語文課文 海底世界 說課設(shè)計(jì) 教學(xué)資料-語文說課評(píng)課

語文課文海底世界說課設(shè)計(jì)教學(xué)資料-語文說課評(píng)課教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。力量目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜愛的自然段。并摘抄美麗的詞句。情感目標(biāo)：通過對(duì)課文的誦讀品嘗，感受海底世界的奇妙漂亮,物種繁多，物產(chǎn)豐富。并學(xué)習(xí)怎樣把種類繁多，活動(dòng)好玩寫詳細(xì)的方法。教材分析《海底世界》是學(xué)校語文第六冊(cè)的一篇科普學(xué)問性美文。課文以生動(dòng)好玩、精確形象的語言為我們展現(xiàn)了一個(gè)奇妙漂亮的海底世界。教學(xué)對(duì)象三班級(jí)同學(xué)接觸計(jì)算機(jī)已經(jīng)有一段時(shí)間了，他們不再象低班級(jí)兒童那樣滿意于欣賞一些漂亮的圖片，而是渴望自身操作計(jì)算機(jī),由于同學(xué)是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的個(gè)體，有著不同的體驗(yàn)，感悟語言文字有著鮮亮的共性。于是我敬重同學(xué)的共性，布置了“課文”“階梯練習(xí)學(xué)問宮”“爭(zhēng)論”等模塊讓同學(xué)自主進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，使之獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)方法說演結(jié)合，加強(qiáng)口語表達(dá)力量：通過當(dāng)小導(dǎo)游的方式，讓同學(xué)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，然后自主評(píng)價(jià)，來喚起同學(xué)內(nèi)心的表達(dá)感動(dòng),使他們的語言如涓涓細(xì)流，在師生雙向互動(dòng)的過程中潺潺流淌,呼之欲出。同桌演練、集體演練，使每個(gè)同學(xué)都有參加說、演的機(jī)會(huì)，培育了每個(gè)同學(xué)的口語表達(dá)的力量。情境創(chuàng)設(shè)法：古希臘學(xué)者羅塔戈說過：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把。”老師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)求知的欲望，充足發(fā)揮他們的主體性，樂觀性和創(chuàng)造性,使他們主動(dòng)地、樂觀地去學(xué)。自主探究式學(xué)習(xí)：我們的語文教學(xué)，要為同學(xué)營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，放手讓同學(xué)去自主讀書，主動(dòng)融入閱讀情境，要解放同學(xué)的大腦，解放同學(xué)的四肢五官，要在課堂與生活之間架起一道彩虹，要讓他們“走出”課堂，“跳出”文本內(nèi)容，愉悅地進(jìn)入自我學(xué)習(xí)中，豐富自身感受，從而自覺地運(yùn)用語言，積累語言。這樣既有利于同學(xué)馳聘想象，極大地滿意了同學(xué)抒發(fā)內(nèi)心情感的需要，又迎合了同學(xué)之間的精神交往的需要；既使學(xué)習(xí)與同學(xué)的生活閱歷得到了結(jié)合，又實(shí)現(xiàn)了同學(xué)對(duì)實(shí)際生活的不時(shí)逾越。觀事物的聯(lián)系，充足感覺語言的形象美，音韻美，在學(xué)習(xí)中通過單行朗讀，整篇誦讀，同學(xué)從對(duì)詳細(xì)單一的畫面理解，教學(xué)過程（課文學(xué)習(xí)與課件資源緊結(jié)合，其中有三個(gè)模塊是亮點(diǎn)：“課文”“階段練習(xí)”“爭(zhēng)論”）一、利用媒體，引入揭題。1、在“導(dǎo)入”模塊中，用播放影音錄像的方式，讓同學(xué)整體感知課文，生動(dòng)自然的引入新課。2、創(chuàng)設(shè)情境：“小導(dǎo)游培訓(xùn)”：讓小伴侶們乘坐“魔力方舟”進(jìn)行海底探?；貋砗笳卿浻谩＜ぐl(fā)小伴侶們極大的學(xué)習(xí)熱忱。二、運(yùn)用絡(luò)，探究學(xué)習(xí)。1、讓小伴侶們兩人一組、三人一組組成學(xué)習(xí)合作小組，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2、在“課文”模塊中，有課文內(nèi)容、影像圖標(biāo)、聲音圖標(biāo)、圖片按鈕、名詞解釋等等內(nèi)容，可以讓同學(xué)依據(jù)自身的需求選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、進(jìn)入題庫，自主練習(xí)。1、在“階段練習(xí)”模塊中，設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)題、跳一跳、新挑戰(zhàn)，三個(gè)分層階段練習(xí)，可以檢測(cè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的效果。2、檢測(cè)過關(guān)的同學(xué)可以直接進(jìn)入下一模塊的學(xué)習(xí)，還沒過關(guān)的同學(xué)可以回到“課文”模塊連續(xù)進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)充學(xué)習(xí)。四、掃瞄資源，拓展延長。在“學(xué)問宮”模塊中，設(shè)計(jì)了“電影”“圖片”“故事”“友情鏈接”四塊內(nèi)容。同學(xué)不只可以掃瞄到大量的教學(xué)資料，還能通過友情鏈接直接到英特上漫游。五、上溝通，實(shí)