人教版七年級(jí)語文上冊(cè)全冊(cè)單元綜合檢測(cè)試卷及答案

PAGE單元綜合檢測(cè)（一）（90分鐘120分）一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A.癱瘓(tān) 寬恕(shù) 臉頰(jiá) 并蒂(tí)B.憔悴(cuì) 分歧(qí) 拆散(chāi) 訣別(jué)C.嫩芽(nèn) 漣漪(qī) 懲罰(chénɡ) 絮叨(xù)D.菡萏(dān) 匿笑(nì) 攥著(zuàn) 虐殺(nüè)2.下列詞語書寫有誤的一組是(2分)()A.吐蕾 纏繞 笑柄 毫無怨恨B.驚惶 裁縫 沐浴 暴怒無長(zhǎng)C.伶仃 捶打 沉寂 無可挽回D.花瑞 蓮蓬 繁密 水波粼粼3.下列句中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.看了旁邊的解說,現(xiàn)場(chǎng)不少小朋友恍然大悟,原來這“魔術(shù)”利用的是人類視錯(cuò)覺原理。B.據(jù)英國(guó)《太陽報(bào)》報(bào)道,印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這4年中,他們形影不離。C.經(jīng)過一小時(shí)的奮戰(zhàn),他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)。D.黨和國(guó)家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置,讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)良性互動(dòng),讓勞動(dòng)者各得其所。4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是(2分)()A.為了防止H7N9疫情不再反彈,市領(lǐng)導(dǎo)要求各部門加強(qiáng)管理,制定嚴(yán)密的防范措施。B.對(duì)于那些無視交通規(guī)則的人,難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?C.上一世紀(jì),在這片神奇的土地上曾發(fā)生過一場(chǎng)血戰(zhàn)。D.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告。5.默寫。(2分)(1)母親啊!,,心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?(2)公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“?！毙峙?“?！?.下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.冰心,原名謝婉瑩,冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括母愛、童真、自然三個(gè)方面,以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱。B.魯迅的《風(fēng)箏》選自他的散文集《朝花夕拾》。C.《金色花》是印度詩(shī)人泰戈?duì)杽?chuàng)作的一篇優(yōu)美的詩(shī)歌,其篇幅短小,意蘊(yùn)豐富。D.《世說新語》是魏晉六朝志人小說的代表作,由劉義慶組織文人編寫。7.綜合性學(xué)習(xí)。(6分)班級(jí)開展以“我愛我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)請(qǐng)你通過分析字形,試著推測(cè)“家”字中蘊(yùn)含的信息。(2分)示例:“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成?！板病笔欠孔?火燒著了房子,自然是災(zāi)禍臨頭?！盀?zāi)”的構(gòu)造,反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對(duì)人類的威脅。提示:豕(shǐ):豬。答:

(2)請(qǐng)閱讀下面兩則材料,概括“家”是什么。(2分)材料一在美國(guó)洛杉磯,有一位醉漢躺在街頭,警察把他扶起來,一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃獭．?dāng)警察說要送他回家時(shí),富翁說:“家?我沒有家。”警察指著富翁的別墅說:“那不是你的家嗎?”“那是房子。”富翁說。材料二盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間,有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來有一個(gè)40口人的大家庭,可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親人有的離散,有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒時(shí),第一句話就是:“我又有家了?！贝?

(3)請(qǐng)結(jié)合你自己的體驗(yàn),仿照下面的語句,寫出你對(duì)家的感受和認(rèn)識(shí),與大家交流。(2分)家是冬日午后的陽光,有令你怦然心動(dòng)的溫暖與溫馨;,;,。二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t短文,回答8～12題。(13分)【甲】陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！庇讶吮闩?“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對(duì)子罵父,則是無禮?！庇讶藨M,下車引之,元方入門不顧。(選自課文《陳太丘與友期》)【乙】郭伋始至行部①,到西河美稷②,有童兒數(shù)百,各騎竹馬,道次迎拜。伋問:“兒曹何自遠(yuǎn)來?”對(duì)曰:“聞使君到,喜,故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖,諸兒復(fù)送至郭外,問“使君何日當(dāng)還”。伋請(qǐng)別駕從事③,計(jì)日告之。行部既還,先期一日,伋為違信于諸兒,遂止于野亭④,須期乃入。其為人若此。(選自《后漢書·郭伋傳》,略有改動(dòng))【注】①郭伋(jí)始至行部:郭伋剛擔(dān)任并州牧,首次出巡。行部,出巡。②西河美稷:地名。③別駕從事:部下官吏。④野亭:野外的亭子。8.下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.太丘舍去 (舍棄、丟下)B.則是無信 (不講信用)C.及事訖 (完畢)D.先期一日 (約定的日期)9.下列語句中朗讀節(jié)奏停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)()A.君與家君/期日中B.陳太丘/與友/期行C.諸兒/復(fù)送/至郭外D.兒/曹何自遠(yuǎn)來10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去?！弊g文:

(2)伋問:“兒曹何自遠(yuǎn)來?”對(duì)曰:“聞使君到,喜,故來奉迎?！弊g文:

11.【甲】【乙】?jī)晌母嬖V了我們一個(gè)同樣的道理:。但從選材角度看,【甲】文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子,【乙】文選取的是的正面例子;從表達(dá)方式看,【甲】文側(cè)重,【乙】文側(cè)重?cái)⑹觥?3分)12.從【甲】【乙】?jī)晌牡墓适轮?你還得到了哪些新的啟示?(就一個(gè)或兩個(gè)故事來談均可,至少兩條)(2分)答:

(二)閱讀《秋天的懷念》,完成13～16題。(12分)秋天的懷念史鐵生雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣,我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲,我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去,在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,她又悄悄地進(jìn)來,眼邊紅紅的,看著我?！奥犝f北海的花兒都開了,我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花,可自從我的腿癱瘓后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿,喊著:“我可活什么勁!”母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”可我卻一直都不知道,她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我,她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里,看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意,就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起:“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀,煩不煩?幾步路,有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了,坐在我身邊,絮絮叨叨地說著:“看完菊花,咱們就去‘仿膳’,你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲,跑著,一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒,她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了,就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí),她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去,也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候,她正艱難地呼吸著,像她那一生艱難的生活。別人告訴我,她昏迷前的最后一句話是:“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒……”又是秋天,妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅,白色的花高潔,紫紅色的花熱烈而深沉,潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒,要好好兒活……13.第一段的“雙腿癱瘓后,我的脾氣變得暴怒無?！敝械摹盁o常”是什么意思?語段中最能表現(xiàn)“我”“無?！钡膬蓚€(gè)詞是什么?(3分)答:

14.為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?(3分)答:

15.文中母親說的“好好兒活”和我說的“要好好兒活”各有什么含義?(4分)答:

16.最后一段,寫“我”和妹妹秋天一起看菊花時(shí),著意寫了各色花給人的感受,這能使人聯(lián)想到什么?(2分)答:

