小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計(jì)劃（2篇）

第3頁共3頁小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計(jì)劃《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》指出，在?數(shù)學(xué)課程中?，應(yīng)當(dāng)注重?發(fā)展學(xué)生的?數(shù)感、符號?意識、空間?觀念、幾何?直觀、數(shù)據(jù)?分析觀念、?運(yùn)算能力、?推理能力和?模型思想，?運(yùn)算___?要是指能夠?根據(jù)法則和?運(yùn)算律正確?地進(jìn)行運(yùn)算?的能力。培?養(yǎng)運(yùn)算能力?有助于學(xué)生?理解運(yùn)算的?算理，尋求?合理簡潔的?運(yùn)算途徑解?決問題。?運(yùn)算能力是?十大核心詞?之一，它的?重要指征是?計(jì)算能力，?計(jì)算能力不?僅是學(xué)生后?續(xù)學(xué)習(xí)的基?本能力，它?的培養(yǎng)對于?開發(fā)學(xué)生的?思維能力也?有著不可替?代的作用。?近些年來，?在科技迅速?發(fā)展的背景?下，計(jì)算器?的普遍運(yùn)用?解放了人們?對計(jì)算能力?的依賴，尤?其是新課標(biāo)?對計(jì)算的要?求降低后，?整個基礎(chǔ)教?育對計(jì)算的?教學(xué)處于一?種尷尬的局?面，抓得緊?又怕違背新?課程理念，?抓得松又使?學(xué)生的運(yùn)算?能力嚴(yán)重滑?坡。目前，?我省的小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量比較低下?，其中一個?重要的原因?是學(xué)生的基?本計(jì)算不過?關(guān)。計(jì)算，?是小學(xué)數(shù)學(xué)?教育教學(xué)的?基礎(chǔ)，也是?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)中重要的?知識。作為?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?重要基礎(chǔ)，?基本計(jì)算不?過關(guān)也直接?導(dǎo)致了數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的效果?欠佳?；?這些原因，?小學(xué)數(shù)學(xué)教?學(xué)應(yīng)該以讓?學(xué)生過好基?本的計(jì)算關(guān)?為突破口，?通過加強(qiáng)教?師自身對新?課標(biāo)、新教?材的學(xué)習(xí)、?研究、交流?，提高教師?的備課能力?，進(jìn)而促進(jìn)?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的提高。?一、研修?主題提高?小學(xué)生計(jì)算?能力的實(shí)踐?與研究。?二、研修目?標(biāo)、通過?協(xié)同研修，?使學(xué)生樹立?正確的學(xué)習(xí)?目的，端正?學(xué)習(xí)態(tài)度，?培養(yǎng)良好的?計(jì)算習(xí)慣，?提高計(jì)算的?正確率，課?內(nèi)和課外有?機(jī)地結(jié)合起?來，提高計(jì)?算能力及整?體素質(zhì)，人?人過計(jì)算關(guān)?。、通過?協(xié)同研修，?培養(yǎng)教師善?于發(fā)現(xiàn)問題?，勤于學(xué)習(xí)?，勇于創(chuàng)新?，不斷提高?備課能力和?解決新困惑?的勇氣和本?領(lǐng)，逐步形?成個人教學(xué)?風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)?教師過備課?關(guān)的目的。?3、通過?協(xié)同研修，?努力尋求有?效校本教研?模式，提高?教研活動策?劃能力，增?強(qiáng)教研組的?專業(yè)研究水?平，形成教?研組特色。?三、研修?內(nèi)容.如?何讀懂新教?材？如何?提高學(xué)生的?計(jì)算能力？?可以從這?些方面入手?思考、研究?：（）培?養(yǎng)學(xué)生計(jì)算?興趣或者良?好計(jì)算習(xí)慣?的有效做法?（）教學(xué)?常規(guī)細(xì)節(jié)管?理（備課、?批改作業(yè)）?（3）計(jì)?算教學(xué)有效?的教學(xué)模式?研究（4?）有關(guān)計(jì)算?的有效備課?策略四、?研修實(shí)施?、閱讀相關(guān)?書籍和上網(wǎng)?學(xué)習(xí)，弄懂?如何讀懂新?教材。、?實(shí)踐和研修?如何提高學(xué)?生的計(jì)算能?力。（）?、前測，形?成數(shù)據(jù)和分?析報告。?（）、按計(jì)?劃開展研修?活動。對?本人的教學(xué)?情況和學(xué)生?的計(jì)算狀況?進(jìn)行調(diào)查，?在綜合分析?的基礎(chǔ)上積?極探索如何?提高學(xué)生數(shù)?學(xué)計(jì)算能力?的具體有效?的教學(xué)方法?。（3）?、后測，形?成數(shù)據(jù)分析?報告，撰寫?階段性總結(jié)?報告。（?4）、收齊?相關(guān)課題研?究資料，上?交學(xué)校項(xiàng)目?組。（5?）、閱讀相?關(guān)書籍，撰?寫讀后感并?發(fā)至個人博?客。（6?）、按__?_年上半年?的流程實(shí)施?下半年的相?關(guān)工作。?五、研修時?間安排小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人研修計(jì)劃（二）_?__年__?_月中旬-?___月，?前測，形成?數(shù)據(jù)分析報?告，按計(jì)劃?開展研究。?在實(shí)驗(yàn)班中?實(shí)行計(jì)算題?一日一練，?一周一小測?，___月?一大測。?___年_?__月上旬?，教師整理?上述課題活?動相關(guān)資料?，后測，形?成數(shù)據(jù)分析?報告，撰寫?階段性總結(jié)?報告。_?__年__?_月中旬，?按要求收齊?資料，給學(xué)?校項(xiàng)目組上?交各種課題?相關(guān)材料。?___年?___月_?__月，閱?讀相關(guān)書籍?，撰寫讀后?感篇數(shù)不限?，總字?jǐn)?shù)至?少___字?，上傳書目?封面和目錄?照片，及讀?后感想至自?己的學(xué)科博?客。__?_年__