呢？我的方法是背課文！

課文不僅限于教科書(shū)，也可以是講演稿，散文，新聞評(píng)論``````總之就是把一個(gè)個(gè)冰冷的單詞變成生氣勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦文章中，屢次的重復(fù)不斷激活記憶的單詞其用法自然而然就深入骨髓了。實(shí)際上這種“深入骨髓”就形成了學(xué)語(yǔ)言的最重要“語(yǔ)感”。

4、復(fù)習(xí)間隔合理，可以省時(shí)高效。聞名科學(xué)家茅以升先生，是個(gè)記憶力超群的人。人們問(wèn)他的秘訣，他答復(fù)是：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！重復(fù)被人們稱為學(xué)習(xí)之母。

5、把英語(yǔ)作為一門文化來(lái)學(xué)習(xí)

要想把英語(yǔ)學(xué)深學(xué)透，必需把英語(yǔ)不僅作為語(yǔ)言，而且作為文化去感悟！而這，在我看來(lái)，或許是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最有魅力的地方。這段時(shí)間我在一家西安英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)，Meme教師這樣說(shuō)過(guò)“每一門語(yǔ)言都是一門藝術(shù)，每一門語(yǔ)言都背后都有一個(gè)漂亮的文化世界?！庇⒄Z(yǔ)同樣如此。

6、查找外部催化劑

在自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，必定會(huì)遇到各種學(xué)習(xí)中的困難，這時(shí)候，假如有英語(yǔ)水平較高的教師來(lái)教導(dǎo)下，那么肯定會(huì)取得事半功倍