(三)(2012·成都中考)閱讀下文,回答17～20題。(15分)目送龍應(yīng)臺(tái)有些路啊,只能一個(gè)人走?！}記①華安上小學(xué)第一天,我和他手牽著手,穿過好幾條街,到維多利亞小學(xué)。九月初,家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子,枝丫因?yàn)樨?fù)重而沉沉下垂,越出了樹籬,鉤到過路行人的頭發(fā)。②很多很多的孩子,在操場(chǎng)上等候上課的第一聲鈴響。小小的手,圈在爸爸的、媽媽的手心里,怯怯的眼神,打量著周遭。他們是幼兒園的畢業(yè)生,但是他們還不知道一個(gè)定律:一件事情的畢業(yè),永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟。③鈴聲一響,頓時(shí)人影錯(cuò)雜,奔往不同方向,但是在那么多穿梭紛亂的人群里,我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個(gè)嬰兒同時(shí)哭聲大作時(shí),你仍舊能夠準(zhǔn)確聽出自己那一個(gè)的位置。華安背著一個(gè)五顏六色的書包往前走,但是他不斷地回頭;【A】好像穿越一條無邊無際的時(shí)空長(zhǎng)河,他的視線和我凝望的眼光隔空交會(huì)。④我看著他瘦小的背影消失在門里。⑤十六歲,他到美國(guó)做交換生一年。我送他到機(jī)場(chǎng)。告別時(shí),照例擁抱,我的頭只能貼到他的胸口,好像抱住了長(zhǎng)頸鹿的腳。他很明顯地在勉強(qiáng)忍受母親的深情。⑥他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里,等候護(hù)照檢驗(yàn);我就站在外面,用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他,在海關(guān)窗口停留片刻,然后拿回護(hù)照,閃入一扇門,倏忽不見。⑦我一直在等候,等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有,一次都沒有。⑧現(xiàn)在他二十一歲,上的大學(xué),正好是我教課的大學(xué)。但即使是同路,他也不愿搭我的車。即使同車,他戴上耳機(jī)——只有一個(gè)人能聽的音樂,是一扇緊閉的門。有時(shí)他在對(duì)街等候公交車,我從高樓的窗口往下看:一個(gè)高高瘦瘦的青年,眼睛望向灰色的海;我只能想象,他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃,但是,我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車來了,擋住了他的身影。車子開走,一條空蕩蕩的街,只立著一只郵筒。⑨我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。⑩我慢慢地、慢慢地意識(shí)到,我的落寞,仿佛和另一個(gè)背影有關(guān)。?博士學(xué)位讀完之后,我回臺(tái)灣教書。到大學(xué)報(bào)到第一天,父親用他那輛運(yùn)送飼料的廉價(jià)小貨車長(zhǎng)途送我。到了我才發(fā)覺,他沒開到大學(xué)正門口,而是停在側(cè)門的窄巷邊。卸下行李之后,他爬回車內(nèi),準(zhǔn)備回去,明明啟動(dòng)了引擎,卻又搖下車窗,頭伸出來說:“女兒,爸爸覺得很對(duì)不起你,這種車子實(shí)在不是送大學(xué)教授的車子?！?我看著他的小貨車小心地倒車,然后“噗噗”駛出巷口,留下一團(tuán)黑煙。直到車子轉(zhuǎn)彎看不見了,我還站在那里,一口皮箱旁。?每個(gè)禮拜到醫(yī)院去看他,是十幾年后的時(shí)光了。推著他的輪椅散步,他的頭低垂到胸口。有一次,發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿,我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭,裙子也沾上了糞便,但是我必須就這樣趕回臺(tái)北上班。護(hù)士接過他的輪椅,我拎起皮包,看著輪椅的背影,在自動(dòng)玻璃門前稍停,然后沒入門后。?我總是在暮色沉沉中奔向機(jī)場(chǎng)。?火葬場(chǎng)的爐門前,棺木是一只巨大而沉重的抽屜,緩緩?fù)盎?。沒有想到可以站得那么近,距離爐門也不過五米。【B】雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)。我掠開雨濕了前額的頭發(fā),深深、深深地凝望,希望記得這最后一次的目送。?我慢慢地、慢慢地了解到,所謂父女母子一場(chǎng),只不過意味著,你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,而且,他用背影默默告訴你:不必追。17.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達(dá)了自己怎樣的情感?(4分)答:

18.“有些路啊,只能一個(gè)人走”,這是本文的題記,請(qǐng)你結(jié)合文章第⑨段和第?段的內(nèi)容說說作者意在告訴我們什么。(4分)答:

19.按要求對(duì)文中A、B兩處畫線句進(jìn)行鑒賞。(4分)(1)從A句中任選一個(gè)你認(rèn)為最有表現(xiàn)力的詞語,進(jìn)行簡(jiǎn)要品析。答:

(2)從表達(dá)效果的角度簡(jiǎn)要賞析B句。答:

20.《目送》一文紅遍東南亞,在美國(guó)影響也很大。讀完此文,你能說出它流行的原因嗎?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)談?wù)勛约旱目捶ā?3分)答:

