幼兒園語言優(yōu)秀教學(xué)案例《如果我能飛》_第1頁
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幼兒園語言優(yōu)秀教學(xué)案例《如果我能飛》課題《假如我能飛》一、活動目標(biāo)：體驗大膽想象“假如我能飛”的樂趣。理解詩歌內(nèi)容，嘗試進行仿編。3、進展幼兒的想象力和創(chuàng)新力量。4、激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的愛好，進展幼兒的語言表達力量。二、重點難點：引導(dǎo)幼兒依據(jù)“假如我能飛”來進行思維想象、創(chuàng)新，進展幼兒的語言表達力量。三、教學(xué)預(yù)備：詩歌《假如我能飛》掛圖。漂亮的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。背景音樂《隱形的翅膀》。四、活動過程：（-）談話溝通，導(dǎo)入主題1、師：小伴侶，在我們的日常生活中，你發(fā)覺了有什么會飛呀？（鼓舞幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導(dǎo)幼兒說一說）假如你有一雙翅膀也能飛行，你最想做什么？2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（老師引導(dǎo)：“飛呀飛，我

們飛到哪里了？”）3、師：今日老師和小伴侶們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《假如我能飛》,請小伴侶跟老師朗誦一遍課題《假如我能飛》（二）教幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文詩1、師：下面，請小伴侶聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？2、幼兒看掛圖，完整地觀賞老師朗誦的詩歌《假如我能飛》。3、師：小伴侶，你們想不想跟老師一起學(xué)習(xí)這首詩歌？4、老師教幼兒朗誦詩歌，老師讀一句，幼兒讀一句。（老師領(lǐng)讀2遍）一、引導(dǎo)幼兒拓展想象師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊說一說。）師：小伴侶，假如你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導(dǎo)幼兒說一說，老師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（依據(jù)幼兒的回答老師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）小結(jié)：哦，原來想象是這么奇妙，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。1、四：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌師：小伴侶，老師有一雙漂亮的翅膀。（老師一邊做飛的1、飛，我要飛到漂亮的草原上，變成喜洋洋，戰(zhàn)勝灰太狼……）師：小伴侶，你們想不想也擁有一雙漂亮的翅膀？老師為你們每人都預(yù)備了一雙翅膀。（老師幫幼兒帶上翅膀）老師信任，小伴侶們長上翅膀之后，想象力肯定會更加豐富了。師：請小伴侶四人一組仿照飛一飛，相互溝通一下自己飛到了哪里？變成了什么？播放背景音樂，幼兒綻開想象，大膽嘗試仿編（老師適時引導(dǎo)，并賜予鼓舞）五：展現(xiàn)仿編的詩歌師：長有翅膀的小伴侶，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告知老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄

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