學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有感

學(xué)習(xí)《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有感學(xué)習(xí)《中學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》有感通過學(xué)習(xí)《中學(xué)校信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我對信息技術(shù)課程有了更多的了解和體會。我深刻熟悉到，中學(xué)校信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛進(jìn)展的信息時代對人才培育提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和利用信息技術(shù)解決各類問題的意識和力量，以操作性、實踐性和探究性為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)為培育一一進(jìn)展同學(xué)樂觀學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的愛好，養(yǎng)成一一鞏固良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成一一提高信息處理力量，培育一一強(qiáng)化同學(xué)使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和力量。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育強(qiáng)調(diào)，要讓同學(xué)在“玩中學(xué)”“做中學(xué)二淡化學(xué)科體系，打破各操作軟件之間的界限,以符合同學(xué)年齡特點和認(rèn)知規(guī)律的實踐任務(wù)為主線，將同學(xué)必需把握的軟件操作分散到不同學(xué)年的實踐活動中，通過技術(shù)要求的提升引領(lǐng)同學(xué)螺旋上升式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的理念許多，也很新，強(qiáng)調(diào)同學(xué)身體差異和愛好的不同，老師的角色要轉(zhuǎn)變，觀念要更新。如何上好一節(jié)信息技術(shù)課，面對新課標(biāo)，我們應(yīng)探究新的教學(xué)方式，我認(rèn)為自己應(yīng)在以下幾個方面努力，以便補(bǔ)充完善自己的教學(xué)力量。一、以“任務(wù)驅(qū)動”貫穿教學(xué)過程，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法符合計算機(jī)系統(tǒng)的層次性和有用性，提出了由表及里、逐層深化的學(xué)習(xí)途徑，這樣可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,便于同學(xué)循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)問和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，就是讓同學(xué)在一個個典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動下綻開教學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清楚的思路、方法和學(xué)問的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過程中，培育分析問題、解決問題以及用計算機(jī)處理信息的力量。二、重視同學(xué)實操力量的培育：學(xué)校生處于接受學(xué)問和提高力量最快速最活躍的階段，因此在計算機(jī)教學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)更注意對同學(xué)的實踐力量的培育，通過計算機(jī)課程，將同學(xué)們對計算機(jī)的熱忱提升到實際操作上。增加學(xué)校生的實際操作力量有利于同學(xué)對計算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的提高。我們要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、增加實踐操作、培育同學(xué)自學(xué)力量來不斷提高同學(xué)的上機(jī)操作水平。三、推行小組合作學(xué)習(xí)法隨著新一論的課改，為了上好信息技術(shù)課，我們應(yīng)重點采納小組合作的教學(xué)方式，以便收到了很好的效果。每節(jié)課，我們要留意把握重點內(nèi)容，利用非常左右的時間講一講，然后留給同學(xué)一個任務(wù)去做，小組間的同學(xué)溝通合作，都完成任務(wù)才算完成，最終，每組選出一個最優(yōu)秀進(jìn)行展現(xiàn)，這樣，小組的成員都很專心去完任務(wù)，不會了相互爭論，水平四、重視教學(xué)的評價：教學(xué)評價必需以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對進(jìn)展同學(xué)共性和制造精神有利的原則進(jìn)行。教學(xué)評價要重視教學(xué)效果的準(zhǔn)時反饋，評價的方式要敏捷多樣，要鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，主要實行考查同學(xué)實際操作或評價同學(xué)作品的方式。所以，在以后的教學(xué)中，我會更好的學(xué)習(xí)并應(yīng)用它們到教學(xué)實踐中。作為信息技術(shù)學(xué)科年輕老師，既要努力緊跟時代的步伐，勇于大膽探究，展