三、寫作(40分)21.按要求作文。成長(zhǎng)是一首詩(shī),詠嘆著時(shí)光的幸?；貞?成長(zhǎng)是一支歌,跌宕著歲月的歡樂感傷;成長(zhǎng)是一幅畫,渲染出生命的七彩真諦。成長(zhǎng)是年齡上的長(zhǎng)大,成長(zhǎng)是思想上的成熟,成長(zhǎng)是心智上的完善……請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題寫一篇作文。要求:①自擬題目,內(nèi)容緊扣話題。②除詩(shī)歌外,文體不限,不少于600字。③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名,否則扣分。答案解析1.【解析】選B。A項(xiàng)中“蒂”應(yīng)讀dì;C項(xiàng)中“漪”應(yīng)讀yī;D項(xiàng)中“萏”應(yīng)讀dàn。2.【解析】選B。“暴怒無長(zhǎng)”應(yīng)為“暴怒無?！薄?.【解析】選C?！翱嘈墓略劇钡囊馑际恰百M(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng),達(dá)到別人達(dá)不到的境地”,用在本句中不合語境。4.【解析】選C。A項(xiàng)否定不當(dāng),應(yīng)去掉“不”;B項(xiàng)介詞誤用導(dǎo)致成分殘缺,應(yīng)去掉“對(duì)于”;D項(xiàng)搭配不當(dāng),應(yīng)去掉“注視和”。5.答案:(1)你是荷葉我是紅蓮(2)撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起6.【解析】選B。魯迅的《風(fēng)箏》選自他的散文詩(shī)集《野草》。7.(1)答案(示例):“宀”是房子,豕(豬)養(yǎng)在房子里,有房子又有豬,就像個(gè)“家”了。“家”字的構(gòu)造,反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對(duì)富足安定生活的向往。(2)答案(示例):家不等于房子,僅僅有親人也是不夠的,它意味著親情、溫馨和關(guān)愛。(3)答案(示例):家是潮漲潮落的大海有讓你享受不盡的呵護(hù)與包容家是遮風(fēng)擋雨的港灣有使你激動(dòng)不已的關(guān)心與慰藉8.【解析】選A?！吧崛ァ痹诠糯莾蓚€(gè)詞語,舍,舍棄;去,離開。在文中指不再等候就走了。9.【解析】選D。正確停頓應(yīng)為:兒曹/何自遠(yuǎn)來。10.答案:(1)那人便問元方:“你父親在嗎?”(或:那客人便問元方:“你父親在家嗎?”)元方答道:“等您好久都不來,他已經(jīng)走了。”(2)郭伋問:“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來?”兒童們回答說:“聽說使君到來,我們很高興,所以來這里歡迎?！?1.答案:做人要講信用(答出“講信用”之意即可)郭伋守信(或:郭伋不違信于兒童)描寫(或:對(duì)話描寫;語言描寫)12.【解析】此題考查的是對(duì)兩則短文的感悟能力。理解文意后,圍繞“誠(chéng)信”從不同角度談感悟。答案(示例):①要有禮貌;②要勇于改正錯(cuò)誤;③要容許別人改正錯(cuò)誤;④成人要為兒童做出好的表率;⑤對(duì)兒童也要說話算數(shù);⑥做人要言行一致。附【乙】【譯文】郭伋開始去下屬處巡視時(shí),到達(dá)西河美稷,有數(shù)百名兒童,各自騎著竹馬,在道旁依次拜迎。郭伋問:“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來?”兒童們回答說:“聽說使君到來,我們很高興,所以來這里歡迎?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。事情辦完后,孩子們又將他送出城,并問“使君什么時(shí)候再回來”。郭伋告訴了別駕從事史,算好了日子告訴他們。巡視后返回,比預(yù)計(jì)日期提前了一天,郭伋不想失信于孩子們,于是在野外亭中留宿,等到了約定日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。13.答案:“無?！钡囊馑际亲兓欢?。最能表現(xiàn)“我”“無常”的兩個(gè)詞是“突然”“猛地”。14.答案:①因?yàn)槟赣H覺得兒子對(duì)生活中美好事物終于又有了興趣;②能使兒子得到快樂就是她最大的快樂,即使責(zé)備她,她也不放在心上;③這說明母親有著最偉大、無私的母愛。15.答案:母親說的“好好兒活”——母子倆都要戰(zhàn)勝病魔。我說的“要好好兒活”——為了母親,“我”和妹妹要堅(jiān)強(qiáng)地活下去。16.答案:這些使人聯(lián)想到母愛的崇高、圣潔;生活是美好的,對(duì)生活要永遠(yuǎn)有信心。17.【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力以及對(duì)作者情感的理解能力。閱讀文章,可以發(fā)現(xiàn)兩份目送分別在①～⑧段和?～?段,都是按照時(shí)間先后的順序來記敘的,主要人物分別是兒子和父親;然后,聯(lián)系第⑨、?段關(guān)鍵語句“你和他的緣分……在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)”來體會(huì)作者情感;最后用簡(jiǎn)練的語言概括即可。答案:一是目送兒子漸漸長(zhǎng)大的背影,表達(dá)出對(duì)兒子的牽掛與不舍以及面對(duì)兒子的成長(zhǎng)難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠(yuǎn)離的背影,表達(dá)出面對(duì)父親的老去而無法挽留的痛楚。18.【解析】本題考查對(duì)文章主旨的理解能力。首先,題目包含了只能看著他離開卻不能陪同的遺憾,結(jié)合第⑨段和第?段中關(guān)鍵語句“所謂父女母子一場(chǎng)……漸行漸遠(yuǎn)”。然后,聯(lián)系全文內(nèi)容,就可明確答案。答案:①任何親人只能是我們生命中的一個(gè)片段;②生命中的有些成長(zhǎng)是我們必須獨(dú)立面對(duì)的;③面對(duì)生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應(yīng)珍惜屬于我們的每一份情緣。19.【解析】本題考查對(duì)語言的品味能力。首先,把握語言特點(diǎn),第一問可以從句中動(dòng)詞“凝望”“交會(huì)”、形容詞“無邊無際”等分析,第二問可以從描寫“雨絲被風(fēng)吹斜,飄進(jìn)長(zhǎng)廊內(nèi)”、議論“深深、深深地”分析;接著,結(jié)合上下文,聯(lián)系文章主旨回答。答案:(1)示例:“交會(huì)”一詞寫出我對(duì)兒子的牽掛與兒子對(duì)我的依戀融合在一起的情形,形象表現(xiàn)出母子間無法割舍的深情。(2)作者以斜風(fēng)細(xì)雨烘托慘痛別離的心情,再連用兩個(gè)“深深”將自己對(duì)父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來,使深情的描寫與抒情自然融合到一起。(語意相近即可)20.【解析】本題考查對(duì)文章的理解、鑒賞能力。解答時(shí),可以從文章的選材、人物情感、蘊(yùn)含哲理、語言、表現(xiàn)手法等角度考慮,用簡(jiǎn)明的語言表達(dá)自己的看法即可。答案(示例):文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述,我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理,讓人學(xué)會(huì)珍惜親情、珍惜生命,讓我們沉靜下來,純粹起來,帶著愛和釋懷與生命和解。21.【寫作提示】這道話題作文比較貼近學(xué)生生活實(shí)際。根據(jù)話題前的提示,你會(huì)明白“成長(zhǎng)”是什么。選材時(shí),可以寫成長(zhǎng)道路上遇到的挫折,受到的家長(zhǎng)、老師、朋友的關(guān)懷,可以寫歡樂亦可寫悲傷,還可寫成長(zhǎng)中的困惑、感受。總之,所選材料的角度很多,也很豐富。但一定要注意內(nèi)容緊扣話題。題好一半文,花香蝶自來。如果你的作文有一個(gè)亮麗的文題,一定會(huì)使閱卷老師的眼睛為之一亮。可采用“巧妙化用,妙趣橫生;善用修辭,形象生動(dòng);精彩組合,風(fēng)趣幽默;逆向思維,巧設(shè)懸念”等擬題技巧擬寫標(biāo)題。單元綜合檢測(cè)（二）（90分鐘120分）一、積累與運(yùn)用(20分)1.給下列文段中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(2分)我父親那時(shí)候在軍fá()部隊(duì)里。好幾年沒有回來,我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張tuì()了色的神像面前焚()起香來,把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來卜()問吉兇。2.找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。(2分)心青如水恍然大悟整壯待發(fā)持之以恒渾為一談 小心冀冀 停滯不前 哄堂大笑錯(cuò)別字改正3.下列句中加點(diǎn)成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.國(guó)慶節(jié)期間,廣場(chǎng)上擺滿了一串紅,真是花團(tuán)錦簇。B.展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目,美不勝收。C.老師宣講考試規(guī)則時(shí),教室里鴉雀無聲。D.在這里沒有什么想法太離譜,人們都洗耳恭聽。4.(2012·銅仁中考)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是(3分)()A.通過這次災(zāi)后重建,使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。B.一個(gè)衛(wèi)生城市的標(biāo)志不僅在于環(huán)境的潔凈,更是在于廣大市民衛(wèi)生素養(yǎng)、文明意識(shí)。C.在幾千年的滄桑歲月中,中華大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。D.這篇報(bào)道列舉大量事實(shí),控訴了人類破壞自然、濫殺動(dòng)物。5.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正確的一項(xiàng)是(3分)()A.2013年6月5日世界環(huán)境日主題為“思前,食后,厲行節(jié)約?！盉.校長(zhǎng)激動(dòng)地說:“如果沒有企業(yè)捐贈(zèng)的板房,我們不知道還要等多久才能復(fù)課呢?”C.青春給予我們激情,我們就要熱烈地?fù)肀?青春給予我們勇氣,我們就要無畏地接受挑戰(zhàn)。D.5月19日6.(2012·荊州中考)綜合性學(xué)習(xí)。(7分)語文是幾千年古老文明的積淀,生活處處有語文。浸潤(rùn)在校園里的是語文的馨香,充盈在廣告里的是語文的智慧。學(xué)語文,就要讀燦爛多姿的中國(guó)文,品雋永含蓄的中國(guó)話,用規(guī)范典雅的中國(guó)詞。請(qǐng)你和我們一同“漫游語文世界”。(1)【擬寫標(biāo)語】為營(yíng)造書香校園氛圍,請(qǐng)你以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語。(2分)答:

