學(xué)前班《快樂的小松鼠》教學(xué)設(shè)計與反思

學(xué)前班《快樂的小松鼠》教學(xué)設(shè)計與反思一、活動背景感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，顏色艷麗、造型美觀，能夠吸引幼兒的留意力，引起幼兒的愛好。當(dāng)幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的奇怪心，我以羊角球為器材，設(shè)計了中班體育活動《歡樂的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點，給予活動以故事情節(jié)，使原本枯燥乏味的基本動作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不時豐富與深化，逐步提高動作難度和運動的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、開心的環(huán)境中自身去玩、去嘗試、去探究。二、過程實錄（一）活動目標(biāo)1、通過玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、敏捷。2、有參加體育活動的愛好，養(yǎng)成勤勞、英勇的品質(zhì)。（二）活動預(yù)備1、羊角球若干（與幼兒人數(shù)相同），平衡木四個，小樹16棵（空氣塑料玩具制作），大灰狼頭飾一個。2、錄音機和磁帶。（三）活動過程1、開頭局部：小松鼠仿照操（動作自編），要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽音樂有精神地做動作。（評：這一環(huán)節(jié)，既達到了熱身的效果，又是提高幼兒愛好的前奏曲，更為后面的正式活動打下了基礎(chǔ)。）2、基本局部：（1）小松鼠玩球：幼兒人手一只球，老師鼓舞幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。（評：幼兒在玩羊角球時，想了許多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。老師用贊許的目光，確定的話語，啟發(fā)、示意的口吻，如：你玩得真好，還有沒有其他種玩法呢？、你真行，這方法棒極了！等，進一步引導(dǎo)幼兒發(fā)覺新的玩法。）（2）小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上，重點練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。①老師一邊請個別幼兒示范跳的動作，一邊講解動作要領(lǐng)兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進。②幼兒四散練習(xí)，老師觀看、指導(dǎo)，提示幼兒跳的穩(wěn)，幫助個別力量差的幼兒，訂正不夠正確的動作。③比比誰的身手學(xué)得好：幼兒分組練習(xí)跳得動作，練習(xí)跳一段距離，不從球上掉下來，力量強的幼兒跳的距離可長一些。（評：老師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能相互學(xué)習(xí)，相互促進。）（3）小松鼠采松果啟發(fā)幼兒說出冬天來了，小松鼠要幫助媽媽一起預(yù)備許多松果,幼兒四散跳到場地兩邊的樹林采松果，進一步練習(xí)跳的動作，老師留意觀看和個別指導(dǎo)。（評：這一環(huán)節(jié)，充足利用了場地上的自然資源，以真正的樹林來吸引幼兒，幼兒的愛好非常高漲。）4）小松鼠運松果回家，綜合進展幼兒的平衡、跳、后退走等動作。（評：在這個嬉戲中，老師特設(shè)了三座不同的橋，一座又低又寬，一座又高又窄，還有一座是帶斜坡的。過橋時還要求幼兒把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼兒的確有些可怕。但是,當(dāng)他們一個個當(dāng)心翼翼地走過獨木橋時，原先嚴(yán)厲、緊急的小臉立刻開放了絢爛的笑容，這說明幼兒在老師的鼓舞下，通過自身的努力，體驗到了成功的喜悅。）3、結(jié)束局部：聽音樂做放松