2023年西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案高山流水

PAGEPAGE10西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案高山流水 【教學(xué)目標(biāo)】1．用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫。2．能聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞句，了解課文內(nèi)容，體會(huì)朋友之間的深情厚誼。3．正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備?高山流水?樂(lè)曲。學(xué)生：搜集有關(guān)鐘子期、俞伯牙的資料。【教學(xué)過(guò)程】一、檢查預(yù)習(xí)，直接導(dǎo)入1.課前大家預(yù)習(xí)了?高山流水?這一課，會(huì)認(rèn)課文里的詞語(yǔ)嗎？一起讀讀吧！晉國(guó)奉命抒情墳?zāi)褂颜x心急如焚如泣如訴風(fēng)平浪靜氣勢(shì)磅礴煙波浩渺催人淚下一見(jiàn)如故高山流水2.師：高山流水，是一個(gè)成語(yǔ)，也是我們今天要學(xué)的課題〔板書〕。二、題目設(shè)疑，初讀課文〔一〕想象畫面，導(dǎo)入課文。1．看到題目〔課件〕，你會(huì)想到什么樣的畫面。2．其實(shí)呀，高山流水也是一曲古箏曲，這段音樂(lè)中還隱藏著一段感人至深的故事，那就讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下去了解本課的重要內(nèi)容。默讀課文，開(kāi)始吧?！捕痴w感知，了解大意。1．用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。〔俞伯牙通過(guò)一曲?高山流水?遇到了知音鐘子期?！?．師：課文的主人公是俞伯牙和鐘子期?！舶鍟?．誰(shuí)知道知音本來(lái)的意思是什么〔懂音樂(lè)的人、好朋友〕。那課文里的意思是什么，俞伯牙和鐘子期是怎樣成為知音的，我們運(yùn)用邊讀邊想的學(xué)習(xí)方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。三、精讀課文，體會(huì)感悟〔一〕學(xué)習(xí)巧遇知音局部。俞伯牙是怎樣一個(gè)人，課文哪一段告訴了我們〔第1段〕。抽生讀。課文里還有一個(gè)詞語(yǔ)也告訴了我們他在音樂(lè)上成績(jī)卓著，找找。〔琴藝高超〕1．作為音樂(lè)家要找到懂自己音樂(lè)的人，容易嗎？〔為什么這樣說(shuō)〕2．課文什么地方寫俞伯牙知音難尋。〔第2段〕3．抽生讀。4．讀后有什么樣的感受。〔一直都沒(méi)找到知音〕5．在第2段中哪些詞語(yǔ)讓你感受到了音樂(lè)家知音難尋?！睬偎嚫叱冀K〕6．從琴藝高超你體會(huì)到了什么，從始終你有什么體會(huì)。7．是呀，我們也深深體會(huì)到伯牙雖琴藝高超，但始終沒(méi)有遇到能聽(tīng)懂他音樂(lè)的人，能用你們的朗讀傳達(dá)伯牙這種知音難求的心境嗎？齊讀?！捕持綦y尋，樂(lè)曲無(wú)人賞識(shí)，作為一位音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是多大的憾事，就像千里馬沒(méi)有遇到伯樂(lè)。伯牙在做官出使的途中，只能面江對(duì)月，借曲抒情，彈奏起自己最喜歡的一曲?高山流水?。1．課文3、4段中哪些句子描繪了伯牙彈奏曲子時(shí)的景象，請(qǐng)用筆勾畫。2．讓我們一起走進(jìn)有美景和琴聲相伴的那個(gè)黃昏，可以閉上眼想象當(dāng)時(shí)的畫面。3．抽生答仿佛看到了什么?！踩痴诓罁崆俣鄷r(shí)，子期來(lái)到伯牙的身邊，他聽(tīng)到?高山流水?又會(huì)看到些什么呢？讓我們帶著問(wèn)題一起學(xué)習(xí)5~7段。1．自讀5~7段，勾畫出寫聽(tīng)了樂(lè)曲后鐘子期的神態(tài)和語(yǔ)言的句子。2．交流，學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)引導(dǎo)梳理。子期嘖嘖贊嘆道:真妙啊，氣勢(shì)磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！子期意味深長(zhǎng)地說(shuō):真妙，我看見(jiàn)了煙波浩渺、寬廣無(wú)邊的江河流水！3．從句子中你感受到了什么。4．你是從哪些重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到的。〔嘖嘖贊嘆，意味深長(zhǎng)，真妙〕5．嘖嘖贊嘆說(shuō)明了什么，意味深長(zhǎng)又表示什么？嘖嘖贊嘆是什么意思？贊的是什么？為什么贊嘆？他是怎么贊嘆的？真妙，妙在哪里？對(duì)，一個(gè)妙字就道出了子期聽(tīng)懂了伯牙的音樂(lè)。那意味深長(zhǎng)又是什么意思？為什么意味深長(zhǎng)地說(shuō)？