(2)【賞評(píng)廣告】例:共擔(dān)風(fēng)雨,分享陽光(天氣預(yù)報(bào)廣告)賞評(píng):運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法,句式工整流暢,語意含蓄生動(dòng)?！帮L(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象,又指人生的坎坷與順境。“共擔(dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞,又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷,飽含人間溫情。請(qǐng)你賞評(píng)(任選一則)。(2分)隨手關(guān)燈一小步,節(jié)約能源一大步(節(jié)能廣告)滴答水聲,喚你輕輕一擰(節(jié)水廣告)答:

(3)【闡釋觀點(diǎn)】當(dāng)今社會(huì),一方面是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道,逐漸成為大眾化的流行語,如“神馬都是浮云”“hold住”“傷不起”等;另一方面,今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。你如何看待這個(gè)問題呢?請(qǐng)說說你的看法。要求觀點(diǎn)明確,道理充分,條理清晰,60字左右。(3分)答:

二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀《論語》十則,完成7～10題。(12分)《論語》十則(1)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(2)子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。”(3)子貢問曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”(4)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。”(5)子曰:“富與貴,是人之所欲也;不以其道得之,不處也。貧與賤,是人之所惡也;不以其道得之,不去也?！?6)子貢問君子。子曰:“先行其言而后從之。”(7)子曰:“君子成人之美,不成人之惡。小人反是?！?8)子曰:“富而可求也,雖執(zhí)鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好?！?9)子在齊,聞《韶》,三月不知肉味,曰:“不圖為樂之至于斯也?！?10)(點(diǎn))曰:“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰:“吾與點(diǎn)也!”7.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)與朋友交而不信乎 ()(2)不圖為樂之至于斯也 ()(3)富與貴,是人之所欲也 ()(4)吾與點(diǎn)也 ()8.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)(1)士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。譯文:

(2)見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。譯文:

9.文中有很多語句都已成為成語,請(qǐng)你寫出其中的三個(gè)。(3分)答:

10.請(qǐng)選取你喜歡的一則談?wù)勛约旱母形蚧驅(qū)δ愕膯⑹尽?3分)答:

(二)閱讀《我的老師》選段,回答11～14題。(14分)有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來,在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里。好幾年沒有回來,我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來,把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來卜問吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐?我的那些小“反對(duì)派”們,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來了喲,他吃了炮子兒?jiǎn)?”那時(shí)的我,真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫了一封信勸慰我,說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常;可是回想起來,那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人啊。每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長(zhǎng)!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來,迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣?”哦,我才醒了。看看那塊席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來,勸說了一會(huì)兒,我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊!至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什么時(shí)候,我能再見一見我的蔡老師呢?11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括選文敘述的兩件事。(4分)答:

12.文中“迷迷糊糊”與“模模糊糊”兩詞是否可以調(diào)換?為什么?(3分)答:

13.選文中畫線句“看看那塊席子”能否刪去?為什么?(3分)答:

14.結(jié)合全文,體會(huì)最后一段在文章內(nèi)容上的作用。(4分)答:

(三)(2012·濱州中考)閱讀下面的文章,完成15～19題。(14分)我說,你聽木鈴她曾經(jīng)可以做到,連續(xù)數(shù)小時(shí)說個(gè)不停,且是站著說,微笑著說,聲情并茂地說。她也會(huì)讓身邊的人開口說話,無論你多木訥、多膽怯,她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了,即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。有一個(gè)學(xué)生,恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方,上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文,說到細(xì)節(jié)描寫的話題。她說:“譬如,那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。”大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看,新同學(xué)的臉微微發(fā)紅,心立刻回到了課堂上。她若無其事地繼續(xù)說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹ΑＤ莻€(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說:“我剛才說了你的頭發(fā),你現(xiàn)在可以說我的某個(gè)特征?？?你可以后發(fā)制人,主動(dòng)權(quán)更大?！蓖瑢W(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了,新同學(xué)也不怕了,她果斷地說:“老師,你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼舐曊f:“好!”那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn),班里有一個(gè)共同的喜好,就是特別喜歡語文學(xué)科,這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來,有幸和她一起共事,向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年,學(xué)?？紤]到她快退休了,沒有給她排課,只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次,是我第一次見她生氣。她說:“不上課,有什么教可以研的?”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣,她一直工作在講壇第一線。從教幾十年,沒有缺過學(xué)生一節(jié)課,也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過一次火。最后,她是從講臺(tái)上退休的?？墒?現(xiàn)在她不會(huì)講話了,經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問她話,她也不理。醫(yī)生說她是腦梗,大腦80%混沌。我不愿相信,一個(gè)擅長(zhǎng)語言的人,并且是一個(gè)讓語言散發(fā)魅力的人,會(huì)失去語言。也許,她是講累了,一旦有機(jī)會(huì)休息,就想好好享受一下。等她休息好了,就好了。可我面對(duì)她,呼喚“老師”的時(shí)候,她坐在輪椅上,頭微低,沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本,是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開一本書,輕輕對(duì)她說:“老師,以前,我聽你講了許多年。今天,我來說,你聽?！彼龥]有一點(diǎn)反應(yīng),保持原姿態(tài)坐著,雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布?！澳愕拿夹挠蓄w紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤(rùn)的紅暈?！彼念^微抬,面部表情有了些微的變化,似乎是盡了最大的努力,她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說:“好!”(選自《小小說選刊》2011年第17期,有改動(dòng))15.圍繞老師,文章前后詳寫了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫在橫線上。(4分)①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研,她卻堅(jiān)持上課直到退休→③

16.閱讀下面的句子,聯(lián)系上下文,探究括號(hào)中的問題。(2分)(1)她若無其事地繼續(xù)說:“你們大家看看我,能說說我的一些特點(diǎn)嗎?不許恭維我啊。”大家聽了都笑。(老師為什么是“若無其事”?)答:

(2)我的眼淚噴涌而出。(“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?)答:

