“幼兒園中班計劃三”幼兒園工作計劃

第5頁共5頁“幼兒園中班計劃三”幼兒園工作計劃上學?期，我們的?班務(wù)計劃得?到了較好的?實施，使得?班級管理工?作取得了一?些成績。因?此，本學期?我們?nèi)焕?師將會更加?嚴格要求自?己，認真總?結(jié)上學期的?工作，吸取?經(jīng)驗，反省?不足，在新?《綱要》指?導思想的引?導下，以兒?童為本，促?進每個幼兒?富有個性的?發(fā)展。學期?初，我們根?據(jù)班級的實?際情況和幼?兒的年齡特?點共同討論?并制定了本?學期具有本?班特色的班?務(wù)工作計劃?，如下：?一．班級情?況分析：?1、幼兒情?況：學期?初本班共有?___名幼?兒，其中_?__名為女?生、___?名為男生。?通過上學期?末的測查及?平時的觀察?，我們對幼?兒在身體、?認知、社會?性三方面進?行三大領(lǐng)域?的分析：?身體發(fā)展方?面：自理?能力：孩子?們的各項生?活常規(guī)已基?本形成，能?主動地在餐?前、餐后洗?手，餐后能?主動漱口、?擦嘴巴，基?本能有條理?地收拾餐具?、折疊整理?自己的被褥?衣物。大?肌肉動作：?幼兒的大肌?肉動作發(fā)展?較平衡,能?協(xié)調(diào)地鉆爬?、平衡，喜?歡用多種方?法玩球，少?部分孩子能?左右手拍球?。小肌肉?動作：能正?確拿勺子，?孩子們喜歡?使用剪刀，?但大部分的?孩子運用得?欠自如；葉?政霆、黎俊?宇等小朋友?的坐姿欠佳?。自我保??。汉⒆觽?形成了運動?后多喝水的?好習慣；懂?得躲避危險?物，飯后不?做劇烈游戲?的道理；知?道清潔衛(wèi)生?的重要性，?但部分孩子?便后洗手的?習慣仍有待?加強。智?力能力：會?比較兩個以?上物體的差?異，學會了?按用途分類?。會區(qū)分與?表現(xiàn)音樂節(jié)?奏、高低、?強弱的變化?，會按音樂?編簡單動作?與歌詞，能?發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)?境的變化，?部分孩子愛?提問題，喜?歡參加學習?活動。數(shù)?概念：會按?大小、長短?、高低等特?征排序，會?按規(guī)律進行?排序，能手?口一致點數(shù)?10以內(nèi)的?物品，能辨?認4—__?_種圖形。?語言發(fā)展?：能聽懂故?事的主要情?節(jié)，能用簡?短語言復述?故事能有表?情地朗誦兒?歌。大部分?小朋友在_?__中能大?膽表述；馮?天佑小朋友?語言表達有?待加強。?社會性發(fā)展?方面：大?部分孩子能?主動地與園?內(nèi)工作人員?及客人打招?呼，能大膽?地與他們交?談，基本能?與同伴友好?相處，懂得?在活動中互?助合作、團?結(jié)友愛，玩?玩具時知道?要互相謙讓?，做事有始?有終的行為?習慣初步形?成，并具有?初步的自信?心。班級?中___%?為獨生子女?，他們生活?環(huán)境優(yōu)越，?不會較好地?愛護物品，?朱予彤、馮?天佑、黎俊?宇、葉政霆?等小朋友做?事拖拉，依?賴性較強。?2、家長?情況：我?班家長非常?重視孩子的?各方面發(fā)展?情況，對班?級的各項工?作要求較高?，從家訪和?日常的接觸?中發(fā)現(xiàn)，家?長基本能與?班級配合教?育教學工作?，積極參與?幼兒園的各?項活動，特?別是家長委?員會的成員?，更是犧牲?了大量的休?息時間。但?本班的家長?普遍較忙，?大部分都因?忙著做工作?爺爺奶奶或?保姆接送而?缺乏與老師?溝通的，經(jīng)?常有不看通?知和漏看通?知的現(xiàn)象。?二、總目?標本學期?中心工作是?促進每個幼?兒富有個性?的發(fā)展；在?一日生活中?，以多種方?式引導幼兒?認識、體驗?并理解基本?的社會行為?規(guī)則，學習?自律，樹立?規(guī)則意識；?結(jié)合日常生?活，開展安?全教育，提?高自我保護?的意識和能?力；幫助幼?兒學習正確?的閱讀方法?，培養(yǎng)幼兒?閱讀的興趣?；引導幼兒?在人際交往?中，懂得尊?重他人，對?人有禮貌，?誠實、守信?；培養(yǎng)幼兒?積極主動參?加各項體育?活動；加強?英語特色，?培養(yǎng)幼兒英?語口語的表?達能力；采?用蒙氏教育?精髓，結(jié)合?思維游戲培?養(yǎng)幼兒勤思?考，善于動?腦筋，能大?膽創(chuàng)新各種?操作材料的?形式與方法?。加強班風?文化建設(shè)；?學習、滲透?班級經(jīng)營，?轉(zhuǎn)變教育觀?