《初識logo》教學設計

《初識log?！方虒W設計教學目標：.學問與技能啟動、退出LOGO系統(tǒng)。熟悉LOGO窗口及小海龜。熟悉HT、ST、CS、exit命令。.過程與方法通過簡潔的logo命令，讓同學體驗logo運用的一般過程和方法。.情感態(tài)度與價值觀讓同學對語言命令有初步的熟悉，并產生愛好。.行為與創(chuàng)新運用簡潔的logo命令，嘗試簡潔的圖形繪制。教學重難點：1.教學重點：（1）熟悉log。軟件的特點、作用（2）了解清屏復位、顯龜及藏龜命令、退出命令2.教學難點：Logo語言命令的輸入方法。教學過程一、新課導入師：說一說都用過哪些畫圖軟件在計算機上進行畫圖創(chuàng)作。（畫圖程序、金山畫王……）老師這也有一幅圖，你能猜出它們是用什么軟件創(chuàng)作出來的嗎?今日這節(jié)課老師就帶領大家來熟悉一位新伴侶-LOGO程序設計語言。設計意圖：用log。作品展現吸引同學留意，激發(fā)同學的學習愛好，同時直觀明白的體現出logo的第一個特點，能繪圖。二、新知學習Logo的歷史（出示課件）介紹logo的歷史，讓同學充分了解logo的來歷,以及l(fā)ogo是如何進行畫圖創(chuàng)作的。logo的啟動與退出了解了logo的歷史，下面我們來看一看應當如何進入logo,logo程序的啟動和我們之前學習過的畫圖、word一樣。下面就讓咱們來比一比，看誰能利用之前學習過的學問快速地打開log。程序窗口。（生動手實踐并請同學匯報演示）設計意圖：信息技術學科特點打算了許多學問之間存在著必定的聯系，讓同學通過對原有學問的遷移來學習新知，既可以讓同學更多的參加課堂的體驗也可以節(jié)省整個課堂老師的教學時間。logo窗口的熟悉請同學再次啟動logo窗口，觀看比較它與我們之前熟悉的窗口有什么相同的地方，又有哪些不同的地方。可打開課本其次頁，邊閱讀書本的介紹邊思索老師提出的問題。（同學匯報，老師小結）設計意圖：這里采納一邊觀看，一邊閱讀比較的方式，指導同學快速了解軟件組成，初步熟悉log。軟件。感知logo下面請同學們試著在命令窗口輸入下列一組命令，看一看小海龜畫出來的是什么圖形？（生動手實踐）老師發(fā)覺有些同學似乎遇到了困難，那么誰能給大家分析分析緣由呢，畢竟問題出在了哪里？（生總結匯報）師小結：看來要想指揮小海龜畫圖必需給小海龜下達正確的指令才行，否則小海龜是會鬧脾氣的。自學“HT”“ST”“CS”命令老師這兒有兩位同學畫的等邊三角形，你更喜愛哪一福？為什么?（生回答）對了其次福圖將小海龜藏了起來，所以顯得作品更完整，那么我在完成一幅圖之后，怎樣將小海龜給隱蔽起來呢？在需要的時候又如何將它給請出來呢？請同學們自學課本2-3頁的3個命令，可以和同學進行爭論。誰來說說看這三個命令都有哪些作用，名稱是什么？（生匯報溝通）設計意圖：整個學習的過程是一個提出問題、解決問題的過程。同時也是同學合作、探究、溝通的過程。在學習新知的同時，培育了同學合作溝通的力量。三、鞏固練習下面請同學們試著輸入下面兩組命令，我們來比一比看誰最先發(fā)覺這是什么圖形？（生實踐）誰能說一說在操作過程中都遇到了哪些問題？給同學們共享以下你的閱歷。四、全課小結今日我們熟悉了新伴侶一一小海龜