17.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句,任選一個(gè)角度賞析。(3分)①“那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純,可以說黑得像緞子,也可以說順滑得似瀑布。”②“你的眉心有顆紅痣,圓圓的,像一枚紅豆鑲在那兒,泛著柔潤(rùn)的紅暈。”選擇第句。賞析:

18.“好”在文中出現(xiàn)了兩次,從這兩個(gè)“好”上,你可以看出這是一個(gè)怎樣的老師?試分別做簡(jiǎn)要概括。(3分)答:

19.結(jié)合自身的經(jīng)歷,寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。(2分)答:

三、寫作(40分)20.閱讀下面的文字,按要求作文。眼睛是心靈的窗口,是心與心溝通的紐帶。回首我們成長(zhǎng)的歷程,總有一些眼神讓我們刻骨銘心,甚至給我們震撼的力量。浮躁的時(shí)候,爸爸的眼神讓我們警醒;失落的時(shí)候,媽媽的眼神給我們力量;怯場(chǎng)的時(shí)候,老師的眼神使我們自信;苦惱的時(shí)候,同學(xué)的眼神令我們振作……給你印象最深的是什么眼神?請(qǐng)以“一個(gè)難忘的眼神”為題寫一篇文章。不少于600字。

答案解析1.答案:閥褪fénbǔ2.答案:錯(cuò)別字青壯渾冀冀改正清裝混翼翼3.【解析】選A?！盎▓F(tuán)錦簇”形容五彩繽紛、十分華麗的形象。和語境不符。4.【解析】選C。A項(xiàng)缺少主語,應(yīng)去掉“通過”或“使”;B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng),應(yīng)用“不僅……還……”;D項(xiàng)缺少賓語中心語,應(yīng)在句末加上“的行徑”。5.【解析】選C。A項(xiàng)中句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的外面;B項(xiàng)中問號(hào)改為句號(hào);D項(xiàng)中“徐霞客游記”引號(hào)改為書名號(hào)。6.答案:(1)示例:讀經(jīng)典書,做文明人;雅言傳承文明,書香浸潤(rùn)校園,智慧點(diǎn)亮人生。(2)示例一:運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比手法。句式工整流暢,“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對(duì)比,更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事,實(shí)則是關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì),有很強(qiáng)的警示效果。示例二:運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲,提醒你關(guān)緊水龍頭,節(jié)約用水。情趣盎然,易于接受。(3)示例一:我贊成使用網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語來自生活,新穎、時(shí)尚。寫作時(shí)適當(dāng)借鑒,顯得更有生活氣息和時(shí)代感。同學(xué)之間用網(wǎng)絡(luò)用語交流更親切,也更能體現(xiàn)我們青少年勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的風(fēng)格。示例二:我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語。漢語歷經(jīng)幾千年,不僅是中國(guó)的文字,更是我們中國(guó)的文化。新時(shí)代的學(xué)生,是文化的傳人,更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。(觀點(diǎn)明確,言之成理即可)7.答案:(1)真誠(chéng),誠(chéng)實(shí),誠(chéng)信(2)料想(3)用在主謂之間,取消句子獨(dú)立性,無實(shí)義(4)贊同8.答案:(1)讀書人不可以沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志,承擔(dān)的責(zé)任重大,艱險(xiǎn)的道路還很長(zhǎng)。(2)見到賢明的人就向他學(xué)習(xí),希望能和他看齊,見到不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病。9.答案:見賢思齊己所不欲,勿施于人任重道遠(yuǎn)10.【解析】本題考查對(duì)《論語》十則的感悟。選取自己感受比較深刻的一則,談出受到的思想教育。答案(示例):“其恕乎!己所不欲,勿施于人”說的是自己所討厭的事情,不要施加在別人身上。它告訴我們要學(xué)會(huì)寬容,不要強(qiáng)人所難。附【譯文】(1)略。(2)孔子說:“見到賢明的人就向他學(xué)習(xí),希望能和他看齊,見到不賢明的人要反省有沒有跟他相似的毛病?！?3)子貢問道:“有沒有一句可以終身奉行的話?”孔子說:“那大概是‘恕’吧!自己所討厭的事情,不要施加在別人身上。”(4)曾子說:“讀書人不可以沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志,承擔(dān)的責(zé)任重大,艱險(xiǎn)的道路還很長(zhǎng)。”(5)孔子說:“富和貴,是人所想要的啊,但如果不是用正當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈカ@得,那君子之人是不會(huì)接受的。貧和賤,是人所厭惡的啊,但如果不是用正當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈゾ芙^去擺脫,那君子之人是不會(huì)回避的?！?6)子貢想知道如何成為一個(gè)品德高尚的人?？鬃诱f:“一個(gè)人在表態(tài)說話之前,先要按著要說的去做以后,再按著做了的去說?！?7)孔子說:“君子喜歡成全別人的好事,不喜歡促成別人的壞事。小人卻與此相反?！?8)孔子說:“如果富貴合乎道就可以去追求,即使是給人執(zhí)鞭的下等差事,我也愿意去做。如果不可以追求得到的話,那就還是按我的愛好去干事?！?9)孔子在齊國(guó),欣賞《韶》樂,很長(zhǎng)時(shí)間吃肉幾乎都不知道肉的滋味,他說:“沒想到好的樂曲居然這樣迷人?！?10)(曾點(diǎn))說:“陽春三月,穿上新做的春天的衣服,跟著五六個(gè)成年的朋友,帶著六七個(gè)少年朋友,在沂河里游泳,在求雨臺(tái)上吹風(fēng),然后唱著歌回家?！笨鬃痈袊@說:“我贊成曾點(diǎn)的想法啊!”11.【解析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。閱讀選文,概括出老師幫助“我”排解糾紛和“我”夢(mèng)中尋找老師兩件事。答案:排解糾紛;夢(mèng)中尋師。12.【解析】本題考查對(duì)近義詞的理解能力。這兩個(gè)詞語都是疊詞,都有加深程度的意思,但能否調(diào)換還要根據(jù)上下文來理解,看兩個(gè)詞語的具體語境。答案:不能調(diào)換。“迷迷糊糊”是自己睡覺睡迷糊了,而“模模糊糊”是指話說得不清楚。13.答案:不能刪去?！澳菈K席子”是參照物,自己離開了那塊席子,說明“夢(mèng)中尋師”是真的,如果去掉,就不符合實(shí)際了。14.答案:最后一段情真意切,讀來十分感人,它表達(dá)了作者在幾十年后的“今天”,仍懷有無限思念的深情。15.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。注意題目的提示,概括時(shí)兩件事中都要有“老師”,第一件事要概括出老師在課堂上發(fā)現(xiàn)了“我”的什么狀況,是如何對(duì)待“我”的。第二件事則要講清楚老師的健康狀態(tài),什么都不記得了,但還記得當(dāng)年自己的課堂教學(xué)情況。答案:①“我”上課走神,老師引導(dǎo)“我”集中注意力并積極發(fā)言③老師腦梗嚴(yán)重,但仍記得當(dāng)年的教學(xué)情景16.【解析】本題考查對(duì)人物內(nèi)心情感的感悟能力。第(1)題中,老師之所以“若無其事”而沒有點(diǎn)破“我”在課堂上的走神,要從老師愛護(hù)學(xué)生的角度來考慮,另外從老師的教學(xué)藝術(shù)角度也可以談一談其處理課堂突發(fā)事件的能力。對(duì)于第(2)題中“我”的流淚,要講清楚“我”此時(shí)的痛苦心情,以及對(duì)處于嚴(yán)重病情中的老師的愛憐之情。答案:(1)因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)巧妙地提醒了走神的學(xué)生,“若無其事”,正是為了保護(hù)學(xué)生的自尊,不想讓學(xué)生尷尬,體現(xiàn)出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和巧妙的交流藝術(shù)。(2)看到老師的病情,傷心、難過之情難以控制,體現(xiàn)了“我”對(duì)老師深深的愛憐、痛惜之情。17.【解析】本題考查對(duì)文章語言的賞析能力。兩句話都運(yùn)用了比喻的修辭手法,賞析時(shí)應(yīng)先分析比喻修辭手法的作用,以及句子中所蘊(yùn)含的人物的情感。答案:示例一:①運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了學(xué)生頭發(fā)的美,字里行間流露出贊美之情。從而表現(xiàn)了老師高超的語言藝術(shù),也表現(xiàn)了老師的細(xì)心、愛心,對(duì)學(xué)生的觀察細(xì)致入微。示例二:②運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了老師的親切溫和,表現(xiàn)了學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的領(lǐng)悟,也表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛心領(lǐng)神會(huì)。18.【解析】本題考查對(duì)人物的評(píng)價(jià)能力。注意審題,題目要求要對(duì)兩個(gè)“好”分別做出概括。要結(jié)合具體的語境,第一個(gè)“好”是在課堂上,“我”成功地回答了老師的問題后,老師即時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì);第二個(gè)“好”是老師在腦梗,大腦80%混沌的情況下做出的表達(dá),表現(xiàn)了其熱愛工作的好品質(zhì)。答案:第一個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師;第二個(gè)“好”表現(xiàn)的是一個(gè)熱愛本職工作的老師。19.【解析】本題為開放性試題。要緊扣“感受最深”和“交流”來回答,講清楚這次課堂交流的內(nèi)容,以及師生間在課堂上難忘的表現(xiàn)。答案(提示):示例略?！敖涣鳌蹦茌^好地體現(xiàn)“感受最深”,表達(dá)通順即可。20.【寫作提示】本次作文題目為全命題作文,題目中的關(guān)鍵詞為“難忘”和“眼神”。在作文之前,首先要明確是“誰”的眼神,可以是父母、老師、同學(xué)、陌生人等等。然后明確是“什么樣”的眼神,可以是鼓勵(lì)、自信、失落、頹喪等某一種眼神,也可以是多種復(fù)雜的眼神,需注意的是要寫出眼神的豐富內(nèi)容,而不應(yīng)點(diǎn)到為止。最后就要寫出為什么“難忘”,是給了自己警醒,還是給了自己鼓勵(lì),要把原因?qū)懬?、寫透。我們還應(yīng)思量文章的主旨是什么。結(jié)合“眼神”內(nèi)容,要寫出自己的真切感悟:眼神給“我”的力量、啟發(fā),“我”對(duì)眼神的理解等等。這些感悟可以穿插在行文過程中,也可以在文末揭示,也可以讓讀者自己去感悟。單元綜合檢測(cè)（三）（90分鐘100分）一、積累與運(yùn)用(20分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)()A.清冽(liè) 醞釀(niànɡ) 竦峙(zhì)B.錐形(zhuī) 薄雪(bó) 烘托(hōnɡ)C.枯涸(hé) 嘹亮(liáo) 蜷曲(juǎn)D.撫摸(fū) 棲息(qī) 肥碩(shuò)2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來并在表格中訂正。(2分)星汗?fàn)N爛 呼朋引伴 抖擻精神 閑情逸至輕歌漫舞 水何澹澹 春花秋實(shí) 芊芊細(xì)草錯(cuò)字訂正3.依次填入下列橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)()鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄的喉嚨,唱出的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天地響著。A.嘹亮 婉轉(zhuǎn) 清脆 B.清脆 婉轉(zhuǎn) 嘹亮C.清脆 嘹亮 婉轉(zhuǎn) D.婉轉(zhuǎn) 清脆 嘹亮4.(2012·蘭州中考)下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(2分)()A.林書豪在NBA的職業(yè)生涯正在剛剛開始,就以神奇的表現(xiàn)征服了億萬觀眾。修改:刪除“正在”B.在上海家電博覽會(huì)上,海爾推出了全球可去除PM2.5的首臺(tái)空調(diào)。修改:應(yīng)把“首臺(tái)”移到“可去除”之前C.春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春游的好時(shí)機(jī)。修改:把“成為”改為“是”D.通過持續(xù)攝入含有1073R-1乳酸苗的酸奶飲料,會(huì)使學(xué)生患流感的幾率有效降低。修改:刪除“通過”5.古詩(shī)文填空。(5分)(1),誰家新燕啄春泥。(2)樹木叢生,。(3),淺草才能沒馬蹄。(4)馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆,道出特定時(shí)間天涯游子之悲的詞句是,。6.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)寒來暑往,四季更替,我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。班級(jí)舉行“感受自然”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。(1)【擬寫標(biāo)語】請(qǐng)為這次活動(dòng)擬寫一個(gè)主題標(biāo)語。(1分)答:

