《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計

《樹葉兒飄飄》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：1、唱：《樹葉兒飄飄》2、動：歌表演打擊樂伴奏3、聽：《哪里有秋天》教學(xué)目標：1、學(xué)唱《樹葉兒飄飄》這首歌，能用美麗悅耳的歌聲表達對秋天的寵愛之情。2、讓同學(xué)初步把握和熟悉全音符。3、通過“視、聽、說、唱、想、動”等綜合音樂活動，感受秋天的美妙、漂亮。4、引導(dǎo)同學(xué)在傾聽中感受，在活動中表現(xiàn)，在制造中進展。教材分析：這首歌曲調(diào)美麗，具有描繪性，擬人化的歌詞布滿童趣。前四節(jié)寫景，描述樹葉飄飄的情景。歌詞用擬人化手法寄情于燕子、螞蟻和小魚。曲調(diào)以切分節(jié)奏描繪“飄飄”動態(tài)。用模進表現(xiàn)蕩高后飄落，然后節(jié)奏勻稱地回旋運動，歸于主音。插入的“噢！噢”在高音區(qū)的屬音上，孩子聰慧的領(lǐng)悟引出因奇怪產(chǎn)生的潛在疑問的回答。后五小節(jié)的旋律是從前面四小節(jié)變化出來的,用奇妙的比方贊美樹葉有情。開頭兩小節(jié)的變化是前緊縮后放寬,后幾節(jié)摘取前面的片段材料123561,又添上一個532增加起伏，將兩小節(jié)擴展為三小節(jié)，一唱三嘆地表現(xiàn)樹爺爺奉獻于人類的深情與暖和。歌里不但聽不到悲秋的老調(diào)與傷感，而且洋溢著人與自然的友情與關(guān)懷，感人至深。教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)用抒情美妙的聲音表達對秋天的寵愛之情，教學(xué)難點：切分音、全音符以及長音等節(jié)奏的正確把握。教具預(yù)備：多媒體課件、自制打擊樂器沙球、樹葉、電子琴、紗巾等。教學(xué)過程：一、談話激發(fā)同學(xué)愛好：師：小伴侶們，你們喜愛做嬉戲嗎？我們一起來做個填字嬉戲吧,請看大屏幕。（大屏幕：一葉知秋秋色宜人秋高氣爽）［設(shè)計意圖：通過嬉戲的方式，激發(fā)同學(xué)的愛好，為本節(jié)的教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的開端。］師：你們知道這幾個成語都是描寫什么季節(jié)的嗎？（秋天）。對，都是描寫秋天的。你是怎樣感覺秋天的來臨的？（同學(xué)觀看秋天的景色）師：秋天到來時，它會告知那些細心的小伴侶：用你的眼睛，會看到（湛藍的天空）；用你的鼻子，會聞到（飄香的桂花和滿園的果香）；用你的耳朵，能聽見（秋蟲的鳴叫）。［設(shè)計意圖：結(jié)合同學(xué)已有的生活閱歷，引起同學(xué)的共鳴，進一步提高同學(xué)的愛好。］二、律動：［過渡語］:你聽，那隨風飄舞的樹葉在和我們說靜靜話呢？1、思索：小樹葉它是怎樣說話的呢？誰來學(xué)學(xué)？2、聲響仿照：聽聽，小樹葉是怎樣對老師說的呢？（看課件樹葉飄落的畫面）同學(xué)仿照小樹葉飄落的聲音：沙沙沙沙03、思索并動一動：小樹葉飄落的時候它是什么樣子的？大風中的小樹葉發(fā)出的是什么樣的聲音？小風中的樹葉呢？4、律動：隨著音樂來表現(xiàn)風中的小樹葉。（動畫：飄落的小樹葉）畫外音樂：秋天來臨了，小樹葉變黃了，起風了小樹葉開頭飄落了，風大了，小樹葉在空中隨風飄舞，風小了，小樹葉隨風飄落到地面。（背景音樂：《樹葉兒飄飄》）［設(shè)計意圖：運用仿照樹葉說話的形式，激發(fā)同學(xué)的童趣，在律動中感受秋天的漂亮，樹葉的可愛，從心靈上走入秋天，走進歌曲。：三、創(chuàng)設(shè)情境、情感鋪墊1、出示課件動畫，樹葉兒飄落的畫面。師：樹葉兒飄飄，飄到了天空，你們猜猜，誰觀察了呢？（燕子）請一位同學(xué)來仿照燕子飛行的動作。2、朗誦并律動表現(xiàn)。。老師有感情地朗誦：樹葉兒飄飄，蕩到天空。（同學(xué)接口朗誦:燕子觀察了，銜在嘴中）。3、以次類推，分別觀看螞蟻、小魚的動畫畫面，請同學(xué)仿照動物的動作，師生采納接口朗誦的形式熟識歌詞。［設(shè)計意圖；通過動物動作的仿照，創(chuàng)設(shè)一個良好的教學(xué)情境，在熟識歌詞的前提下，再次引導(dǎo)同學(xué)入情入境，喚起同學(xué)的音樂留意，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。］四、參加學(xué)習(xí)，寓教于樂。［過渡語］:同學(xué)們，飄落地樹葉給燕子、螞蟻、小魚們帶去了什么呢？我們聽聽歌曲就知道了。1、聽錄音范唱（課件動畫），同學(xué)并聽音樂并隨著晃動身體。2、同學(xué)聽后各抒己件，熟識歌詞。3、揭題。師：樹爺爺可真是個無私奉獻的老爺爺啊，給小動物帶來了多大的歡樂啊！這首歌曲的名字叫《樹葉兒飄飄》。（大屏幕出示課題，歌詞）。4、老師范唱同學(xué)邊聽邊看大屏幕邊仿照三種小動物的動作。思索：你覺得這首歌曲的心情是怎樣的呢？這首歌帶給你怎樣的感受呢？5、學(xué)唱歌譜。（1）、采納聽唱、跟唱等不同方法學(xué)唱歌譜，唱準歌曲中的八分休止符、切分音“53”、“32”、以及歌曲中跳進“35”、"15”、“25”、“55”，唱足、唱滿附點二分音符的三拍。(2)、結(jié)合歌曲結(jié)束句熟悉全音符。要求：聲音平穩(wěn)、統(tǒng)一換氣，唱足四拍的時值。(3)、完整的隨音樂伴奏用輕聲哼唱歌譜。(準時訂正同學(xué)唱得不好的地方)。6、學(xué)唱歌詞。(1)、師：你覺得歌曲中哪句旋律最好聽？(2)、(同學(xué)隨機學(xué)唱樂句)。(3)、師：你覺得哪句旋律最難唱呢？(4)、用模唱、接唱等方法練習(xí)。(5)、完整的唱歌詞。(6)、訂正同學(xué)唱得不