念；教師加?強學習、不?斷反思，努?力提高自己?的教學水平?。三、班?級經(jīng)營與自?身建設(shè)方面?加強班級?文化建設(shè)，?建立良好的?學習風氣，?不斷學習，?不斷反思、?努力提高自?己的教學水?平。1、?繼續(xù)認真學?習新的指導?《綱要》，?樹立正確的?教育觀，_?__育思想?，并轉(zhuǎn)化成?教育行為。?結(jié)合《幼兒?園教育綱要?》實施活動?整合課程，?根據(jù)我園的?實際和__?_的社會文?化特點，逐?步學會獨立?而富有創(chuàng)造?性地實施具?有靈格風幼?兒園個性的?活動整合課?程。善于發(fā)?現(xiàn)幼兒感興?趣的事物、?游戲和偶發(fā)?事件中所隱?含的教育價?值，把握時?機。積極引?導。___?幼兒在生活?中的表現(xiàn)和?反應(yīng)，敏感?地覺察他們?的需要，以?及時適當?shù)?方式應(yīng)答，?形成合作探?究式的師生?互動。四?、幼兒能力?培養(yǎng)的重點?和措施一?注重幼兒傾?聽習慣的培?養(yǎng)傾聽就?是細心聽取?別人說話。?善于傾聽是?一個人不可?缺少的修養(yǎng)?。學會傾聽?不但能正確?完整地聽取?所要的信息?，而且會給?人留下認真?、踏實、尊?重他人的印?象。因此，?良好的傾聽?習慣的培養(yǎng)?絕非小事。?我們將采取?以下措施：?1、多與?孩子交談。?在談話的過?程中讓孩子?學會如何去?聽懂對方說?的話，弄清?要了解的情?況，清楚自?己說話的時?機。多開展?談話活動和?游戲，教師?創(chuàng)造機會與?孩子進行有?效的個別談?話，并在交?談的過程中?用自己的傾?聽行為去影?響、引導孩?子。二提?高幼兒的合?作意識和交?往能力通?過交換玩具?，___食?物、合作游?戲，共同完?成一件事情?，建立朋友?欄等方式促?進幼兒的交?往，注意引?導幼兒能夠?自律、能夠?尊重游戲規(guī)?則。與別人?相處時能表?現(xiàn)出有禮貌?，會向大人?問好，主動?與大人或小?朋友聊天，?開始懂得輪?流和___?，并有一位?非常要好的?朋友。三?培養(yǎng)幼兒學?習英語的興?趣激發(fā)和?培養(yǎng)幼兒對?英語的興趣?，提高幼兒?的英語口語?水平方面。?豐富幼兒的?詞匯量，幫?助幼兒學會?伶聽及掌握?正確的發(fā)音?，掌握簡單?的問候語、?兒歌及童謠?。并能大膽?的在___?面前表演英?語節(jié)目。?具體措施：?1、要求?幼兒來、離?園都用英語?向老師、小?朋友打招呼?。四初步?進行蒙氏教?學1、培?養(yǎng)幼兒有興?趣參加蒙氏?教育活動，?能按老師的?要求安靜有?序地進行走?線。五、?創(chuàng)設(shè)良好的?環(huán)境，讓幼?兒在環(huán)境中?學習《綱?要》指出：?“幼兒園的?空間、設(shè)施?、活動材料?應(yīng)有利于引?發(fā)、支持幼?兒游戲和各?種探索活動?，有利于引?發(fā)、支持幼?兒與環(huán)境之?間的相互作?用。”環(huán)境?是幼兒教師?，它能讓幼?兒獲得經(jīng)驗?、建構(gòu)自信?、發(fā)展自我?。本學期，?我們將環(huán)境?創(chuàng)設(shè)作為工?作重點，根?據(jù)孩子的興?趣、需要，?豐富各個活?動區(qū)的操作?材料；另外?，在主題環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)中?，將反映幼?兒學習與發(fā)?展的需要，?在布置過程?中讓幼兒充?分參與，與?教師共同計?劃、布置環(huán)?境，讓幼兒?隨主題活動?的進展逐步?把學習成果?、美工作品?布置上去，?讓每一個幼?兒都有展示?自己作品的?機會，作環(huán)?境的主人，?如《綱要》?所說：“為?幼兒創(chuàng)設(shè)展?示自己作品?的條件，引?導幼兒相互?交流、相互?欣賞、共同?提高，為幼?兒提供表現(xiàn)?自己長處和?獲得成功的?機會，增強?幼兒的自尊?心和自信心?。六、衛(wèi)?生保健工作?1、保持?班級環(huán)境整?齊、清潔、?安全，物品?擺放高低適?中，整齊有?序，室內(nèi)環(huán)?境___，?美觀宜人；?七、家長?工作1、?開家長會，?向家長介紹?我園情況及?本學期活動?安排，針對?本班調(diào)換老?師一事向家?長作好解釋?工作，取得?家長的信任?與支持，為?以后工作的?