(2)【設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)】請(qǐng)你仿照例子為此次活動(dòng)再設(shè)計(jì)兩個(gè)環(huán)節(jié)。(2分)第一環(huán)節(jié):繪四季美景第二環(huán)節(jié):

第三環(huán)節(jié):唱四季歌曲第四環(huán)節(jié):

(3)【讀圖釋義】仔細(xì)觀察下面的漫畫《這并不是勝利》,完成下面的兩道小題。(4分)①簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容,使沒有看過漫畫的讀者能了解漫畫內(nèi)容。(2分)答:

②結(jié)合漫畫的標(biāo)題,用一句話談?wù)勀愕母惺芑騿⑹尽?2分)答:

二、閱讀品悟(40分)(一)(2011·衡陽中考)閱讀下面詩(shī)歌,完成7、8題。(4分)次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。7.“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字,用得極妙,請(qǐng)簡(jiǎn)析。(2分)答:

8.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(2分)答:

(二)閱讀《濟(jì)南的冬天》選段,完成9～13題。(12分)設(shè)若單單是有陽光,那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小?心中便覺得有了著落,有了依靠。他們由天上看到山上,便不知不覺地想起:“明天也許就是春天了吧?這樣的溫暖,今天夜里山草也許就綠起來了吧?”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn),他們也并不著急,因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!9.選文中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣,請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。(2分)答:

10.濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界?(2分)答:

11.文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切,你是怎樣理解的?(3分)答:

