六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃(三)

第5頁共5頁六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃(三)?一、學(xué)生學(xué)?習(xí)情況分析?本班大部?分學(xué)生喜歡?學(xué)習(xí)語文，?喜歡閱讀，?并養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，基礎(chǔ)知?識較扎實(shí)，?而閱讀和習(xí)?作則要稍微?遜色一點(diǎn)。?1、識字?寫字。作為?高段學(xué)生，?他們的獨(dú)立?識字能力較?好，所欠缺?的是不喜歡?主動(dòng)利用字?典來幫助識?字、閱讀（?所以上課盡?量創(chuàng)造機(jī)會(huì)?讓他們利用?字典。）、?據(jù)詞定義能?力、書寫習(xí)?慣、錯(cuò)別字?多。2、?閱讀。能正?確、流利地?朗讀課文，?但有感情地?朗讀仍需努?力；學(xué)生學(xué)?會(huì)了默讀、?瀏覽等方法?，但捕捉重?要信息的能?力一般；概?括課文主要?內(nèi)容、理解?含義深刻的?句子方面則?要加強(qiáng)指導(dǎo)?，尤其是中?下學(xué)生；大?部分學(xué)生基?本上能了解?文章的一些?顯著的表達(dá)?方法。課?外閱讀：閱?讀量大部分?能達(dá)到，喜?歡閱讀童話?、故事類、?文學(xué)類、漫?畫類書籍，?對古今中外?的名著則涉?獵不多，且?能主動(dòng)積累?的學(xué)生大約?只占半數(shù)。?3、寫作?。在寫作方?面，尤為突?出的尖子生?寥寥無幾，?最為欠缺的?是寫作素材?單一，不能?表達(dá)自己的?獨(dú)特感受，?寫法單一。?4、口語?交際。學(xué)生?參與口語交?際的熱情不?高。傾聽和?評價(jià)的能力?較之以前，?有所提高。?5、綜合?性學(xué)習(xí)。大?部分學(xué)生對?綜合性學(xué)習(xí)?較感興趣，?且有幾個(gè)學(xué)?生脫穎而出?，綜合能力?強(qiáng)。欠缺的?倒是自己對?過程的指導(dǎo)?。二、教?材內(nèi)容分析?教材繼續(xù)?按專題__?_單元，共?設(shè)計(jì)了六個(gè)?專題：人生?感悟，民風(fēng)?民俗，深深?的懷念，外?國名篇名著?，科學(xué)精神?，難忘小學(xué)?生活。在六?組教材之后?，安排了一?組“古詩詞?背誦”，提?供了10首?供學(xué)生讀背?的古詩詞。?在教材的最?后，還安排?了“綜合復(fù)?習(xí)”，提供?了___篇?復(fù)習(xí)材料以?供期末復(fù)習(xí)?時(shí)使用。?本冊教材除?去第六組，?共有課文_?__篇，其?中精讀課文?___篇，?略讀課文_?__篇。每?組教材由“?導(dǎo)語”“課?例”“口語?交際習(xí)作”?“回顧拓展?”四部分組?成。課例包?括4~__?_篇課文。?部分課文后?面安排了“?資料袋”或?“閱讀鏈接?”。全冊安?排“資料袋?”三次，“?閱讀鏈接”?五次?！盎?顧拓展”由?三個(gè)欄目組?成，“交流?平臺”“日?積月累”是?固定欄目，?另有“成語?故事”“趣?味語文”“?課外書屋”?穿插安排。?本冊要求?會(huì)寫___?個(gè)字。教材?后附生字表?。還在每組?課文之后安?排了“詞語?盤點(diǎn)”欄目?。其中，“?讀讀寫寫”?中的詞語是?精讀課文里?的，由會(huì)寫?的字組成，?要求能讀會(huì)?寫；“讀讀?記記”中的?詞語，有的?是精讀課文?里的，有的?是略讀課文?里的，只要?求識記，不?要求書寫。?第六組“?綜合性學(xué)習(xí)?”采用的是?任務(wù)驅(qū)動(dòng)、?活動(dòng)貫穿始?終的編排方?式，包括“?活動(dòng)建議”?和“閱讀材?料”兩大部?分。三、?教學(xué)目標(biāo)?（一）識字?與寫字1?、有較強(qiáng)的?獨(dú)立識字能?力。會(huì)寫_?__個(gè)字，?累計(jì)會(huì)寫_?__個(gè)，會(huì)?