從這個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到什么？他又是意味深長(zhǎng)地說(shuō)了些什么？子期又一次稱贊伯牙的琴聲，可以說(shuō)伯牙彈得妙，子期贊得也妙。6．抽生讀?！舱l(shuí)來(lái)道出子期那發(fā)自內(nèi)心的贊嘆〕評(píng)價(jià)，從他的朗讀你感受到了什么？我們感受到了子期在肯定伯牙的琴聲，誰(shuí)再來(lái)再試試。7．齊讀。8．聽(tīng)了子期的贊賞，伯牙的心情有怎樣的變化?！蚕仁强匆谎?，只覺(jué)驚訝，后來(lái)再也〕9．我們能感受到這時(shí)的伯牙心情非常沖動(dòng)，哪些詞語(yǔ)讓我們感受到他此時(shí)沖動(dòng)不已的心情。〔再也按捺不住，猛地站起來(lái)〕這些詞你體會(huì)到了什么。為什么會(huì)沖動(dòng)？從這句話你感受到了什么？是呀！伯牙和子期就這樣成為知音。此時(shí)也許伯牙還會(huì)沖動(dòng)萬(wàn)分地說(shuō)：你真是我的知音啊。10．是啊，伯牙苦于無(wú)法找到知音，卻偶然遇到一個(gè)能聽(tīng)懂自己音樂(lè)的人mdash;mdash;鐘子期，子期這樣的贊賞怎不讓他沖動(dòng)。11．教師引讀，把三個(gè)句子連起來(lái)讀一讀，通過(guò)朗讀去體會(huì)伯牙沖動(dòng)不已的心情?！菜摹硨W(xué)習(xí)憑吊知音局部正因?yàn)檫@樣，兩人才會(huì)一見(jiàn)如故，有了來(lái)年的約定。第二年伯牙如期來(lái)到江邊，盼望著子期的到來(lái)，而等來(lái)的是子期的死訊。1．自讀課文8~12段，說(shuō)一說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方。2．生匯報(bào)。3．為什么讓你感動(dòng)。4．哪些詞語(yǔ)、句子讓你受到感動(dòng)，從噙著淚水你想到了什么，從摔得粉碎你又仿佛看到了什么。唯一的知音讓你仿佛聽(tīng)到了什么。5．大家在讀的時(shí)候就要通過(guò)這些詞語(yǔ)把伯牙此時(shí)悲哀傷心的心情表達(dá)出來(lái)。師：誰(shuí)來(lái)讀。師：我們聽(tīng)出來(lái)了，子期也許是短暫地離開(kāi)，不是永別，誰(shuí)再來(lái)讀。師：說(shuō)說(shuō)哪些地方讀得好。生：強(qiáng)調(diào)了師：為什么要強(qiáng)調(diào)。師：是呀，通過(guò)伯牙的神態(tài)語(yǔ)言動(dòng)作，表現(xiàn)出他此時(shí)的痛苦，咱們?cè)僮x一讀。四、創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化感悟1．自讀理解。這樣的偶遇讓人沖動(dòng)，這樣的離別更讓人心碎不已，高山流水遇知音的佳話流傳至今，碎琴山、古琴臺(tái)也因此得名，成了他們友誼的見(jiàn)證。自讀13、14段。2．回憶總結(jié)。在這一節(jié)課中，我們通過(guò)邊讀邊想知道了伯牙和子期是怎樣成為知音的，同時(shí)對(duì)知音這個(gè)詞語(yǔ)也有了新的理解，知音也成了〔生答〕讓我們?cè)僮x課題，想想學(xué)了課文后對(duì)高山流水有了什么新的認(rèn)識(shí)？3．拓展延伸。是呀，海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰，知音是多么的可遇不可求。俞伯牙和鐘子期以一曲?高山流水?結(jié)為知己的動(dòng)人傳說(shuō)，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到了友誼的真正含義。孩子們，珍惜你的朋友，珍惜你們之間深厚的情誼吧！ 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案高山流水

【教學(xué)目標(biāo)】

1．用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫

〔2〕西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案高山流水

【教學(xué)目標(biāo)】

1．用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫

〔3〕【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備?高山流水?樂(lè)曲

〔4〕【教學(xué)過(guò)程】

一、檢查預(yù)習(xí)，直接導(dǎo)入

1.課前大家預(yù)習(xí)了?高山流水?這一課，會(huì)認(rèn)課文里的詞語(yǔ)嗎

內(nèi)容總結(jié)

（1）西師大版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案高山流水

【教學(xué)目標(biāo)】

1．用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)10個(gè)生字，并能正確書寫