12.“小搖籃”比喻,作用是,“小”照應(yīng)了前面一詞。(3分)13.從選段文字中你可以看出濟(jì)南的地形特點(diǎn)是什么?這樣的地形對(duì)濟(jì)南的氣候有什么影響?(2分)答:

(三)(2012·貴陽中考)閱讀下面文章,完成14～16題。(12分)夜色清涼尹衛(wèi)?、僖骨那牡嘏R了。白晝的喧囂知趣地退讓到幽暗昏黃的角落。晚飯須早些吃才好,以便茫茫夜色把心帶進(jìn)另一個(gè)天地里。②無論這夜有沒有月亮,我都愿意在夜色里走走,漸漸讓清涼的夜色滲透身心。③雅雅夜韻,滋養(yǎng)了多少文人墨客才華橫溢的詩(shī)情。④茫茫夜色,萌發(fā)了多少風(fēng)流人物叱咤風(fēng)云的氣魄。⑤唐朝山水田園詩(shī)人王維眼中的“明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟?！笔且环蔚妊胖碌囊归g美景。正是因?yàn)榛璋惦鼥V了視線,天地才變得如此美麗,竹林里歸來的浣紗村姑的笑鬧聲,漁船滿載而歸撞開綠茵如蓋、碧葉接天的湖面的聲響,颯颯地進(jìn)入他的耳鼓。⑥這樣的詩(shī)好是好,只是多了一些柔弱,少了些剛烈。不知他人感受如何,當(dāng)夜空中飄來“黑云壓城城欲摧”“山雨欲來風(fēng)滿樓”的仰天長(zhǎng)嘯,或威風(fēng)凜凜、豪氣逼人的“十面埋伏”的咚咚琵琶,我似乎尋找到另一種夜。這樣的夜勾起了我心深處的喜怒哀樂。人生在世,誰都不可避免地遭遇坎坷與風(fēng)雨。好在夜深人靜,我可以沉穩(wěn)地編織思想的篩網(wǎng),過濾人間的美麗與丑惡,消釋心中那些無意義的煩惱與苦澀。⑦夜幕中,閉門謝客,挑燈夜讀,也別有一番情調(diào)。讓悠悠然、茫茫然的心境融進(jìn)秦漢、走進(jìn)唐宋。如果是雨夜和冬夜,煙籠寒水,冰封千里,我會(huì)坐在火爐前,爐上煮一壺?zé)岵?熱氣突突地冒,爐火紅紅地?zé)?燒暖了我的心,也送來了上下五千年炎黃子孫、赤子忠良、英雄豪杰胸中的滾滾熱浪。這時(shí)低吟咀嚼岳飛的《滿江紅》最有味道:“三十功名塵與土,八千里路云和月?！毙闹械膼叟c恨便隨歌吟跨越千年。⑧無燈的暗夜最具原始之美,它隔斷了世間的冗雜,只剩莽莽乾坤和獨(dú)一無二的自己。這時(shí),如果你被煩亂的思緒騷擾而失眠,最愜意的是到綠野叢中走走,朱自清走過的荷塘也行,陶潛采菊的東籬也行。清風(fēng)拂過臉龐與心扉,野花送來清香,蛙鳴鳥叫混雜在一起。不一會(huì)兒,月光也加入進(jìn)來,月是從云彩里走來的,腳步悠閑,圓得讓人傷感,更讓人無由地浮想聯(lián)翩。有幾句詩(shī)是要吟的:“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”,“俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月”,不同的境遇,便有不同的感懷,然而月還是那輪月。在夜色中沉思與暢想,能孕育出更多深邃的思想與超脫的情懷。⑨清涼的夜色朦朧又清晰地宣告,這一切是一個(gè)宏闊浩渺的天地,請(qǐng)自在一些,這個(gè)天地屬于你。(有改動(dòng))14.填空:本文的文學(xué)體裁是①,作者在文中緊緊扣住“夜”這一中心內(nèi)容,結(jié)合人生體驗(yàn)和感受,較多引用了②,寫了自己對(duì)此的品味、解讀和遐思,文章寫得情景交融,韻味無窮。另外,第⑥段中的三個(gè)動(dòng)詞“編織”“過濾”“消釋”也用得好,準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)夜的③之情。全文表明了作者希望人們④,讀后給人許多啟迪。(6分)15.第⑧段中,作者從最具有原始之美的暗夜,寫到云彩里走來的圓月,從圓月又寫到了浮想,然后引出了他怎樣的感懷?(3分)答:

16.作者認(rèn)為“夜幕中,閉門謝客,挑燈夜讀,也別有一番情調(diào)”。其實(shí),在夜幕中還有許多富有情調(diào)的生活。請(qǐng)調(diào)動(dòng)自己的生活積累,參考例句,發(fā)揮聯(lián)想,在下面橫線上填寫適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(并非仿寫,20字左右)(3分)例句:①夜幕中,邀伙伴沿溪緩行,看月夜下螢火漫天,聽稻香里蛙聲一片,也別有一番情調(diào)。②夜幕中,沐萬家燈火,共家人漫步,笑語連連,其樂融融,也別有一番情調(diào)。夜幕中,,也別有一番情調(diào)。(四)閱讀下文,完成17～21題。(12分)春天最初是聞到的馮驥才①一年一度此時(shí)此刻,我都會(huì)站在料峭的寒氣里,期待著春的到來。②因?yàn)槲抑?若要“知春”可不能等到“隔岸觀柳”,不能等到遠(yuǎn)遠(yuǎn)河邊的柳林已經(jīng)泛出綠意,或是那變松變軟變得濕漉漉的土地已經(jīng)鉆出草芽——那可就晚了。春的到來遠(yuǎn)比這些景象的出現(xiàn)早得多,一直早到冬天猶存的天地里。你把凍得發(fā)紅的鼻子伸進(jìn)挺涼、甚至挺冷的空氣里,忽然,一股子清新的、熟悉的、久違的氣息,鉆進(jìn)鼻孔,并一下子鉆進(jìn)你的心里。它讓你忽然感到天地要為之一新了,你立即意識(shí)到春天來了!③可是,當(dāng)你伸著鼻子著意一吸,想再聞一聞這神奇的氣味時(shí),它又驟然消失,仿佛一閃即逝。你環(huán)顧四周,仍是一派冬之凋敝,地凍天寒。然而,不知什么地方什么時(shí)候,這氣味忽又出現(xiàn)。就像初戀之初,你所感受到的那種幸福的似是而非。當(dāng)你感到“非”時(shí)便陷入一片空茫,在你感到“是”時(shí)則怦然心動(dòng)。原來,春天最初是在飄忽不定之中,若隱若現(xiàn)、似有若無。它不是一種形態(tài),而是一種氣味,一種氣息——一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息。④這時(shí),你去留心一下。鳥雀?jìng)兊慕新暲锸欠穸嗔艘稽c(diǎn)興奮與光亮?那些攀附在被太陽曬暖的墻壁上的藤條,看上去依舊干枯,你用指甲摳一下它黑褐色的外皮,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這莖皮下邊竟是鮮嫩鮮嫩的綠。春天不聲不響地埋伏在萬物之中。這天地表面依舊如同冬天里那樣冷寂而肅穆。但春是一種生命。凡是生命都是不可遏制的。生命的本質(zhì)是生。誰能阻遏生的力量?冬天沒有一次關(guān)住過春天,也永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)住春天。所以在它出現(xiàn)之前,已經(jīng)急不可待地把它的氣息像精靈一般地散發(fā)出來,透露給你。所以,春天最先是聞到的。⑤故此,我喜歡在這個(gè)季節(jié)里,靜下心來去期待春天與尋找春天。體驗(yàn)與享受春之初至那一刻特有的誘惑。這種誘惑是大自然生命的誘惑,也是一種改天換地更新的誘惑。⑥去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧。(選自《初中生學(xué)習(xí)·閱讀》2013年第3期)17.“最初”的春天有什么特點(diǎn)?(2分)答:

18.一般通過描寫看到的景象來感受春天。而本文卻說“春天最初是聞到的”。談?wù)勀愕睦斫狻?3分)答:

19.結(jié)合語境,品味畫線句的表達(dá)效果。(3分)答:

20.結(jié)尾句“去把凍紅的鼻子伸進(jìn)這寒冷的空氣中吧”有什么作用?聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。(2分)答:

21.作者在冷寂而肅穆的冬日里,尋找春天,體驗(yàn)春之初至那一刻的誘惑。這樣的雅致和情懷給你哪些人生啟迪?(2分)答:

三、寫作(40分)22.(2012·濱州中考)四季,色彩斑斕,草長(zhǎng)鶯飛的春,陽光絢爛的夏,天高云淡的秋,雪花紛飛的冬,給你遐想,讓你向往。人生也是如此,天真爛漫的童年,活潑快樂的少年,追求獨(dú)立的青年……令你難忘,讓你憧憬。每一個(gè)“季節(jié)”都是風(fēng)景,每一個(gè)“季節(jié)”都令人回味。請(qǐng)以“我最喜歡的季節(jié)”為話題,自擬題目,寫一篇文章,不得以此話題為題目。要求:①表達(dá)真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外,文體不限,600字以上。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析1.【解析】選A。B項(xiàng)中“薄”應(yīng)讀báo;C項(xiàng)中“蜷”應(yīng)讀quán;D項(xiàng)中“撫”應(yīng)讀fǔ。2.答案:錯(cuò)字汗至漫花訂正漢致曼華3.【解析】選B。此題考查近義詞的辨析。清脆:指(聲音)清楚悅耳;婉轉(zhuǎn):形容聲音圓潤(rùn)柔媚;嘹亮:指(聲音)清晰響亮。根據(jù)描述的對(duì)象做出判斷。4.【解析】選C?！昂脮r(shí)機(jī)”應(yīng)改為“好地方”。5.答案:(1)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(2)百草豐茂(3)亂花漸欲迷人眼(4)夕陽西下斷腸人在天涯6.(1)答案(示例):走進(jìn)自然,領(lǐng)略美景。(2)答案(示例):誦四季詩(shī)文寫四季美文(3)答案(示例):①這是一幅寓意深刻的漫畫。漫畫的正中間畫了一棵手掌形的樹?！笆种浮北豢橙チ巳?只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形,上面長(zhǎng)出幾片小葉。畫面的右側(cè)有“這并不是勝利”的字樣。(說明要有一定的順序,語言簡(jiǎn)潔,不要評(píng)論)②這不是表示勝利,而是對(duì)人類的控訴。這不是勝利,而是人類的毀滅。(能說出漫畫的含義,且能結(jié)合標(biāo)題去說,意思相近即可)7.答案:“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。作者以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜等大景。8.答案:抒發(fā)了詩(shī)人旅居外地時(shí)的思鄉(xiāng)之情。9.【解析】本題考查對(duì)詞語指代內(nèi)容的理解,聯(lián)系上下文推斷所指代的內(nèi)容。答案:不一樣,前一個(gè)指濟(jì)南的山山水水;后一個(gè)指圍著濟(jì)南的這一圈小山。10.【解析】本題考查對(duì)有效信息的篩選能力。可以先找到“這是不是個(gè)理想的境界”,然后從這句話往前找到相關(guān)語句作答。答案:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒。11.【解析】本題考查對(duì)準(zhǔn)確用詞的賞析。用“曬”“睡”“醒”來寫濟(jì)南的山水,賦予山水以生命,用擬人的修辭手法表現(xiàn)“理想的境界”。答案:“曬”“睡”“醒”賦予山水以生命,運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)暖和安適的理想境界。12.【解析】本題考查對(duì)修辭手法及其作用的把握。結(jié)合語境推斷出“小搖籃”比喻圍著濟(jì)南的一圈小山,作者把小山比作一位母親,生動(dòng)地表現(xiàn)出它慈母般的溫存、體貼。答案:圍著濟(jì)南的一圈小山這一比喻把一圈小山寫得如慈母般的溫存、體貼、慈祥小山13.答案:濟(jì)南被一圈小山圍住,使?jié)系亩焯貏e暖和。14.【解析】本題考查散文的體裁特點(diǎn)和散文運(yùn)用的相關(guān)手法,以及散文的情感。閱讀全文,根據(jù)本文“形散而神不散”的特點(diǎn),容易判斷出這是一篇散文。抓住題干中的“引用”“第⑥段”“表明”等詞尋找答案。答案:①散文②古詩(shī)詞(曲)③喜愛④自在一些或心靈自由,不受拘束15.【解析】本題考查對(duì)作者情感的把握。按照題干中提示的順序讀第⑧段,找到作者抒情議論性的句子即可。答案:在夜色中沉思與暢想,能孕育出更多深邃的思想與超脫的情懷。16.【解析】圍繞夜色寫景敘事,運(yùn)用動(dòng)詞短語,生動(dòng)形象,合乎情理,語言優(yōu)美即可。答案(示例):(夜幕中,)在海邊漫步,聽流花細(xì)吻沙灘,看月色點(diǎn)染波濤,踏潮水拾貝捉蟹(,也別有一番情調(diào)。)17.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。通讀全文,找體現(xiàn)其特點(diǎn)的關(guān)鍵詞,如“若隱若現(xiàn)、似有若無”“不可遏制”等,然后概括作答。答案:出現(xiàn)在冬天猶存的天地里,飄忽不定、若隱若現(xiàn),有不可遏制的生命力。18.【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。聯(lián)系重點(diǎn)語段第②④兩段領(lǐng)悟“春天最初是聞到的”的內(nèi)涵。答案:在作者看來,春的到來比柳林泛綠、草芽萌發(fā)等景象早得多,一直早到冬天猶存的天地里。在它出現(xiàn)之前,急不可待地像精靈一般地把春的氣息散發(fā)出來。這時(shí)用凍得發(fā)紅的鼻子可以聞到一種蘇醒的大地生命散發(fā)出的氣息,就會(huì)意識(shí)到春天來了。19.【解析】本題考查對(duì)語言的賞析能力?？梢詮男揶o的角度分析句子,結(jié)合語境、聯(lián)系內(nèi)容理解句子對(duì)描寫春