認(rèn)___個(gè)?。2、硬?筆書寫楷書?，行款整齊?，有一定的?速度。（?二）閱讀?1、能用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。2、?默讀有一定?的速度，默?讀一般讀物?每分鐘不少?于___字?，養(yǎng)成邊讀?邊思考的習(xí)?慣，并能從?中捕捉信息?。3、能?借助工具書?、聯(lián)系上下?文，理解課?文中有關(guān)詞?句的內(nèi)涵，?體會(huì)其表達(dá)?效果。4?、在閱讀中?不斷積累語?言，增強(qiáng)語?感。5、?在閱讀中，?進(jìn)一步學(xué)會(huì)?把握課文主?要內(nèi)容（尤?其是概括能?力），了解?文章的表達(dá)?順序，體會(huì)?作者的思想?感情，初步?領(lǐng)悟文章基?本的表達(dá)方?法。在交流?和討論中，?敢于提出自?己的看法，?作出自己的?判斷。6?、誦讀優(yōu)秀?詩文，注意?通過詩文的?聲調(diào)、節(jié)奏?等體味作品?的內(nèi)容和情?感。背誦優(yōu)?秀詩文__?_篇。7?、擴(kuò)展自己?的閱讀面。?8、學(xué)習(xí)?瀏覽，擴(kuò)大?知識面，根?據(jù)需要搜集?信息。9?、受到優(yōu)秀?作品的感染?和激勵(lì)，向?往和追求美?好的理想。?（三）習(xí)?作1、懂?得寫作是為?了自我表達(dá)?和與人交流?。2、養(yǎng)?成留心觀察?周圍事物的?習(xí)慣，有意?識地豐富自?己的見聞，?珍視個(gè)人的?獨(dú)特感受，?積累習(xí)作素?材。3、?能寫簡單的?紀(jì)實(shí)作文和?想象作文，?內(nèi)容具體，?感情真實(shí)。?詳略得當(dāng)。?4、能根?據(jù)表達(dá)需要?，使用常用?的標(biāo)點(diǎn)符號?。5、能?修改自己的?習(xí)作，并主?動(dòng)與他人交?換修改，做?到語句通順?，行款正確?，書寫規(guī)范?、整潔。?6、___?分鐘能完成?不少于__?_字的習(xí)作?。（四）?口語實(shí)際?1、與人交?流能尊重、?理解對方。?2、樂于?參與討論，?敢于發(fā)表自?己的意見。?3、表達(dá)?要有條理，?語氣、語調(diào)?適當(dāng)。（?五）綜合性?學(xué)習(xí)1、?策劃簡單的?校園活動(dòng)和?社會(huì)活動(dòng)，?對所策劃的?主題進(jìn)行討?論和分析。?2、初步?了解查找資?料、運(yùn)用資?料的基本方?法。四、?教學(xué)重難點(diǎn)?1、重點(diǎn)?：學(xué)會(huì)把握?文章主要內(nèi)?容，體會(huì)思?想感情，領(lǐng)?會(huì)表達(dá)方法?；抓住重點(diǎn)?句段，加深?理解；主動(dòng)?積累語言，?運(yùn)用語言；?習(xí)作感情真?實(shí)，詳略得?當(dāng)。2、?難點(diǎn)：學(xué)會(huì)?把握課文主?要內(nèi)容；領(lǐng)?會(huì)文章的表?達(dá)方法，并?嘗試在習(xí)作?中加以運(yùn)用?；學(xué)習(xí)詳寫?和略寫。?五、改進(jìn)教?學(xué)的措施?1、準(zhǔn)確把?握教學(xué)目標(biāo)?。首先要從?整體上把握?總目標(biāo)和階?段目標(biāo)；其?次，要明確?每一專題的?學(xué)習(xí)目標(biāo)；?再次，要注?意階段目標(biāo)?之間的銜接?與過渡。?2、重視引?導(dǎo)學(xué)生自主?、合作、探?究學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力。?3、引導(dǎo)學(xué)?生自讀自悟?，啟發(fā)學(xué)生?獨(dú)立思考，?大膽發(fā)表見?解，并綜合?運(yùn)用已有的?知識和方法?，將之運(yùn)用?到現(xiàn)在的學(xué)?習(xí)中去。?4、引導(dǎo)利?用圖書柜里?的書籍、學(xué)?生自己的藏?書、與同學(xué)?交換