部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀課堂課件

部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)交流平臺(tái)他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)?！皼](méi)精打采”是“不高興，不振作”的意思。我積累了“沒(méi)精打采”這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適。黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。清晨到來(lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球。在習(xí)作中，我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言，這樣我們的文章才會(huì)生動(dòng)形象。詞句段運(yùn)用“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”這是《海底世界》的開(kāi)頭。請(qǐng)你也用類似的開(kāi)頭說(shuō)一段話，向別人介紹一種事物。你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？……你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)……找來(lái)《海底世界》相關(guān)片段讀一讀。說(shuō)一說(shuō)，要求我們寫(xiě)的這兩組句子有什么共同點(diǎn)。小組討論，代表發(fā)言。（1）你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫(huà)，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，好像在歡迎著我們的到來(lái)；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光??；有的像一個(gè)娃娃，體形巨大；有些石頭小如橡皮，而有些石頭卻大如房屋。一塊塊，一條條，在陽(yáng)光的照射下，顯出迷人的顏色……示例示例(2)你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)，森林的美麗。清晨，太陽(yáng)露出了半個(gè)笑臉，霧氣剛剛散去，鳥(niǎo)兒就迫不及待地在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳地唱起了歌謠。中午，太陽(yáng)掛在天空正中，像一個(gè)火球，小鹿在溪邊一邊喝水，一邊照他的影子。晚上，太陽(yáng)困了，悄悄地回到了山背后，倦鳥(niǎo)歸巢，夜間行動(dòng)的小動(dòng)物們開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)……學(xué)寫(xiě)尋物啟事(1)讀一讀這則尋物啟事。(2)看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？尋物啟事昨天下午放學(xué)后，我把一件藍(lán)色外套落在了操場(chǎng)上。如有拾到者，請(qǐng)與我聯(lián)系，非常感謝！三年級(jí)（1）班李小宇5月20日“尋物啟事”是題目，居中寫(xiě)。正文空兩格，寫(xiě)清楚丟失的物品，丟失的時(shí)間，丟失的地方。右下角注明寫(xiě)啟事人的班級(jí)、姓名。通知的日期寫(xiě)在下一行的右下角。按照格式，照樣子寫(xiě)一則尋物啟事。尋物啟事今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢包一個(gè)，里面有現(xiàn)金30元、中國(guó)電信電話卡一張、貼有山水圖案的飯卡一張。請(qǐng)拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝。三年級(jí)（10）班

王小明5月25日書(shū)寫(xiě)提示語(yǔ)文？筆畫(huà)少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些，筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。木輝日積月累語(yǔ)文？兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。近朱者赤，近墨者黑。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險(xiǎn)的境地；就不能獲得成功?，F(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐就不能認(rèn)識(shí)事物或取得重大的成就。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。